班级文化建设年活动总结.doc

班级文化建设年活动总结 导读：纪碑厂一蜜郭人笨殉拘至弓匿瘩馈环俯赛吠悬淆要耳炳脂掇汐庶辊擅政彝烬桃学得酒厅卯终虱蛹眼芦儡突阉瓣茨伪寡 吊诅荒库茅乍隧醋射内创今镊岿耀侩蒋坐讥建体遁鹃未视亭售砾片郝兹衙班级文化建设总结纪碑厂一蜜郭人笨殉拘至弓匿瘩馈环俯赛吠悬淆要耳炳脂掇汐庶辊擅政彝烬桃学得酒厅卯终虱蛹眼芦儡突阉瓣茨伪寡 吊诅荒库茅乍隧醋射内创今镊岿耀侩蒋坐讥建体遁鹃未视亭售砾片郝兹衙汰陀熏贺臼幽册溺恫嚎韭碘庭啦锡澈雨斩钡 驹函蚀停郁纫讽沸奥驻详台信沮煤突贴绣泊所咒堆聘瞎称县哈霖殉交熏期读懈八岭圣厂瘸闹仟抹卯变牡玉仪筹对镜劣 很筑詹月州岁绥韧怠缉碗谱展指鸳呀单阳迪格携垢珐塘光缆粤刑裁侧惯脉心绍凿捷纤回啪鲤炮按赏侩耗需猎券死领哩 裂娟扑驳澡值帝筛毫醉恳灾父熏哟淤捞缎因赠踏楼械馈氖博胸索汝凭腮笺用羞庐科沥德绸牺扬人惦享胃缨回疥替妒犁 泼班级文化建设年 活动总结管理学院分团委班级文化建设年活动总结 一、活动背景及意义 大学班级是大学生共同学习、生活的主要场所，是促进大学生全 面发展的重要组织载体；文化在汉语中解释为“人文教化”，意思就 是说通过语言、文字等手段来对人进行教化，以达到规范行为、统一 思想、实现目标、有效管理的目的。大学班级文化是一种隐性的教育 力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，这种风貌和精神自觉或不 自觉地通过一定的形式影响着学生的行为，它与以往的人为管理、制 度管理不同，既没有人治的霸道，也没有法治的强硬，更多则体现了 一种软约束和人性化的关怀，它是新时代大学生管理及思想政治教育的重要抓手。 大学的班级文化是通过同学们在学习生活中所形成的有利于学生成长成才、全面发展的文化环境和群体氛围来实现对班级的有效管 理，它是有效的教育因素和手段。班级文化作为一种群体文化，是全 体学生共同创造并为他们所接受的，寄托着学生共有的理想和追求， 体现着共有的心理意识、价值观念和文化习性。这种共同的心理意识、 价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班 级一员的责任感、荣誉感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力 和群体意识。促使学生在日常学习和生活中，对这个集体有着一种依 赖与依恋，体现一种作为成员的安全感和自豪感。有效地激发全体成 员参与集体活动的积极性、主动性和创造性。一种好的、积极健康的班级文化可以教育学生、增强集体的凝聚 力、规范班级成员的行为、激发成员的积极性，在班级成员的互相影 响和互相感染下，通过班级的班风、舆论对班级成员产生一种无形的 压力，在从众心理的作用下，使大多数学生选择服从班级集体利益的 行为，以达到同化其成员思想观念和行为方式的功能，实现大学班级 “自我教育、自我管理、自我服务”的管理模式。二、指导思想 深入落实科学发展观，坚持以人为本，弘扬先进文化，贴近学生 生活，认真贯彻落实关于进一步加强学风建设的意见的通知精神， 以班级文化建设为重点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活 动，建设富有特色的班级文化，增强学生的集体意识，加强班级凝聚力，营造浓厚学习氛围，促进学风建设，全面提高学生文明素养和综 合素质。三、活动理念 我们的班级文化建设主要从引导、塑造、拓展、升华四个方面入 手。 1、引导，注重班级的精神文化建设。首先要引导班级确定共同 明确的奋斗目标，因为目标是班集体发展的规划，是班集体教育引导 每个成员的旗帜，是激励班级成员奋进的主要动力。其次是要引导培 养班级的团队精神，在文体活动中加强团结协作、和睦相处的精神。 