小学英语期中试卷分析.doc

四年级英语2011-2012-1学年期中试卷分析第一，从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生基础知识的掌握。这份试题共七大题。第一大题是对字母的考察。第二大题是单词连线。第三大题是对字母按发音分类。第四大题是排列顺序，完成对话。第五大题是选择合适的图片。第六大题是根据题意选择正确的句子。第七大题是阅读短文判断正误。这份题难度适中，比较适合大多数同学作答。第二，从学生答题情况分析。本次测试中，四年级共有学生47人，期中优秀 人，合格人，不及格人。满分同学3人。大部分同学正常发挥。第一题，根据题意“请写出每组中相邻的大写或小写字母”。有少数同学因为没有认真阅读题目而失分。这种现象在学生中经常会出现，经过多次强调之后依然有部分同学考试出现问题，造成没必要失分。第二题是补全单词并连线。因为这部分单词不是四会要求单词而且课本中涉及内容较多，在复习过程中难度较大。对部分自觉的同学来说难度不大，但是对于少数惰性比较强的同学来说，这部分单词的掌握不够牢固。超出他们的能力范围。第三题是按发音规律补全所缺字母。因为考试之前对此知识点进行了反复的强调和复习所以失分不多。但是由于试题与原知识进行了略微改动导致少数几名同学因不仔细失掉一分。第四题为本次考试主要失分题。主要因为对句子的理解不够。很多同学出现单词会写但是位置不对，意思不通的现象。学生在考试过程中只会盲目写单词不会在句子中应用。第五第六题答题较好。第七题出现少数减分主要是因为学生答题结束后不能积极的进行检查。第四、原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。3. 课堂用语的交流太少4. 综合运用语言的能力有待提高。第五、今后教学改正措施1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力。3. 理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。4. 注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。 燕山口中心小学 付曼曼五年级英语2011-2012-1学年期中试卷分析第一，从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生基础知识的掌握。这份试题共七大题。第一大题是判断读音是否相同。第二大题是仿照例子写出同类单词。第三大题根据句子选出符合题意的图片。第四大题从斜体部分中圈出正确的内容完成句子。第五大题根据图片提示完成句子。第六大题选择合适的句子完成情景对话。第七大题用完整的句子回答问题。这份题难度偏高，题目较灵活多变，适合基础较好且比较仔细的同学作答。第二，从学生答题情况分析。本次测试中，五年级共有学生32人，期中优秀 19人，合格22人，不及格10人。大部分同学正常发挥。由于不及格人数过于庞大导致全班整体平均分不高。第一题，判断读音是否相同。此题为本班弱项。因为五年级初次涉及单词发音问题，大多数同学对字母组合发音概念比较模糊。第二题是仿照例子写出同类单词。部分同学因为对题目理解不到位而失分。题目中强调（图片仅供参考），部分学生误以为要根据图片写单词，结果会背的单词没写上，写出的单词又不对。第三题是根据句子选出符合题意的图片。此题得分率较高。第四题从斜体部分中圈出正确的内容完成句子。此题失分原因在于部分同学不能正确理解题目，导致圈出的内容并非斜体字部分。第五题为主要失分题目。学生对课本内容的灵活应用能力不够。特殊“What about tomorrow?”在课本或者相应的练习题中并未出现过导致全体失分。第六根据情境选择合适的句子此题较简单。第七题属于灵活题。虽然在复习中已经出现过同样类型的题目且教师曾经给每个学生的答案进行过改正，但因为学生对句子的组织能力较弱，依旧出现失分。第四、原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致平均分不高1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。3. 课堂用语的交流太少4. 综合运用语言的能力有待提高。5.后进生太多，不及格人数过多导致整体水平不高。本班学生特点就是优劣明显。不及格人数太多而且分数过