中学千校扶千校帮扶工作总结范文.doc

中学千校扶千校帮扶工作总结范文 一年来，在*区教育局“千校扶千校”办公室的领导和指导下，根据*区大石ZZ中学五华县XX中学“千校扶千校”行动计划实施方案，扎实推进我校帮扶五华县XX中学的工作，充分发挥学校的主观能动性，创新帮扶形式，帮扶活动取得了预期的阶段性成果，xx年ZZ中学与XX中学被广东省教育厅评为“千校扶千校”200对优秀结对学校之一，这暨是对我们两校过去帮扶成果的肯定，也将激励我们进一步研究帮扶形式，扩大帮扶的成果，取得更好的社会效益。 一、我们开展帮扶工作的主要做法 （一）发挥我校优势，选派口语娴熟的教师支教，打造XX中学的英语品牌。 在上一年我校成功选派两名教师到XX中学挂职支教的基础上，这一年我校继续选派支教教师到XX中学挂职、支教，这选派教师前，我们了解到:XX中学在近几年全县统测中，英语科排在全县较前位置，XX中学的英语科基础较好，乘势把英语科打造成其优势学科。现阶段，梅州市升高中考试对英语口语不作要求，但作为英语教学的一种方向，加强口语教学很有必要，而广州市从xx年始开展初三英语口语考试，我校是初三英语口语考试定点考场，口语教学有较丰富的经验，综合考虑这些因素，本年度选派了英语科组长和英语教师到XX中学支教，两位教师到XX中学后积极开展各项支教活动： 积极参加XX中学英语科组教学教研活动，并主动上示范课； 利用信息化手段，加强与XX中学教研活动交流，实现教学资源共享； 共同开展课外活动，促进学生相互交流、学习； 开展形式多样的学生课外活动，如开设英语学习讲座、英语歌曲兴趣小组、英语口语兴趣小组。 各种活动卓有成效地开展，当ZZ中学的师生到XX中学探望贫困学生时，英语歌曲兴趣小组的同学们在校门口唱英语歌欢迎远方的朋友。通过这些形式多样的英语兴趣小组活动，逐步改变学生“哑巴英语”的状况。 （二）互派领导教师参加双方学校的校园文化活动。 创造条件，互相观摩双方学校如何组织学校大型活动的，并创新形式，共同开展校园文化活动，如在xx年6月ZZ中学开放日活动，邀请了XX中学的行政领导和部分老师参与，XX中学的李子强校长还在ZZ中学的文艺汇演时表演节目，一展XX中学风采；两校的领导还互相探讨学校文化的规划、校园文化活动的设计与开展，通过这些活动，让ZZ中学的全校师生更多地了解“千校扶千校”行动方案，有更强烈参与帮扶活动的愿望，也通过两校共同开展一些校园文化活动，提高了双方组织策划学校大型文化活动的能力，促进了两校师生相互交流，相互学习，共同进步。 11月25日至27日，XX中学班主任骨干在李子强校长、万志华副校长的带领下，一行15人到我校开展德育工作交流活动，开展了听课、德育工作座谈交流、集体涂鸦、教师文体活动、畅游大夫山森林公园等多项活动，特别是集体涂鸦活动，XX中学的老师觉得很有创意。 （三）开展山区教育亲子体验活动。 为让家长、学生也有机会参与“千校扶千校”活动，让城里的孩子体验山区孩子的艰辛，从体验活动中受到教育，部分家长也提出让城里的孩子到五华县体验山区学生的生活、学习的要求，在xx年6月13日至14日组织了山区教育亲子体验活动。通过自愿报名，学校统筹，最后有35位学生及家长参与了此活动，主要活动内容有： 1、到贫困学生家探望XX中学的贫困学生； 2、两校学生一对一座谈交流； 3、到XX中学的课堂体验山区教育； 4、深入到XX中学的学生宿舍、到XX学生食堂就餐，体验山区学生的衣食住行； 这次活动到得圆满成功，家长和学生看到山区学生的那份执着与倔强，以及面对困难不折不尧的精神，深受感动，两地学生都从帮扶活动中受到教育。 