教案设计Happy-Halloween!.doc

Happy Halloween!一、教学内容1、巩固掌握词汇Halloween，pumpkin，candy，bread, soup, sweets, candle，ghost, witch，vampire，spider，bat, skull.和句型Whats it? Its.，Can I have some.？Yes , you can. Here you are. Sorry, you cant.并作相应回答。2、能运用句型表演。3、了解万圣节相关风俗及西方传统节日。二、课前分析四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础，他们模仿力强，好动，喜欢新奇。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.学习新知；3.巩固练习；4.拓展延伸；5.总结；6.家庭作业。三、教学目标分析1.知识目标：学习新词和词组：Halloween，pumpkin，candy，bread,soup,sweets, candle，ghost, witch，vampire，spider，bat, skull, trick or treat, Here you are.2能力目标：运用句型： Happy Halloween!Whats it? Its.Can I have some?并学习其肯定回答的另一种方式：Here you are.否定回答：Sorry,you cant.3情感目标：（1）了解西方传统节日万圣节的风俗习惯。（2）加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。4. 文化意识：了解西方传统节日万圣节的风俗习惯。5. 教学重点难点：(1) 能灵活运用新句型(3) 能听懂，并会说：Happy Halloween!6. 教学准备: (1) 万圣节相关材料，单词卡片、CD-ROM、简笔画图片，糖果等食物。五、教学过程、Warming- up1、Greeting2、Watch a short video.(Hongbread,soup,sweetskong Disney Halloween.) And look at these pictures.(点击视频、万圣节的图片)T: A crazy festival. Its very funny! What festival is it? Do you know?Ss: Halloween.T: Yes, youre right. Its Halloween.【设计意图】视频导入，图片展示，引起学生对本课题的好奇，激起学生学习兴趣，激发学生的学习积极性。、Presentation导入：T:You are great! Ok! Today, lets Have a Happy Halloween!(板书课题)一、Learn a new word. Halloween.出示单词卡片教读。集体读、分组读、集体读。老师注意课堂评价的运用，激发学生的学习积极性与参与率。二、Learn activity 1: Listen and chant.1、课件出示活动一（T:Now,boys and girls.Please look here.师读chant.）2、Learn new words: trick , treat, trick or treat.(课件出示图片教读：集体读，分组读；手持卡片检查学生对单词的掌握情况：小组读，个别读。在教读词组trick or treat时，教师加上动作表现出来，学生也会模仿跟着一起做，这样让学生更形象地深入地理解了单词。老师随时注意课堂评价的运用，评价栏及时地展示学生上课的表现，激发学生的学习积极性。) 3、Watch, listen and repeat. (播放活动一视频)4、Follow 师教读（生跟着老师读，边读边打节拍，注意情感与激情）5、Watch, listen and follow.学生跟着视频读，边读边打节拍。【设计意图】让学生在有韵律感的节奏中读chant，发挥他们认知能力，为接下来的授课做好准备，提高学生上课听课兴趣。老师随时注意课堂评价的运用，激发学生的学习积极性。三、进一步了解西方的Halloween习俗，孩子们当天的表现。T:Ok!All students are great. Now ,please look here.(点击课件出示图片)1、What is Halloween?（在孩子们的眼中，万圣节是怎么样的？） Do you know?（先让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识，然后教师补充。）2、Ok.我们来看看西方的Halloween.孩子们是怎么过的？点击课件出示Halloween的文字资料及孩子们在Halloween当天的一些图片。3、What can you say on Halloween?4、学生自由说，师点击课件出示相关的图片。Trick or treat.Happy Hlloween! Can I have some sweets?（板书最后句）（gook boyclever girlgreat 老师及时给予学生适当的评价，能激发学生的学习积极性。）【设计意图】既是情境引入也是介绍主题，由学生先来介绍能较好的吸引学生的听课注意，然后再出示老师准备好的图片，能调动学生课堂参与的积极性，点燃学生课堂学习的激情，使孩子们深入了解万圣节的背景及西方节日习俗。为学习课文进行了铺垫。5. Work in pairs.(同桌练读，教师巡堂检查学生运用新句型情况并指导)（6）、Show time-Treat or Trick上台表演（穿戴上老师准备好的面具，黑布，拿着袋子糖果等。）展示完老师可以让学生评价学生的表现：How about them?Good,very good or wonderful?【设计意图】小学生模仿力极强，角色扮演让学生沉浸在角色里，感受万圣节的快乐。老师随时注意课堂评价的运用，课文show一活动，老师的评价You did good job!竖起大母指以及学生的互评等，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心与成功的喜悦感。、Practice Now,ereryong. Please look at these pictures.What is this?(点击出示课件)一、认一认，练一练。 学生说出单词bread,soup,sweets.老师一一点击出示单词。T: If you are hungry,you can say?引导学生能说出句型：Can I have some? Yes , you can.Here you are. / Sorry, you cant.（板书回答）T: Whats it? S: Its.（课件出示食物的图片造句，让学生在学中用 ，用中学。） 二、句型训练。（课件出示食物图片，并有相关的回答图标）、Summary.课件出示两个句子：一、Different countries have different festivals;不同的国家有不同的节日； Wherever you are,the most important thing is enjoying.无论你在哪里，最重要是的是会享受。二、Which group is the winner? Lets count. Congratulation!、Homework回家后运用句型Can I have some?询问父母自己是否可以得到某种食物或其他物品，并指导父母回答。、Blackboard-writingHappy Halloween!Whats it? Its.Can I have some? Yes , you can. Here you are.Sorry, you cant.一、 教学反思：语言就是生活，语言就是文化，在活动中学习语言，在文化中体验知识，这就是文化活动教学的目的，鉴于时间和场地有限，很多很好的节目无法实施，这是一个遗憾，不过上课中，学生积极参与，课堂气氛活跃，使教师与学生在欢乐，和谐的环境中教与学。（一）教学所得1在这节课中，课文Show time让学生进行Treat or Trick讨糖表演，如同“我们也过万圣节”把本节课的学习推向高潮。将任务型教学中的“任务”与学生的实际生活联系起来，让每一个孩子都参与到这一活动中，运用本节课学到的语言进行练习，让学生的学习还原于生活。这一环节教学，使学生对课文学习得到更好的巩固和拓展。3、我运用了多元评价（如：greatwonderfulvery goodgood boyclever girlyou did good e on生生评价how about themherhim?good,very good or wonderful?）贯穿于本节课，采取小组竞赛制度，我把全班分为3大组，在黑板上进行激励评价。各环节教师对学生的评价都能及时地给予（star）奖励，可奖给整组也可奖给表现优秀的个人，最后累计共获得笑脸最多的组即为win