幼儿园大班音乐活动：披斗篷的小孩韵律(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动：披斗篷的小孩韵律(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动：披斗篷的小孩韵律一幼儿园大班音乐活动：月光下的凤尾竹二幼儿园大班音乐活动：树叶的节奏三幼儿园大班音乐活动：森林的故事四- 1 -幼儿园大班音乐活动：披斗篷的小孩韵律一活动目标：1、乐意参与韵律活动，体验与同伴共同游戏的快乐。2、学习用创编随音乐有节奏地做基本舞步基本舞步，如小跑步、踵趾小跑步、蹦跳步等。3、能根据歌曲内容，进行歌表演。活动准备：1、经验准备：对歌曲旋律已经熟悉。已学过小跑步、踵趾小跑步、蹦跳步等基本舞步。2、一件大斗篷，小龙、洋娃娃、小熊的毛绒玩具一个。3、音乐磁带、录音机。活动过程：1、“猜娃娃”游戏导入，激发幼儿兴趣。（1）教师哼唱歌曲披斗篷的小孩，教师：今天小龙、洋娃娃、小熊想和我们玩一个“猜娃娃”的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。2、学唱歌曲并做简单的歌表演。（1）播放音乐，引导幼儿倾听。教师：你听到了什么？这首歌里说了一件什么事情？（2）学唱歌曲，教师引导幼儿哼唱。（3）引导幼儿跟随音乐摇动身体，创编简单动作。教师：听了这首歌，你有什么样的感觉？你会为这首歌配上什么动作？我们一起来试一试吧！（4）请个别幼儿上台进行歌表演。3、引导幼儿回忆基本舞步，并随音乐练习。（1）教师随音乐做踵趾小跑步，引导幼儿复习舞步。教师：老师也为这个歌曲创编了一些动作，请你来看一看。你们以前学过这个动作吗？这个舞步的名字叫什么？（踵趾小跑步）我们一起来练一练吧！（2）师幼随音乐练习踵趾小跑步。（3）引导幼儿回忆其他的基本舞步，并随音乐练习。教师：你还学过什么其他的舞步？可以跟着节奏一起来跳一跳吗？4、播放音乐，师幼共同游戏。（1）教师讲解游戏规则，幼儿认真倾听。游戏规则：播放第一遍音乐，教师起立站在自己的座位前（面向座位），听音乐，边做之前复习过的基本舞步，表示去树林游玩。在幼儿全神贯注于练习舞步时，教师迅速用大斗篷包起其中一人，并让他躲到斗篷中；播放第二遍音乐，幼儿听着歌曲前奏转过身，边听音乐边进行歌表演，当唱到最后一句时，教师（2）师幼共同游戏。（游戏时可引导幼儿通过变化基本舞步的方法，反复玩游戏）（3）教师及时给予点评，鼓励幼儿积极遵守游戏规则。活动延伸：在平时放一些节奏感较强的音乐磁带，引导幼儿听音乐复习各种基本舞步。3 / 10幼儿园大班音乐活动：月光下的凤尾竹二活动前的思考：欣赏民族器乐作品有深远的意义,是增强民族自信心、自豪感,弘扬民族文化的重要手段之一。选择光下的凤尾竹，主要引导孩子能感受宁静、悠扬的性质，体验表演带来的快乐，对民族乐器乐感兴趣,分析民族器乐作品的结构，采用切实有效的方法来提高孩子对民族器乐作品的欣赏能力。活动目标:1、欣赏乐曲，体验民族风情，增强对少数民族的喜爱之情。2、感受傣族舞蹈的优美、朴实，学习简单的孔雀舞。3、享受音乐带来的快乐，体验舞蹈的美。活动准备：音乐、flash、羽毛、葫芦丝、二胡。活动过程：一、进入教室师：大家好！我是一位傣族姑娘，你们知道傣族吗？幼：知道。师：你真聪明，你怎么知道的呀？幼：不知道。师：傣族是我们中国的一个少数民族，主要聚居在云南省西双版纳，是一个历史悠久的民族。今天我给大家带来了一首傣族音乐，我们一起来欣赏吧！二、欣赏音乐师：听了这段音乐你们有什么感觉？幼：好听、开心，感觉象在妈妈怀里睡着了一样。师：恩，好的，还有什么不同的感受吗？那你感觉怎样？有不同的意见吗？师小结：这段音乐听上去感觉很宁静、悠扬，心里感觉很舒畅，象小河流水一样。三、再次欣赏，分辨乐器师：那这段音乐用什么乐器演奏的呢？你们知道吗？幼：二胡、葫芦丝、喇叭。师：我们来听一听是不是这些乐器演奏的？试一试乐器。师：有的小朋友说二胡，有的说用葫芦丝，那到底是不是呢？我们再来听一听音乐。幼：葫芦丝。师：真聪明，你怎么知道的呀？出示葫芦丝，师：这段音乐主要是用葫芦丝演奏的，是我们傣族的一种民族乐器，你们猜猜看它为什么叫葫芦丝呀？幼：因为上面有个葫芦。师：恩，还因为它吹奏出来的声音就象抖动丝绸那样飘逸、轻盈，所以称它为葫芦丝。我们一起吹一吹吧！（等待前奏再开始）四、欣赏flash师：我们傣族除了有葫芦丝，还有很多美丽的风景呢！我们一起欣赏吧！看完后提问：你在里面看到了什么？