雷雨导学案附答案(盛兴版)

盛兴中英文学校高二语文导学案（20172018学年第一学期）班级： 姓名： 日期： 1第 周； 第 个学案 ； 主备：秦化征； 集备：高二语文备课组. .9课雷雨导学案（2课时）雷雨（第一课时）学习目标：1、了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品雷雨的相关剧情。2、梳理情节。分析戏剧中的矛盾冲突，揣摩人物的性格特点。学习重点难点：1、梳理情节并分析戏剧中的矛盾冲突。2、揣摩人物的性格特点。知识链接：1、戏剧常识戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言 (即台词) 和舞台说明。 按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 按艺术形式和表现手法分为话剧如雷雨、歌剧如白毛女、舞剧如丝路花雨； 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 如雷雨； 按题材所反映的时代分为历史剧如屈原、现代剧如雷雨； 按矛盾冲突的性质分为悲剧如屈原、喜剧如威尼斯商人、正剧如白毛女2、作者简介曹禺（19101996），原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”，和“巴金”“老舍”合称“巴老曹”。作品有雷雨日出原野北京人王昭君蜕变明朗的天胆剑篇（与人合作）等剧本。曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展现紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。3、雷雨情节雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救鲁四凤也不幸送命，周萍开枪自杀这个罪恶的大家庭终于崩溃了。自主学习：1、给加粗的字注音汗涔涔（ ） 缜密（ ） 伺候（ ） 雪茄（ ） 惊愕（ ） 本分（ ） 3、速读课文，梳理情节（学法指导：分析剧本的情节结构，一般都以场面为基本单位，划分场面的依据，一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。请按这一标准给课文划分层次，归纳层意。）第一部分：第一部分：梅、周狭路相逢家庭内部冲突第二部分：鲁、周针锋相对社会阶级斗争合作探究：分析戏剧中的矛盾冲突，揣摩人物的性格特点。（学法指导：欣赏戏剧作品，首先应了解戏剧的发展等有关知识。在对剧本这种文学体裁有了一定的认识之后，应着重阅读剧本，了解作品的戏剧冲突，看哪些冲突是主要的，冲突的实质是什么，进而明确这样的冲突表现了怎样的主题。）1、学习第一部分：（1）开头一段舞台说明有什么作用？ 2、周朴园对死去的鲁侍萍和活着的鲁侍萍的态度有何不同？这样不同的态度反映出周朴园怎样的性格特征？ 当堂检测：1、下列加点字的读音，有错误的一项是 ( )A、郁热(y) 沉吟(yn) 汗涔涔(jn) B、伺候(c） 惊愕() 昧良心(mi)C、离间（jin)卑鄙(b) 哭哭啼啼(tt) D、谛听(d) 烦躁(zo) 规规矩矩(juju)2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A、从人们早就耳濡目染的传统曲目天仙配、女驸马，到让人耳目一新的现代佳作徽州女人、雷雨，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。B、我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共。C、作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。D、近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。1、明确：交代了故事发生的地点，渲染了气氛，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪。 2、明确：说明周朴园没忘旧情，多少年来一直在“纪念”着她。周朴园的感情很复杂，他确实曾对温柔美丽的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必须掩饰，因为在他看来，同“下人”有一些什么是有损门第的。到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，他时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使精神得到解脱。其实，他的怀念是廉价的，是十分自私的。因此，当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，就立即声色俱变，以至于最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人永远不许再到鲁家来。”他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地地道道的伪君子。【当堂检测】1、A 2、C【试题解析】A耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。试题的语境是常听但不常见，所以应为“耳熟能详”。B休戚与共：指忧喜、祸福彼此共同承担（患难与共）。形容关系密切，利害相同。这个成语不能用在人与环境的关系上。C运筹帷幄：泛指筹划决策。符合语境意思。D蔚然成风：形容一种事情逐渐发展、盛行，形成风气。不能形容热情。雷雨（第二课时）学习目标：1、分析人物形象，揣摩内心感情。2、理解“雷雨”的含义，探究周鲁两家矛盾冲突的根源。学习重点难点：1、分析人物形象，揣摩人物内心感情。2、理解“雷雨”的含义，探究周鲁两家矛盾冲突的根源。自主思考：周朴园对亲生儿子鲁大海的态度怎样？（找出代表性的语言分析） 明确：依然摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和傲慢态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海：“只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海说“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和雍容。 合作探究：分析人物形象1 、周朴园（提示：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，他是这个大家庭的统治者。对于这个人物的评价，剧作者是这样说的：“周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。”通读课文，请找出最能体现其性格特点的语句来加以总结。）对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走冷酷、残忍、自私 故意淹死二千多小工，发昧心财 残忍、奸诈 对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠” 虚伪、冷酷、自私 总结：周朴园是个 资本家。2、鲁侍萍 来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女 心地善良、正直 默默承受三十多年的悲惨 刚强 面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇倔强 撕毁周朴园的支票 骨气和尊严“命，是不公平的命叫我来的” 尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因 对周朴园的哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底斗争不坚决总结：鲁侍萍是个 受侮辱，被损害的女子。4、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？（从社会、身份地位等角度分析） 5、作者以“雷雨”为题有什么作用？ 4、明确：周朴园是带有浓厚封建性的资本家，鲁家母子是善良的下层劳动人民。他们之间阶级地位和思想意识的对立，使他们必然产生矛盾冲突。从整个戏剧来看，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突，这些矛盾的存在、发展，决定了