2008-2009学年第一学期九年级化学期末考试质量分析.doc

2008-2009学年第一学期九年级化学期末考试质量分析沿江工业开发区教研室 吕汉聪本次期末考试初中化学试题立足于教材，紧扣南京市初中化学教学建议，侧重对基础知识和基本技能考查。试题紧密联系生产和生活实际，力求体现时代性；试题体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力；题目设计具有一定开创性、综合性，基本上符合新课程改革的要求。试卷在结构和风格上注意重点知识的题量和稳定的题型，与南京市近两的中考试卷的风格一致。因本学期时间较短的特殊情况，将原先确定考到第九单元课题2的考试范围临时调整到第八单元课题3结束。本次考试试图从知识、能力、情感态度与价值观三个方面考查学生对九年级化学第一到第八单元的化学基础知识、基本技能的掌握情况以及科学探究的能力。从全区考试成绩看不是很理想，反映出来的问题还比较多。现分析如下。一、全区情况全区共2005名初三学生参加考试，均分为51.4分（全卷满分为80分），及格率为61.1%，优分率为28.8%，低分率为13.4%。二、各题得分率1卷选择题(以九龙中学的读卡数据为准)题号12345678910得分率(%)91.274.074.978.570.791.260.166.874.336.3题号11121314151617181920得分率(%)65.676.458.980.754.437.852.625.748.835.62卷非选择题（阅卷抽样，样本大小130份）题号212223242526272829得分率(%)71.347.762.575.166.346.259.248.164.3三、学生答题分析现将得分率在70%以下的原题列举出来，并对学生答题情况作简要分析。7下列叙述正确的是A可用燃着的木条检验液化石油气罐是否漏气B不锈钢的含碳量比生铁中的含碳量低C铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨D铝壶内的水垢用稀盐酸长时间浸泡此题得分率为60.1%。其他选项：选D19.6%，选C15.7%，选A3.6%。有近20%的同学认为“铝壶内的水垢用稀盐酸长时间浸泡”是正确的，说明学生对金属与酸的反应这一知识点在理解上存在偏差。8科学家最近在100的低温下合成一种化合物X，此分子模型如右图，其中每个代表一个碳原子，每个代表一个氢原子。下列说法中不正确的是A该分子的化学式为C4H5B该分子的相对分子质量为64C该分子中的碳原子与氢原子的个数比是5：4D该分子中碳元素的质量分数是93.75此题得分率为66.8%。其他选项：选B17.2%，选C9.1%，选D6.0%。此题有超过30%的学生未能正确选出，对于此种图形分析题来说，学生在正确理解微粒数与相应化学式的对应关系上答对此题是很容易的，教师在教学上要引起注意。11下列三个反应中，具有还原性的物质分别是CO + CuO Cu + CO2H2 + CuO Cu + H2O 高温 C + CO2 2COACO CuO CO2 BCuO CuO CO2 CCO H2 CO DCO H2 C此题得分率为65.6%。其他选项：选B12.4%，选A11.2%，选C10.0%。此题涉及从三个化学反应方程式的化学反应特点上去分析物质的还原性，对于第的反应学生容易分析，而对于第的反应学生就必须在理解原理的基础上进行分析而得出，这说明相当一部分学生对物质氧化性、还原性理解上的偏差。13取用同一瓶中的稀盐酸，分别滴加到X、Y、Z三种同形状大小的金属块表面，Y表面有气泡产生，X、Z始终无明显变化；把X的化合物（XNO3）溶液滴加到Z表面，Z表面析出X。则三种金属活动性顺序为AY Z X BY X Z CZ Y X DX Z Y此题得分率为58.9%。其他选项：选B29.0%，选D6.3%，选C5.1%。此题有一定的难度，学生要在熟记金属活动性顺序和理解金属与酸、盐溶液反应的基础上才能正确得出结论，从考试情况看这方面的能力培养是不足的。15用1000 t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以冶炼出含铁96%的生铁的质量是A560 t B583.3 t C700 t D729.2 t此题得分率为54.4%。