八年级物理上册第六章第2节《密度》学案教科版.docx

密度学习预设问题与活动规则与评价教 学（学习）目 标1.理解密度的物理意义.2.知道密度的公式，能用公式进行计算.能用密度知识解决简单的实际问题.3.知道密度单位的写法、读法及换算.认真阅读明确目标导入新课复习提问：托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在 上，用镊子将 拨至标尺左端的 处。（2）调平衡：调节横梁两端的 ，使指针指在分度盘的 处。（3）称量：把被测的物体放在 盘，估计被测物体的质量后，用 向 盘里按 的顺序加减砝码，并调节 在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有 的总质量加上 在标尺上所对的刻度值。创设情境，引入新课： 展示铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精（出示后放在讲桌上）， 提问：这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？请你说说你是怎么分辨的？学生交流讨论后，积极发言：要分辨物质，就要知道物质所具有的一些特性，如颜色、气味、软硬等，就是物质的不同特性.依据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来.教师再出示颜色相同的铁块和塑料块，引导学生思考如何区别它们？学生思考：从颜色、气味、硬度等都不好区分，能不能利用一种更好的判定方法来区分这两种物质呢？趁机引入新课：好，我们今天就介绍一种新的区分物质的方法密度.自主学习合作探究知识点一 ： 认识密度自主学习：阅读教材P116-118页内容，思考并完成下列填空。（1） 实验探究：1 cm3物体质量的含义1.量筒的使用方法(1)量筒和量杯是用来测量_的仪器，利用_法也可以间接地测量固体的体积，其测量单位是 。符号是 。体积的国际单位是 符号是 (2)在使用量筒和量杯时应注意： 看清楚它的_和_,量筒一般采用的单位是_; 测量时应把量筒和量杯放在_; 读数时视线应与液面_，如果液面是凹液面或凸液面，视线应与 。 量筒和量杯中，_的刻度是均匀的，另外一个的刻度应是_ （选填上疏下密或上密下疏）2.探究物体的质量与体积的关系小明同学测出了三个铝块和三个铁块的质量和体积，求出质量与体积的比值，填入表中，然后分析并完成下面的填空。质量/g体积/cm3质量/体积(g/cm3)铝块12710铝块25420铝块38130铁块17910铁块215820铁块323730（1） 同种物质，体积不同，质量 ；但质量与体积的比值 （2） 不同种物质，体积相同时（如铁块1和铝块1），质量 质量跟体积的比值 （2） 密度的概念1、质量与体积的比值反映了物质的一种性质，物理学中用 来表示物质的这种特性。 每种物质的密度是一定的，它不随物质的形状、位置的改变而改变。例如：一杯水和一桶水的密度是一样的2、定义：物体的 与 之比，叫做这种物质的 。 用字母（读作“rou”）来表示3、 密度的公式是 ，两个变形公式 ，用来求质量； ，用来求体积其中：m表示 ，单位是 ； V表示 ，单位是 ；表示 ，单位是 。4、密度的国际单位是 常用单位还有 1g/cm3= Kg/ m3（三）密度表及其意义自主学习：阅读课本P118页各种物质在常温常压下的密度，看看有什么规律？1. 不同物质的密度 .2. 同种物质在不同物态下，其密度一般 ；3.通常，固体的密度 ，液体的密度次之，气体的密度 .4.密度是物质的一种 ;它只与 有关, 与它的质量和体积 .5.水的密度是 ,读作 表示： 。及时练习1.学了密度公式=m/V后，同学们正在讨论“密度的大小由什么决定”，你同意下列哪个说法？ （ ）A密度的大小跟物体的质量有关：物体的质量越大，密度就越大； B密度的大小跟物体的体积有关：物体的体积越大，密度就越小；C密度由物质的种类决定：同种物质，质量越大，体积越大，质量与体积的比值定（即：密度是一定的）。要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 盘点收获绘制思维导图学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种多样用不同颜色的笔等。达标检测1.