幼：有很多竹子。 师：对，这是我们傣族很有代表性的竹子，叫作凤尾竹。幼：有人在吹葫芦丝。师：你看的真仔细。幼：有房子。 师：那是我们傣族的竹楼。幼：月亮。 师：恩，月亮高高地挂在天上。幼：好几个人。 师：对，还有傣族的姑娘小伙子们。师小结：在我们傣族，月亮高高地挂在天上，月光柔和地照在地上，一片一片的凤尾竹，美的象那绿色的雾。那刚才这首好听的音乐就叫做月光下的凤尾竹。这么美的景色，这么好听的音乐，瞧，还引来了谁呀？幼：小孔雀。 师一边换裙子一边：傣族人民把孔雀看作是智慧、吉祥、幸福的象征。五、教师表演舞蹈师：我们来看看小孔雀在这首音乐里干什么？教师表演完，提问：小孔雀在干什么？幼：散步。 师：它是怎样散步的？恩，它走路的时候是很轻盈、飘逸的，我们一起学一学它轻盈地散步。（表扬：这个小孔雀很轻盈）幼：喝水。 师：小孔雀喝水的时候也是轻轻的，很优雅的，一起学一学。6 / 10幼儿园大班音乐活动：树叶的节奏三一、活动目标：1、掌握四分音符、休止符，在此基础上学习混合节奏。2、初步尝试创编新节奏。3、乐于参加活动，愿意大胆表现，体验节奏活动的乐趣。二、活动准备：1、挂图两幅、树叶卡片若干、空白表格五份、树叶胸饰人手一份。2、打击乐器若干（铃鼓、三角铁、手窜铃、双响筒、圆舞板等）。3、背景音乐。三、活动过程：1、导入师：秋天来了，小树叶和妈 妈一起去做游戏吧。（放背景音乐，师幼一起做律动进场。）2、学习四分音符合休止符（1）出示挂图一师：我这儿有一棵大树，秋天来了，大树妈 妈掉了许多的树叶，秋风一吹，树叶会发出什么声音？（沙 沙 沙）我们一起来读一读。师：那这个房间没有树叶，我们用什么表示呢？（抓手 点头）。（2）指名读读树房子。（3）师幼一起读树叶节奏。师：树叶说，我除了会发出沙沙沙的声音，还会模仿小动物的声音。指名模仿动物声音读节奏。师：树叶还说，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼儿拍手读节奏。师：除了拍手，我们还可以用什么动作表示（跺脚 点头 抓手）随机选一种读一读。3、创编新节奏（1）出示一间树房子和树叶，交代要求：有的房间可以有一片树叶，有的房间可以没有树叶。（2）指名创编节奏，其他幼儿认读。师：秋风吹着，阳光照着，天气变凉了，树叶房子有发生了什么变化？指名回答：满了。有的房间有两片树叶了。师：那两片树叶怎么读呢？谁来试一试。（指名读）教师示范读。（3）完整认读节奏型。（模仿不同动物的叫声，加入不同的动作。）4、幼儿创编新节奏（1）出示四份表格和树叶卡片，交代要求：五个小朋友一组，共同完成一份，要求每人贴一行，有的房间可以贴一片树叶，有的房间可以贴两片树叶。完成后要读一读。（2）幼儿选树叶卡创编新节奏。（3）要求幼儿自选打击乐器敲一敲、打一打。（4）集体交流：指名读读新节奏，并用乐器打出节奏。全体幼儿一起用乐器打击创编的新节奏。四、游戏：扫落叶8 / 10幼儿园大班音乐活动：森林的故事四名称：森林的故事（挪威舞曲） 目标：1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形 象、内容。 2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。 3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的 形象。 准备：1、谱号图 2、打击乐器 3、头饰 过程： 一、通过游戏，了解故事内容 1、游戏（一）小树变森林 幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。 2、游戏（二）仙女施魔 师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿 小松鼠 小鸟。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。 3、师讲述故事森林的故事（略） 二、 欣赏音乐 1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。 2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。 附图（略） 3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。 三、 探索用动作来表现对音乐的理解 1、游戏玩法： A