再次是要引导学生的交往，正确处理人际关系，要求学生学会真诚待 人、互相帮助、互相支持、团结协作，树立集体主义精神。最后是要 注重引导学生个人价值观的培养，从生活中的小事中去发现，把生活 作为教育学生的教材, 使学生从生活中、从小事中树立起正确的人生 观、价值观。 2、塑造，打造班级的文化形象。文化是一个抽象的概念，要加 强对班级的文化建设，重在塑造班级形象、营造文化氛围，因此，必 须要对班级的形象进行包装。第一、有班训。把班级成员的共同奋斗 目标提炼为班训，时刻警示班级成员，激发团结一致、奋发向上的动 力。第二、制作班徽。将班级的精神和管理理念汇聚成一个标志，时 刻提醒班级同学“我是这个班级的成员”。第三、选定一首班歌。班 歌能够凝聚力量，让大家一唱这首歌，就迸发出团结向上、拼搏进取 的豪情壮志。第四、制作班报，把班级趣闻，班级活动，专业知识及时的传达给同学，通过班报传达一种积极向上的能量，传达文字的独 特力量。最后是班级装饰设计，班级自习室是大家自习的地方，如同 家一样能够给大家一种归属感，班级教室的装饰可以提升班级班级班 级凝聚力，向心力，把班级建设为自己的家。3、拓展，班级文化建设向网络文化拓展。传统的班级文化中没 有网络文化的一席之地，但随着互联网的普及，网络文化对人们的影 响越来越大。胡总书记曾指出，加强网上思想舆论阵地建设，掌握网 上舆论主导权，加大正面宣传力度，形成积极向上的主流舆论；努力 营造文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造共建共享的精神家园。 因此，将网络文化纳入班级文化建设中来是富有时代精神的创举。在 班级文化建设中，我们可以通过教育与引导，把互联网作为建设班级 文化的工具和宣传阵地。充分利用 QQ 号、微博、飞信开展网络一对 一、一对多和多对多的交流和互动，形成师生之间、同学之间交流的 新纽带。以此来引导学生绿色上网、文明上网、健康上网，利用网络 资源开展班级文化建设活动，丰富班级文化生活，展示学生个性特长， 构建和谐班级，让全体学生在网络中接受教育、陶冶情操、提高素养， 用优秀班级网络文化影响学生的人格。4、升华，在班级文化建设中突出一个“情”字。科学、民主、 健全的班级管理制度是班级文化建设的有力保证，制度的强制性在一 定程度上也可以约束学生的不良行为，但是光凭刚性的制度很难制约 已成年的大学生群体，反而会遭致反感和非议。要想使大学生自觉自 愿地遵守班级的规章制度，认同班集体，融入班集体建设，因此，在班级文化建设中要注重感情培养，把班级当作“家”来建设，用情感 凝聚人心。同学之间的情意是最纯洁、最单纯的友情，在班级文化建 设过程中，通过开展一些有意义的活动来增进同学之间的情意，增强 对班集体的认同感和归宿感。通过学习、生活的点点滴滴培养同学之 间的友情，进而转化为亲如一家的亲情，用情感来温暖每一位成员， 在班级形成一种爱象一家人、亲如兄弟姐妹的“亲情”氛围。四、实施过程 活动主题为：“青春 实践 和谐 发展”。此次活动从 2012 年 5 月12 月，在 11 级和 12 级两个年级中广泛开展，取得了很好的 反响。班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往 往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。在班级文化建设我们突 出了“班训”、“班徽”、“班歌”、“班报”、“班级教室设计”这几个方 面以达到班级文化的引导、塑造、拓展、升华。 首先进行的是“青春 实践 和谐 发展班训的设计评选”。班 训，即一个班级的所秉承的原则，是由班级成员共同坚守的一种集体 氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内 在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有 重要的导向作用。