其他选项：选D25.1%，选A11.2%，选C8.2%。此题是一道计算式的选择题，难度较大，因为涉及两个质量分数纯度的计算，学生稍有疏忽就会出现错误，提醒我们在计算能力的培养上仍要下功夫。16为验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了下图所示的四个实验。其中不必进行的是AgNO3A B C D此题得分率为37.8%。其他选项：选D30.2%，选B13.6%。此题是选择题中得分率很低的一道题目，和13题一样，学生必须在熟记金属活动性顺序和理解金属与酸、盐溶液反应的基础上才能正确得出结论，这进一步说明学生在金属活动性顺序表的应用上仍有很大差距。17今年春节期间，为增添节日的喜庆气氛，南京地区将适度开禁，允许限时燃放烟花、爆竹。有关烟花、爆竹成分的推测不合理的是A鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉B燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉C鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有木炭粉D燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉此题得分率为52.6%。其他选项：选BC组合12.4%，选C8.5%，选AD组合6.3%。此题正确答案选项是D，得分率很低，有部分学生选填了组合答案，这必然造成失分。18变量控制是设计对比实验的核心。在探究二氧化碳与水的反应中，某同学做了以下对比实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。()第一朵小花喷上稀醋酸。()第二朵小花喷上水。()第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中。()第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。观察四朵花的颜色变化。关于该组实验设计的有关说法不准确的是A通过实验可观察到：实验、中紫花没有变色，实验、中紫花变为红色。B实验与实验对比，控制的变量为小花是否与水接触。C实验与二氧化碳的性质无关，是辅助实验，证明了酸可以使紫色石蕊溶液变红。 D这四组实验既证明了二氧化碳易溶于水，还证明了二氧化碳与水反应生成酸。此题得分率为25.7%。其他选项：选C27.2%，选B15.4%，选CD组合9.1%。此题得分率仅为25.7%，为选择题中得分率最低的一题，就试题本身而言，可能学生对酸的知识还是零星的点，没有形成系统的概念。但命题材料来自课本中的具体实验，如果教师在教学时带领学生完成了此实验，再进行相关探究实验的科学分析，答对此题应是不困难的。19某同学用右图形式对所学知识进行归纳，其中甲包含了乙、丙、丁下列归纳的对应关系中，不正确的组是甲甲丁丙乙乙、丙、丁A化合物高锰酸钾、氯酸钾、石灰石B常见可燃性气体一氧化碳、甲烷、氧气C可再生能源太阳能、风能、水能D常见基本反应类型化合反应、分解反应、置换反应此题得分率为48.8%，完全正选（AB）26.3%。其他选项：选B29.9%，选A15.1%，选BC组合7.3%。此题正确选项为两个答案，有近一半的学生只选了A或B，虽然能得一半分，但整体得分率必然下降，可见教师引导学生正确选答多选题的策略是正确的。20下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中正确的是物 质所含杂质除去杂质的方法ACO气体CO2通过灼热的氧化铜BNaCl泥沙溶解、过滤、蒸发CCu粉Fe加入足量稀硫酸，充分反应，过滤并干燥DFeSO4溶液CuSO4加入足量锌粒，充分反应，过滤此题得分率为35.6%。完全正选（BC）16.6%。其他选项：选C28.4%，选A13.6%，选B9.7%。此题与20题的得分情况相类似，只选B或C的占了相当的比例，说明学生对于这种综合性较强的又是两个答案的选择题，回答起来有很大的不足。