毕业论文开题报告样本教态.doc

毕业设计（论文）开题报告论文题目： 论中学生物教师的教态 学生姓名： 杨榜红 学 号： 084821043 专 业： 生物科学 方 向： 生物教育 指导教师： 胡仁火 2012年 2 月 26 日开题报告填写要求1开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及系部审查后生效；2开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；3学生查阅资料的参考文献应不少于6篇（不包括辞典、手册）；4有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 740894数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年12月16日”或“2004-12-16”。毕 业 设 计（论文） 开 题 报 告1本课题的研究意义和目的意义：教态，顾名思义就是指教师授课时的姿态，是由手势、表情、体态和语言表达等因素构成的，教态是客观存在的。众所周知，教师的一言一行，一情 一意，对学生的学习、生活、纪律、个性、为人处事、情绪情感以及思维方式等都起到耳濡 目染、潜移默化的人格导向作用。因此树立好教师的形象 ，特别是教师在课堂教育教学中的良好教态形象，对于搞好素质教育，提高教学质量是至关重要的。它是一种“神奇”的教育力量，能潜移默化地影响教学效果。良好的教态能给学生以美的享受，会增强学生的学习信心与力量，能引起学生的愉悦情绪体验，并使学生产生模仿心理倾向，在人生的道路上留下深刻印象，有利于学生逐渐形成良好的心理品质。如果把教师授课时的口头语言叫做有声语言的话，那么教态就是一种无声语言。可称为教态语言，再加上板书这种书面语言就构成教师在“传道、授业、解惑”时常用的三大手段，可称为兰种教学语言。口头语言是教师讲课的主要工具，板书板画是直观化表达工具，教态语言则是教学的重要辅助工具。在教学过程中，教师应精心设计，掌握好教学基本功，努力做到教学内容和形式的完美的统一。使口头、书面和教态三种语言密切配合，和谐统一。声情并茂，浑然一体。这样才能使学生在掌握知识和发展能力的同时。得到美的享受。激发学生的学习兴趣。目的：本课题研究教师教态，目的是提高教师的教学效果和教师教学的艺术水平，增进师生之间的亲和力，提高学生的学习效率。2本课题的基本内容、重点及难点基本内容：第一部分：教态第二部分：教态的内涵第三部分：教态艺术第四部分：结束语本课题研究的重、难点：教态艺术毕 业 设 计（论文） 开 题 报 告3本课题的研究方法（或技术路线）1、资料查询法：通过图书馆、网站等渠道，多方搜集与中学生物老师教学中教态的相关论文和有关的文献资料，认真阅读，思考，为毕业论文设计打好理论基础，在老师的指导下，明确研究思路、方法。2、调查法：在教育实习期间调查调查中学生物教学情况，仔细调查认真分析，了解中学生物教师的教学过程中教态的变化。并且仔细分析归纳材料。3、经验总结法: 总结自己的教育实习情况，对中生物教学中教态进行探讨，结合资料查询和调查研究所得资料进行分析研究，并得出正确的结论。4论文提纲1题目2学生、指导老师3作者单位4摘要5关键词6英文摘要和关键词7前言8. 教态9. 教态的内涵10. 教态艺术11结束语12. 致谢13. 参考文献5本课题的参考文献资料1 叶澜著.教师角色与教师发展新探M.北京：教育科学出版社，2001 2袁振 国 主编.当代教育学M北京：教育科学出版社，2004 3杨 为珍.教师美育学M.济南出版社.1996 4庄锦英，李振树教师体态语言艺术 M山东教育出版社 ，1993 5孙福祥.奥妙的人体语言M.中国青年出版社，19866马襄城.浅析体育教师教态与“首因效应”.松辽学刊(自然科学版 ), 2002，(3): 647江绿论.课堂教育心理学M.南 昌：江西人民出版社，1987 8黄希庭，徐凤妹大学生心理学M上海人民出版社，1988 9 MN季亚琴科，MA坎德鲍维奇徐世京等译高等学校心理学M上海翻译出版公司 ，198510威尔拍特.J麦基奇李环，王英杰译高等院校教学指南 M.北京：职工教育出版 社，1989 11柳鸣九萨特研究M中国社会科学出版社 1981 12Nation Pau1Managing Vocabulary LearningSEAMEO Regional Language Centre,2002 13丁静关于师生冲突中教师行为的案例研究J.教育研究，2004(5)：919414章志光，金盛华社会心理学M北京：人民教育出版社2004：18718915WilsonT.D，Lindsey,S.&L Schooler，TYA model of dualattitudesJPsychological Review，2000(1)：10112616陈祉妍.人格评估中的投射技术J心理学动态，1999(4)：545817Thomas，KWConflict and Conflict Management：Reflections and UpdateJJournal of Organizational Behavior，1992，13(3)：26527418Steiger,J.H.Structuralmodelevaluation and modification：An interval estimation approachJMultivariate behavioral research,1990，25(2)：173一18019陈琦，刘儒德当代教育一U理学M北京：北京师范大学出版社，2004：32432520申继亮，刘加霞论教师的教学反思J华东师范大学学报：教育科学版，2004，22(3)：444921刘恩山.中学生物学教学论M.高等教育出版社，2009:70-72.6本课题的进度安排2011年9月至12月：进行各种相关文件及资料的查阅；2012年2月至3月5日：完成开题报告、文件综述、外文翻译等工作；2012年3月至4月30日：完成毕业论文的撰写工作，改稿并定稿；2012年5月：进行答辩。毕 业 设 计（论文） 开 题 报 告指导教师意见：（对本课题的深度、广度及工作量的意见）教态就是指教师授课时的姿态，是由手势、表情、体态和语言表达等因素构成的。良好的教态能给学生以美的享受，会增强学生的学习信心与力量，能引起学生的愉悦情绪体