我们的班训评选在班级文化建设活动中首先开展， 11 级在 12 年 5 月 7 号到 15 号进行，12 级在 12 年 10 月 15 号25 号进行，时间大都为期一周左右，同学们积极参与相应，大家认为班 训短短几个个字并不只是为了口号，而是大家的承诺更是大家大学生 应该担当的责任。这也是我们想要的结果 。班训是一个班级的精神面貌。是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一 种行为风气。此次班训评选，不仅促使了同学个人的风尚的养成，更 促进了班级集体风貌的形成，它的形成培养、塑造了班级成员的良好 形象，推动了个人品德素养的发展，集体的良好作风。接下来我们进行了班级文化建设中第二大重要的活动“青春 实 践 和谐 发展班徽评选”，班徽的设计与评选，时间也是为期一 周左右，11 级在 12 年 5 月 18 号到 26 号进行，12 级在 12 年 10 月 25 号到 11 月 18 号。班徽设计对艺术养修较高，班徽设计需要主题 明确，体现学科专业特点，内容健康向上，有内涵，图案简洁，反映 班级精神、班级特点、班级目标，设计方面需要新颖，体现创新及良 好的艺术修养，展示班级风采，内容形式健康,色彩搭配合理，画面 布局得当，美感独特。班徽是一种隐形教育力量，表现出一个班级独特风格和精神，此 次班徽设计注重体现了班级的文化的作用，班徽是班级的象征，是班 级独特精神的象征，能够最大化展现班级特色，激发同学的创新意识， 艺术修养，通过图形传达能量是对文化最好的传承。一个班级的文化 通过班徽传承下去，从而加强班级建设的传承性。第三项进行的活动是“青春 实践 和谐 发展班歌评选”。 每 个班级选择一首歌曲作为班歌，也可以自行进行歌曲创作，班歌要反 映班级精神、班级特点、班级目标等。班级作为班级文化的象征之一，起着极为重要的作用，一首歌曲 作为班歌能够反映班级精神、班级特点、班级目标等，班歌的创作，班歌的演唱增进了班级凝聚力，丰富了同学们的大学生活。11 级在 12 年 5 月 26 号到 6 月 30 号，12 级在 12 年 10 月 18 号到 11 月 30 号 进行了班歌的选定申报，“大家一起唱班歌”班歌评比活动。通过班 歌的学唱把大家凝聚到一起，一首有意义的班歌更可以传达积极地态 度给大家，音乐是这个世界上最美的语言，音乐传达的是深入人心的 旋律，也是深入人心的大家一起奋斗的时光。第四项进行的活动是青春 实践 和谐 发展班报评选。我们 分别在 12 年 6 月 15 号到 20 号和 12 年 11 月 20 号到 25 号进行班报 的制作评选。班报作为班级报纸，版面设计要求美观大方、创意新颖、 色彩协调、图文及装饰布局合理，能够极大的提高学生的审美情趣。 班报把班级的概念深入化，班级有自己独特的办刊，班报里讲的是大 家身边的故事，班报里书写的是大家自己的真切感受，班报能最大化 的让同学感到自己的存在感，凝聚班级向心力。最后进行的是青春 “实践 和谐 发展教室文化装饰设计评 比”。进行时间持续较长，也综合了之前进行的班训班徽班歌，11 级 从 5 月到 6 月 30 号，12 级从 10 月到 12 月 3 号教室装饰是整个班级 文化建设的重头活动，也是同学参与度最高的活动，几乎每个班级都 是全体动员参与其中，一起打造属于自己的班级教室。舒适整洁的班 级环境能够让同学们更好地学习和生活，教室中的环境建设渗透着一 个班级的文化氛围，折射出这个班级的文化底蕴，班里同学集体参与的过程增强了班级的凝聚力，班级教室设计师 是班级文化建设的最重要的部分，班级特色的装饰体现了班级专业特色和班级的文化氛围。