22（5分）联合钢铁工业的基本生产流程示意图如下：请回答下列问题：（1）写出设备A 的名称： ；（2）写出以赤铁矿为原料在高温下与一氧化碳反应制取铁的化学方程式： ；（3）应用化学原理分析，工业炼钢时用纯氧而不用空气的原因是： ；（4）铁粉与生石灰都是常用的干燥剂，现欲用化学方法检验某食品袋中的干燥剂究竟是其中的哪一种？请你简述方法和现象： 。此题得分率为47.7%。主要问题是：学生对框架式的流程示意图与对应的化学反应理解上的不足很明显。主要错误的点是学生不知道A的设备是高炉，对氧气在炼钢时的作用回答不准确，对于生石灰的性质理解上有偏差。23（5分）原子的核外电子排布，特别是最外层的电子数目，与元素的化学性质有密切关系。下列是五种常见金属的原子结构示意图，请回答以下问题。+13283+12282+11281+192881+202882NaMgAlKCa 请用元素符号，按金属活动性由强到弱的顺序进行排列： 。这五种金属的原子在化学反应中都易_电子，表现为_价。在这五种金属的原子中，当电子层数相同时，最外层电子数 ，其活动性相对较强；当最外层电子数相同时，电子层数 ，其活动性相对较弱。此题得分率为62.5%。主要问题出在第三问，因为学生只有在全面理解题意的基础上，才能根据图示，对金属元素的性质作出正确的判断，虽然对于初中的学生有点困难，但平时教学中如果注意这方面的能力培养，正确回答出此题也是不难的。25（8分）科盲再酿悲剧！2008年12月1日，陕西某小学用炭炉直接燃煤取暖，不慎导致11名学生中毒身亡！（1）煤、 和天然气都属于化石燃料，煤等燃料燃烧时，如果 不足，燃烧就不完全，会产生大量的 气体，污染空气；煤中所含的硫、氮等元素燃烧时还会产生_等大气污染物，是导致酸雨形成的主要原因。（2）为减少煤燃烧对大气造成的污染，目前采取了改善燃煤质量、改进燃烧装置和燃烧技术等多种措施，如向煤中加入适量的石灰石，反应如下：2CaCO3O22X=2CaSO42CO2 ，则X的化学式为_。（3）科学家预言，氢能将成为21世纪的主要绿色能源，而水是自然界中广泛存在的物质，你认为获取氢气的最佳途径是 。氢能源的优点有 、发热高、来源广、是再生能源等。（4）为了缓解化石能源面临耗尽的问题，世界各国都在开发利用其它新能源。利用高纯单质硅的半导体性能，可以制成光电池，将 能直接转化为电能。光电池可以用作计算器、人造卫星、登月车等的动力，是极有发展前景的新型能源。此题得分率为66.3%。主要问题是：在第问中有相当学生将CO气体写成SO2、NO2；在第问中将化学式推断成SO、2SO2、SO4占了较大比例；在第问中多数学生将电解水获得氢气的方式看成是最佳途径；在第问中将内能或化学能当成答案写出来，从而造成失分。26（4分）氯化铁能腐蚀铜，工业上常用此原理生产印刷线路板。以下是印刷线路板的生产及废液的处理过程： 请回答下列问题：(1)步骤中发生了两个反应：2FeCl3 + Fe= 3 FeCl2和 (2)滤渣的成份有 ，步骤中发生反应的化学方程式是 (3)试写出步骤中发生反应的化学方程式： 。此题得分率为46.2%。本题主要失分在第、问中。主要问题是：在第问中对滤渣分析不清，不能完整写出，只写出其中的Cu或Fe，也有多写出FeCl2或FeCl3的，当然也有在书写化学方程式上不规范而造成失分的现象。在第问中学生基本不能写出正确的化学方程式，确实此题的难度很大，放在这里考初中学生不太合适。27（6分）下列各图是实验室常用仪器，可供设计制取不同气体的装置时选择，请回答以下问题。-a-b-c写出标号仪器的名称_写出实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气的化学方程式 。组装实验装置时，三位同学做了如下的不同选择，其中正确的是 （选填序号）；A-c B-a C-b 管道天然气代替液化气正在逐步走入南京人的厨房，天然气在空气中充分燃烧的化学方程式为 。实验室常用加热碱石灰和乙酸钠固体的混合物来制取甲烷气体。下列仪器序号组合是实验中不同小组对组装一套实验装置的选择，其中正确的有 。 A-a B-c C-b D-b此题得分率为59.2%。此题涉及实验装置组合的实验题，得分不高有点意外。主要问题是：在第问中长颈漏斗中关键字的颈写成“劲”或“胫”；在第问中将稀硫酸写成稀盐酸；第问中甲烷燃烧的化学方程式书写错误（化学式错、漏写条件、不配平等常规错误较明显）。28（6分）小云同学对餐桌上加热食物的某种白色固体燃料产生了浓厚的兴趣，于是她进行了以下探究活动。