六年级阅读计划.doc

小学六年级语文课外阅读计划一、指导思想： 语文课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。新课标明确提出小学第三学段不少于100万字。从新课标的理念出发，为了进一步拓展学生的语文天地，提升六年级孩子的语文素养，增加语文积累，培养良好的阅读习惯，促进孩子全面和谐发展，特拟定本计划。二、课外阅读活动的目标：通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。三、活动宗旨：读文学名著，做书香少年！四、活动口号：快乐读书，你我他！五、 活动安排： 1.阅读时间：每天午自习用半小时时间集中开展阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 2.活动要求： 阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记。六、阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有：西游记、三国演义、水浒传、小学百科全书、唐诗宋词、中外名人故事等。五、课外阅读活动的具体实施：1保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。2加强班级图书角的建立。 班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。3给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。“兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。4指导学生阅读。这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。（1）上好阅读课。学生的读书活动实行 “上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。（2）做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。 我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。六、课外阅读活动的评价：1班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。2有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。 3加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。4定期评选读书能手。要求在以下几个方面有突出的表现：一、阅读量大，阅读范围广；二、阅读质量高，有一定的积累和心得；三、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平；五、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。我相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！分周阅读安排：周次作品第5、6周青铜葵花 曹文轩 昆虫记（法）亨利法布尔第7、8周海底两万里（法）儒勒凡尔纳第9、10周草房子 曹文轩福尔摩斯探案集（英）柯南道尔第11、12周小王子（法）圣埃克苏佩里第13、14周三国演义 罗贯中第15、16周城南旧事林海音第17、18周狼王梦