24、果园机器人第一课时.doc

课堂教学设计课 题：24、果园机器人 授课时数：1 日 期：2013.4 授课人：曹风琴 使用者： 设计要素设计内容:教学内容分析这是三年级下册一篇略读课文，内容简单，富有趣味，文章中服务于果园的机器人，能把成熟的果子从树上摘下来，整齐的装箱，运到指定的地方。 文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随着果农生产需要而不断改进体现出来的。要注意体会“你会想，可以让机器人来帮忙呀。”“你会想，可以用电池呀!”“能不能让机器人自己充电呢?”等句子在叙述中的作用，这样的叙述使果园机器人特点的介绍有层次，从中感受科技发展给生产带来的变化，体现了生产生活的需求是科技发明的动力，激发学生对科技世界的兴趣及探索的欲望。学习者特征分析这篇课文，内容生动、有趣，容易吸引学生的眼球。学生能根据阅读要求中的连接语，自读自悟，初知课文大意。阅读时重视学生的个性化阅读，让学生在积极主动的阅读实践中加深理解和体会，有所思考。在对果园机器人特点有大体了解的基础上，引导学生感受课文的叙述层次。在赏析语言中引发对机器人世界的兴趣。教学目标知识与技能：正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法：课文写的机器人是怎样的？你认为哪些地方最有趣？情感态度价值观：激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。课时1教学重点了解果园机器人的特点。教学难点了解果园机器人是怎样一步步适应果园生产的需要的。教学策略在朗读中领悟。教学过程修补内容第一版块：导入新课电脑真神奇，不仅可以使我们跨上”信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课果园机器人。（板书课题）第二版块：出示目标1、有感情地朗读课文。2感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。第三版块：自学指导，合作探究1、自由地读一读课文,读的时候,注意读准字音,把句子读通顺。标好自然段。2、课文讲了一件什么事情？3、读通课文，想一想，课文写的机器人是怎样的？你认为哪些地方最有趣？第四版块：展示交流，点拨提升1、组内有感情的朗读课文。2、学生讨论，解疑。果园机器人是怎么样的？有什么特点？这种机器适合果农，因为它是果园机器人。这种机器会摘果子、装箱、运送。这种机器人只要“吃”树上掉下来的果实，用来充电，不停地工作。这种机器人还会听从主人的智慧，摘树上的果子“吃”。3、指导学生有感情的朗读课文4、机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自问世以来经历40余年的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业机器人，多种用途的特种机器人，昭示着机器人技术灿烂的明天。明天你有可能拥有会送牛奶的机器人，可能拥有会查病治病的机器人，可能拥有抚养孩子的机器人，明天你更可能成为机器人的设计师。5、小结：同学们，只要你们努力学习，不断探究，相信你们的愿望一定会实现的。第五版块：达标测评，巩固反馈写出与下列词语意思相反的词语。高兴-（ ） 特殊-（ ）聪明-（ ） 整齐-（ ）2 在括号里填上恰当的词语。果实（ ） 聪明（ ） 顾客（ ） （ ）的工作 （ ） 的机器人 （ ） 的果园第六版块：板书设计24、果园机器人优点