请你一起参与她的探究过程吧！【猜 想 一】 固体燃料是固态的酒精吗？【资 料 一】 酒精，学名乙醇，熔点为114.1，沸点为78.5，易溶于水，能与水以任意比互溶。【得出结论】 小云认为固体燃料不是固态的酒精，她作出该判断的理由是： 。【提出问题】 固体燃料可能含有哪些元素？【资 料 二】 CuSO4 5H2O = CuSO45H2O 无水硫酸铜，白色 五水硫酸铜，蓝色NaOH溶液可以用来充分吸收二氧化碳气体。【实验探究】 如下图，小云同学取适量固体燃料置于蒸发皿中，用火柴点燃。收集产生的气体产物，并依次通过以下装置。固体燃料完全燃烧后，蒸发皿中残余了少量固体。固体燃料燃烧的气体产物【实验现象】 A中白色固体部分变蓝，B、F中澄清石灰水变浑浊，E中黑色的氧化铜逐渐变红。B的目的是： ；D的目的是 。写出B中发生反应的化学方程式_。依据以上的实验现象推断燃烧产物中是否存在CO： （填存在或不存在）。【实验结论】小云认为该白色固体燃料组成中肯定含有的元素有 。此题得分率为48.1%。主要问题是：在第问中审题不清，答题时主要照抄原题内容；在第问中多数学生回答的是“吸收CO2”，没有强调二氧化碳是否存在，另外语言组织不当，描述不准非常突出；第问中填写内容不合题意，写成“存在或不存在”、“有或没有”的较普遍；第问中组成元素的错答类型有“C、H和O”、“C或H中的一种”、或写物质名称等。29(11分)南京某中学学习小组考察过溶洞后，为溶洞中形态各异的石笋和钟乳石而惊叹，决定设计和实施简单的实验模拟溶洞的“形成”。从教材上查得如下资料：溶洞都分布在石灰岩组成的山地中，石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙：CaCO3CO2H2O=Ca(HCO3)2溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳： Ca(HCO3)2=CaCO3CO2H2O洞顶的水在慢慢向下渗透时，水中的碳酸氢钙发生上述反应，有的沉积在洞顶，有的沉积在洞底，日积月累，洞顶的形成钟乳石，洞底的形成石笋，当钟乳石与石笋相连时就形成了石柱。(1)他们设计并完成了模拟溶洞“形成”的实验。其实验过程如下图，试回答：实现转化需要通入足量的气体A，A的化学式是_；转化中产物的化学式是_；实现转化，通常采用的基本操作方法是_。(2)他们用采集的石灰岩样品进行相关实验。将采集到的样品用水冲洗后晾干，称取2400g样品平均分成两份，分别与足量相同质量分数的稀盐酸反应进行下列测定(如图1)，经数据处理得到释放出二氧化碳的质量与反应时间的关系图(如图2)。图1所示实验中数据记录纸上应该连续记录的实验数据是_和_。由图2中曲线可以看出，固体物质与液体物质反应，当其他条件相同时，接触面积越_，其反应速率越_。试求样品中碳酸钙的质量分数(假设样品中其他杂质不参加反应，不考虑水、氯化氢逸出)。此题得分率为64.3%。主要问题是：第问第1空中错写成H2O、HCl的较普遍，第二空中写化学方程式或者化学式写错，第三空写成振荡、控制变量、静置、还原等类型的都有。在第小题的第问中很少有按题意要求能正确作答的，答成石灰石质量、稀盐酸质量、二氧化碳质量、剩余物质质量、减少的质量等类型的都有；第问中前后两格回答不对应，如答成大、慢；第问是全卷中惟一一道整体的计算题，因化学方程式书写错误（如化学式错、未配平等）导致计算错误的较普遍；因看不懂图像而不能将数据正确代入化学方程式计算的也比较普遍；也有把相对分子质量算错的情况（如将CaCO3算成110、CO2算成48等）；当然格式不规范、设答不完整的情况也比较普遍。四、教学建议针对本次期末调研测试暴露出来的问题，依据中学化学课程标准和和南京市初中化学教学建议，各校化学教研组要认真进行质量分析，包括各位教师对应到班级的质量分析，发挥调研测试的诊断性作用，提高课堂教学的针对性和有效性。建议各校注意以下几个方面：1重视基础、适当拓展基础知识和基本技能的教学是基础，只有“双基”落实，才能去正确地分析和判断问题，才能更灵活地解决问题。教学中要充分利用和挖掘教材，重视和研究教材，要把落实“双基”作为课堂教学中的重要教学目标去设计和达成。从本次调研测试来看，基本化学用语的教学、基本计算能力的教学、基本探究实验的教学、金属及金属的化学性质等“双