为研究物质的某种特性,某同学测得四组数据,填在下表中:实验次数物质质量(g)体积（cm3）质量/体积 (g/cm3)1铝块54202.72铝块1082.73松木1082164松木10200.5(1)将上表中的空白处填写完整(2)比较第1、2两次实验数据，可得出结论：同种物质，它的质量跟它的体积成_(3)比较第2、3两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积是_；（相同、不相同）(4)比较1、4两次实验数据，可得出结论： 2.人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( )A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的3.酒精的密度是0.8103Kg/ m3，表示的意义是 4.将一块质量为m,密度为的金属切去一半,剩余部分的质量为 ,密度为 。5.一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比( )A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小6.对于密度的计算公式m/V，下面说法正确的是（ ）A、密度与物体的质量成正比；B、密度与物体的体积成反比；C、物质的密度与质量成正比，与体积成反比；D、密度是物质的一种特性，其大小等于物质的质量与体积的比值7.两个实心物体的质量之比为34，密度之比为21，则体积之比为 要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。作业完成互动训练第2节内容课题：八年级物理第六章第2节密度（2）装 订 线： 学习预设问题与活动规则与评价教 学（学习）目 标1.理解密度的物理意义.2.知道密度的公式，能用公式进行计算.能用密度知识解决简单的实际问题.3.知道密度单位的写法、读法及换算.认真阅读明确目标导入新课复习提问：1.密度的公式是 ，两个变形公式 ，用来求质量； ，用来求体积其中：m表示 ，单位是 ； V表示 ，单位是 ；表示 ，单位是 。2.密度的国际单位是 常用单位还有 1g/cm3= Kg/ m3创设情境，引入新课：上一节课，我们学习了密度的定义、公式、单位，这一节课，我们接着学习密度的应用。 自主学习合作探究 知识点二： 密度的应用自主学习：阅读教材P118页内容及图6-2-5，思考并回答下列问题：1. 利用密度鉴别物质 当我们不能判断物质的种类时，可以通过测量物体的 和 ，利用密度的公式 去计算物体的密度，然后对照密度表，就可以知道是哪种物质了。2.利用密度选择材料 飞机材料应选择密度较 的物质，以减轻质量，便于起飞和运输；拍摄影视剧中房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用密度较 的泡沫塑料做道具；3.利用密度公式去计算密度、质量和体积 利用密度的变形公式 可以计算质量，如要知道人民英雄纪念碑的质量，不可能用秤去测量，但是我们可以用刻度尺去测量纪念碑的长、宽、高，算出体积，然后再用公式计算出质量；利用密度的变形公式 可以计算体积，例如要想知道自己的体积，不可能直接测量，但是我们可以地测出自己的质量，根据人的密度和水的密度基本相同，然后由公式代入计算就可以了。判断物体是实心还是空心。及时练习1.平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是( )A、质量减少一半，密度减少一半 B、质量减少一半，密度不变C、体积减少一半，密度减少一半 D、以上的说法均不正确2.有一枚北京奥运会纪念币，它的质量是16.1g，体积为1.8cm3，请判断这枚纪念币是不是金制成的。要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 盘点收获绘制思维导图 达标检测1.有一种装氧气的钢瓶，里面装有密度为3kg/m3的氧气，一次气焊用去1/3，则瓶内氧气的密度为 （ ）A、3 kg/m3； B、1kg/m3； C、2kg/m3； D、 无法确定。2. 一体积为0.2 m3、密度为2.7103kg/m3的铝块，它的质量是多少？3. 有一只玻璃瓶，它的质量是0.2kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量是0.7kg,用此瓶装某种液体，最多能装0.45kg。求：（1）玻璃瓶的容积、（2）液体的密度。要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。