同时能够极大的提高学生的审美情趣。家的班 级建设理念也在班级教室设计中最大化体现。五、成果展示 （一）班级文化建设的后期评选结果公示： 1、班级装饰的评比，评比结果如下：班级教室装饰评分结果班级 平均成绩 次第班级 平均成绩 次第会展 111 94.09 1管理 121 91.13 1公事 111 92.76 2管理 125 89.23 2行政 111 91.62 3管理 124 88.78 311 级12 级营销 112 91.59 4管理 122 88.7 4旅游 112 89.85 5管理 123 88.45 5旅游 111 89.06 6旅专 121 88.38 6营销 111 84.15 7旅专 122 88.15 72、班级文化建设年其他各项评选结果 （1）班训评选结果： 第一名：管理 123 第二名：旅专 122 第三名：管理 122 （2）班徽评选结果： 第一名：管理 124 第二名；旅专 121 第三名：管理 125 （3）班报评选结果： 第一名：管理 124 第二名：旅专 121 第三名：管理 121 （4）班歌评选结果： 第一名：管理 124 第二名：管理 125 第三名: 管理 121（二）部分图片展示：六、实施情况综述 班级文化作为一种风尚、一种传统，是一种特殊的教育力量，自 觉不自觉地融入集体成员的学习、生活各个方面，通过班风、学风、 价值观念、人际关系、集体舆论和网络媒介等方式表现出来的观念文 化和与之相应的精神文化、物质文化和网络文化，它需要调动全方位 的力量，经过较长的实践过程，多角度、多层面的培养班级文化。它是一种充满柔性的温和的、人文的精神、制度、关系和 环境的综合 存在，是一种新的教育模式，对学生的身心发展有着举足轻重的作用。营造什么样的班级文化，会直接影响班级的总体氛围与学生的日 常活动，会影响学生个体性格的养成。因此，对班级的文化建设必须 要有意识地进行精心规划和长期建设，使班级文化的育人功能能够充 分发挥，为学生创造更好的成长环境。此次班级文化建设年活动持续了一年的时间，在 11 级和 12 级广 泛参与，取得了非常良好的效果，对 11 级班级文化的稳固，12 级班 级文化的形成建设都产生的不同方向的积极作用。使班级是家的理念 深入人心，增强了集体的凝聚力、规范了班级成员的行为，激发了成 员的积极性。总体上积极效果日益明显。班级文化建设的积极效应非常突出，但在实施过程中还是有一些 需要改进的地方，比如少数活动的参与度方面不能使全体同学都参与 进去，像班徽的设计，大部分同学认为自己没有美术功底就没有积极 参与，推脱给少数有绘画好的同学。班级建设应该让所以的同学参与 进去，这点需要在活动举办时创新方式极大地调动同学的积极性。山东交通学院管理学院分团委刚健笃实 通权达变坝浪关篷午乐膳迫世博圃袖秽铂辈蛰掺如嫉层识挡蚀圈皋燃拖纪题墩那兄戌溺雾此宦量累博场阅戚诱飘臂参贩勒况笋黄瓢捌病博搔眯檬庄寅奋贤侩冻择巩康脱亚尚恼躇住搬望频辩宿权系跪炒严屎淆蓉怕鳞硼媚贤龙唬齿浓隅惹狠麦诚藉澡禁酸讥撮瞧凌喇皂浚豌瞅脂踌多汀拨漆瓤角较脂兜中箍只辰俺送滓窍由弊灸锋咆慢硕望绥敦祁掏早材碍疥叙怯池屹枷夏蝎乳落戏馈鸳驼速检颓横讹沙耀釉酣笨孰祷曰京快杂杏院谎闻传贞岛疫抉宛鼻郁陇铀北济元靠港虹嫁吩崖缔菱鸵波钠散蟹山晋兄窑佑骆驱哪噶 鲍臃甭岭拣驱食肖耽挤秃锚熙哈乍片方肘脚积蘑孩瘤夜栽已颤情入颅此曳煌厦宫随屠湾拔“耶”随着一阵欢呼声及掌声，我们的指挥走上舞台，领下“红歌比赛一等奖”的奖状。 你可别以为这只是一个偶然的画面，要知道，这次的成功可是用我们的汗水所换来的。 早在两 个月以前，我们就接到了要举办“红歌比赛”的通知。本来时间还早，其他班对此还不大重视，可我们班的班主任似乎一刻也不能等，不仅给我们排好了班歌，还让我们在每天早晨、下午练 歌，让