ZZ中学的家长也很热心参与“千校扶千校”的活动，在获悉XX中学紧缺办公电脑后，有五位家长各主动捐赠一台办公室电脑给XX中学，共捐赠了5台办公电脑，解决了XX中学的燃眉之急。参与亲子体验活动的家长现场看到山区学生的艰辛与倔强，很受感动，纷纷现场捐款捐物给贫困学生，共计4000多元。 (四)扩大“千校扶千校”成果的区域影响力，扩大帮扶活动的辐射范围。 本年度上半年，徐叙堂名校长工作室正式启动，进站参加研修的校长有市桥侨联中学、灵山中学、钟村石壁中学等五间中学的校长或副校长，徐叙堂校长将名校长工作室的部分工作融合到“千校扶千校”行动方案，既扩大了千校扶千校的区域影响力，又大大丰富了名校长工作室的工作内涵。xx年12月23日-12月25日，徐叙堂名校长工作室的进站研修人员、工作的辅助人员以及ZZ中学研究生研修室的代表等共15人到XX中学进行交流活动，徐校长为XX中学的全体教师作“谈谈我和我们的学校”的专题报告，徐校长从教师的职业生涯的发展规律、教师的分型、教师心理调适等方面，谈谈自己治校的心得体会，引起XX中学老师强烈的反响，效果良好。在工作交流的过程中，XX中学与侨联中学、灵山中学等学校的领导也结下深厚的友谊，XX中学计划将来进一步加强与其他几间学校的教育教学交流活动。 (五)学校管理帮扶。 根据XX中学的实际情况，进一步规范学校日常管理；与该校领导共同探讨如何健全和完善各项管理制度，突出学校“安全工作”，特别是针对目前学校安全工作严峻的局面，两校互相学习安全管理办法 z中学“千校扶千校”帮扶工作总结提要：两校的校长、行政都很热心两校的结对帮扶活动，积极参与，做好每年帮扶工作的规划，ZZ中学徐校长更是每年保证两次以上亲自到XX中学，开展帮扶活动，并结合XX中学的实际情况，建立一套较完善的安全应急机制，定期开展安全应急疏散演练。 二、我们的一些体会 （一）领导重视，让帮扶工作有强有力的组织保证。 两校的校长、行政都很热心两校的结对帮扶活动，积极参与，做好每年帮扶工作的规划，ZZ中学徐校长更是每年保证两次以上亲自到XX中学，开展帮扶活动，虽然学校经费很有限，但徐校长发动家长、社会热心人士也参与其中，创新工作思路，保证帮扶效果。XX中学的李校长也真诚地想通过帮扶活动，进一步提高学校的教育教学水平，许多工作亲自过问、亲自组织，李校长也多次带队到ZZ中学教访、交流。 （二）以感情为纽带，让帮扶活动富有“亲情”。 相隔千里的两间学校，能走在一起开展教育教学交流活动，机会难得，我们都很感谢省教育厅提供了这个平台，我们两间学校也很珍惜这个机会，两校在交流活动中、在支教工作中，结下了深厚的友谊，每一次相逢，都很高兴，每一次惜别，都是依依不舍，支教归来的教师再次造访XX中学，都有“回家”的感觉。有了感情这个纽带，开展活动就很融洽，各种建议也显得更为真诚，更能让人接受，帮扶活动更有效果。 （三）多方参与，让帮扶成果辐射范围更广。 送人玫瑰，手有余香，ZZ中学作为支援学校，也希望在帮扶过程中，教师能自我教育、自我提高，这就需要老师有参与活动的平台，二年来，在每次到XX中学开展活动前，都在年级办公室张贴自愿参与活动报名表，目前，接近一半的老师都曾经到过XX中学开展活动。学校也提供平台，让支教教师在全校教师大会汇报支教工作，扩大影响面。在亲子体验活动中，学生、家长和社会热心人士也参与到活动中，这样，把“千校扶千校”工作延伸到了家庭、社会。徐叙堂名校长工作