作业完成互动训练第2节内容课题：八年级物理第六章第2节密度（1）装 订 线设计人：李广山 合作人：樊秋莲 吕玲艳 审核人： 学习预设问题与活动规则与评价教 学（学习）目 标1.理解密度的物理意义.2.知道密度的公式，能用公式进行计算.能用密度知识解决简单的实际问题.3.知道密度单位的写法、读法及换算.认真阅读明确目标导入新课复习提问：托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在 水平台 上，把游码放在标尺 左 端的 零刻度线 处。（2）调平衡：调节横梁两端的 平衡螺母，使指针指在分度盘的 中线 处（3）称量：把被测的物体放在 左 盘里，估计被测物体的质量后，用 镊子 向 右 盘里按 由大到小 的顺序加（或减）砝码，并调节 游码在标尺上的位置 ，直到横梁恢复平衡。（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有 砝码 的总质量加上 游码 在标尺上所对的刻度值。创设情境，引入新课： 展示铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精（出示后放在讲桌上）， 提问：这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？请你说说你是怎么分辨的？学生交流讨论后，积极发言：要分辨物质，就要知道物质所具有的一些特性，如颜色、气味、软硬等，就是物质的不同特性.依据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来.教师再出示颜色相同的铁块和塑料块，引导学生思考如何区别它们？学生思考：从颜色、气味、硬度等都不好区分，能不能利用一种更好的判定方法来区分这两种物质呢？趁机引入新课：好，我们今天就介绍一种新的区分物质的方法密度.自主学习合作探究知识点一 ： 认识密度自主学习：阅读教材P116-118页内容，思考并完成下列填空。（3） 实验探究：1 cm3物体质量的含义1.量筒的使用方法(1)量筒和量杯是用来测量 体积 的仪器，利用 排水 法也可以间接地测量固体的体积，其测量单位是 毫升 。符号是 ml 。体积的国际单位是 立方米 符号是 m3 (2) 在使用量筒和量杯时应注意： 看清楚它的 量程 和 分度值 ,量筒一般采用的单位是 ml （cm3）; 测量时应把量筒和量杯放在 水平台 ; 读数时视线应与液面 相平 ，如果液面是凹液面或凸液面，视线应与凹液面的最低处或凸液面的最高处相平 。 量筒和量杯中， 量筒 的刻度是均匀的，另外一个的刻度应是 上密下疏 （选填上疏下密或上密下疏）2.探究物体的质量与体积的关系小明同学测出了三个铝块和三个铁块的质量和体积，求出质量与体积的比值，填入表中，然后分析并完成下面的填空。质量/g体积/cm3质量/体积(g/cm3)铝块127102.7铝块254202.7铝块381302.7铁块179107.9铁块2158207.9铁块3237307.9（3） 同种物质，体积不同，质量 不同 ；但质量与体积的比值 相同 （4） 不同种物质，体积相同时（如铁块1和铝块1），质量 不同 质量跟体积的比值 不同 （4） 密度的概念1、质量与体积的比值反映了物质的一种性质，物理学中用 密度 来表示物质的这种特性。 每种物质的密度是一定的，它不随物质的形状、位置的改变而改变。例如：一杯水和一桶水的密度是一样的2、定义：物体的 质量 与 体积 之比，叫做这种物质的 密度 。用字母 （读作“rou”）来表示3、密度的公式是 =m/V，两个变形公式 m= V ，用来求质量； V= m/ ，用来求体积。其中：m表示 质量 ，单位是 kg ； V表示 体积 ，单位是 m3 ；表示 密度 ，单位是 kg/ m3 。4、密度的国际单位是 kg/m3 ,常用单位还有 g/cm3 1g/cm3= 103 kg/ m3（三）密度表及其意义自主学习：阅读课本P118页各种物质在常温常压下的密度，看看有什么规律？1.不同物质的密度 一般不同 .2.同种物质在不同物态下，其密度一般 不同 ；3.通常，固体的密度 最大 ，液体的密度次之，气体的密度 最小 .4.密度是物质的一种 特性 ;它只与 物质的种类 有关, 与它的质量和体积 无关 .5.水的密度是 1.00103 kg/m3 ,读作 1.00103千克每立方米表示：1立方米水的质量是1.00103千克。及时练习1.学了密度公式=m/V后，同学们正在讨论“密度的大小由什么决定”，你同意下列哪个说法？ （ C ）A密度的大小跟物体的质量有关：物体的质量越大，密度就越大； B密度的大小跟物体的体积有关：物体的体积越大，密度就越小；C密度由物质的种类决定：同种物质，质量越大，体积越大，质量与体积的比值定（即：密度是一定的）。要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 盘点收获绘制思维导图学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种多样用不同颜色的笔等。达标检测1.为研究物质的某种特性,某同学测得四组数据,填在下表中:实验次数物质质量(g)体积（cm3）质量/体积 (g/cm3)1铝块54202.72铝块1082.73松木1082164松木10200.5(1)将上表中的空白处填写完整(2)比较第1、2两次实验数据，可得出结论：同种物质，它的质量跟它的体积成 正比 (3)比较第2、3两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积是不相同 ；（相同、不相同）(4)比较1、4两次实验数据，可得出结论： 体积相同的不同物质质量不同 2.人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( A )A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的3.酒精的密度是0.8103Kg/ m3，表示的意义是 1立方米酒精的质量是0.8103千克4.将一块质量为m,密度为的金属切去一半,剩余部分的质量为 1/2 m ,密度为 。5.一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比( A )A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小6.对于密度的计算公式m/V，下面说法正确的是（ D ）A、密度与物体的质量成正比；B、密度与物体的体积成反比；C、物质的密度与质量成正比，与体积成反比；D、密度是物质的一种特性，其大小等于物质的质量与体积的比值7.两个实心物体的质量之比为34，密度之比为21，则体积之比为 38要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。作业完成互动训练第2节内容课题：八年级物理第六章第2节密度（2）装 订 线设计人：李广山 合作人： 樊秋莲 吕玲艳 审核人： 学习预设问题与活动规则与评价教 学（学习）目 标1.理解密度的物理意义.2.知道密度的公式，能用公式进行计算.能用密度知识解决简单的实际问题.3.知道密度单位的写法、读法及换算.认真阅读明确目标导入新课复习提问：1.密度的公式是 =m/V，两个变形公式 m= V ，用来求质量； V= m/ ，用来求体积其中：m表示 质量 ，单位是 kg ； V表示 体积 ，单位是 m3 ；表示 密度 ，单位是 kg/ m3 。2.密度的国际单位是 kg/m3 ,常用单位还有 g/cm3 1g/cm3= 103 kg/ m3创设情境，引入新课：上一节课，我们学习了密度的定义、公式、单位，这一节课，我们接着学习密度的应用。 自主学习合作探究 知识点二： 密度的应用自主学习：阅读教材P118页内容及图6-2-5，思考并回答下列问题：4. 利用密度鉴别物质 当我们不能判断物质的种类时，可以通过测量物体的 质量 和 体积 ，利用密度的公式 =m/V去计算物体的密度，然后对照密度表，就可以知道是哪种物质了。2.利用密度选择材料 飞机材料应选择密度较 小 的物质，以减轻质量，便于起飞和运输；拍摄影视剧中房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用密度较 的泡沫塑料做道具；3.利用密度公式去计算密度、质量和体积 利用密度的变形公式 m= V 可以计算质量，如要知道人民英雄纪念碑的质量，不可能用秤去测量，但是我们可以用刻度尺去测量纪念碑的长、宽、高，算出体积，然后再用公式计算出质量；利用密度的变形公式 V= m/ 可以计算体积，例如要想知道自己的体积，不可能直接测量，但是我们可以地测出自己的质量，根据人的密度和水的密度基本相同，然后由公式代入计算就可以了。判断物体是实心还是空心。及时练习1.平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是( B )