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此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除古诗塞下曲一课时教学目标1、 在老师指导下读准4个生字的读音，并能在古诗的语言环境中正确认读。2、 正确朗读古诗背诵古诗。3、 通过老师的介绍，了解古诗大意体会李广将军的勇猛。重点：学习古诗，了解古诗大意体会李广将军的勇猛。难点：理解内容进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。课前准备：课件、生字卡片教学过程一、 认识作者，引入课题。1、 出示：塞下曲 你懂得了什么？（学生交流）。塞下曲：“塞”为边界的意思。塞下曲是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。2、 认识作者，板书:卢纶，学习“卢、纶”两字。3、 板书：塞下曲 齐读课题。二、 朗读古诗，理解词义。1、 请大家自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。2、 指名读。3、 学习：“棱”，出示：石棱的图片。4、 正音：没（m）。“没”是多音字，这里指“嵌入”的意思。三、 熟读古诗，领悟诗意。1、 试着做一做引弓的动作。2、 指导朗读古诗，老师在“引弓”字下加点。过度：谁在引弓？他要干什么？请找出说明原因的诗句，用直线划下来。出示：林暗草惊风，将军夜引弓。（学习生字：将）出示：李广将军射兽的图片。3、 试着和同桌说说这句诗的意思。（小组练说）4、 交流。提示：为使句子说得更通顺，可以加上“因为所以”这组关联词。5、李广将军射兽的结果怎样？与同桌再读古诗。平民寻白羽，没在石棱中。6、小组交流这句诗的意思。7、齐读古诗。四、 再读古诗，体会感情。1、 齐读古诗。过度：小朋友们想想：当士兵们“平民寻白羽，”发现的白羽“没在石棱中”的时候，他们会是怎么样的表情呢？2、交流。提示：当士兵们在天刚亮的时候，就去寻找李广将军射的箭，看到箭已深深的嵌入石头中，大家很惊讶，人人都很佩服李广将军的箭术高超。3、用“有的说.有点说”的句式来夸夸李广将军。（交流）过度：同学们都能结合诗句来体会诗人的情感，让我们一起通过朗读来把这份情感传递给大家。五、拓展延伸，自学古诗。1、卢纶的塞下曲一共有六首，老师再介绍第三首给大家。出示： 塞下曲第三首2、总结我们学习了塞下曲第二首，体会了李广将军的
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