生活中的透镜公开课及反思

1/5生活中的透镜公开课及反思一、知识与技能1、了解凸透镜在生活中的应用放大镜、照相机和投影仪。2、了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。3、会用三条特殊光线作图，确定像的位置。二、过程与方法1、经历制作模型照相机的过程，说出照相机的成像特点。2、通过观看投影片，了解投影仪的成像特点。三、过程与方法1、通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。2、培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。3、初步建立将科学技术应用与生活实际的意识。学情分析学生对透镜在日常生活中的应用有着丰富的感性认识，兴趣很浓。学生对虚像和实像有一定的了解，对三条特殊光线也是比较熟悉。教学资源2/5教师光具座蜡烛打火机真照相机放大镜学生一个凸透镜片，一个有支架的凸透镜保鲜膜（观察白板上投影问题）白纸透明胶带两个直径不同的圆纸筒教学过程一、新课引入（2分钟）师在我们日常生活中，你知道哪些光学器件中用到了透镜分别是什么透镜生放大镜、照相机、投影仪、远视眼镜、显微镜和望远镜用到了凸透镜。近视眼镜用的是凹透镜。说明开普勒望远镜有物镜和目镜都是凸透镜的；伽利略望远镜的物镜是凸透镜，目镜是凹透镜。反射式望远镜，物镜是口径很大的凹镜做的，目镜是凸透镜。师从今天开始，我们将一起来学习这些生活中的透镜。（板书课题）这一节课，我们主要学习放大镜、照相机和投影仪。二、知识建构（一）放大镜（10分钟）师首先，我们一起来学习放大镜。请同学们回忆一下，利用放大镜观察近处的物体，你看到的物体，A、是正立还是倒立的3/5B、是放大的还是缩小的C、是实像还是虚像生回忆既猜想。师要想知道我们的回忆正确与否，我们必须通过实验来探究。现在就请同学们利用放大镜观察物理课本封面上的字。说说你看到的像有什么特点生观察并得出结论。师你是如何知道你所看到的字是实像还是虚像的生将白纸在被观察物体的另一侧移动，直接观察白纸，在白纸上无法看到像，所以放大镜成的是虚像。说明学生可能将白纸放在被观察物体和透镜中间，这样，老师可引导学生回忆探究平面镜成像特点时，如何放置光屏的。也可以问物体发出的光线经过白纸，还有光线照射到凸透镜上吗师现在请同学们利用放大镜观察远处的物体是否也是正立放大的像呢生学生观察，并得出结论。（倒立、缩小的像）师为了发挥放大镜的功效，既看到被观察物体正立放大的虚像，我们必须将凸透镜靠近被观察的物体，而且必须将物体放在放大镜的一倍焦距以内。下面我来介绍一下，放大镜的成像原理。（光路图）4/5（二）照相机（15分钟）师关于照相机的结构，你知道多少生镜头、胶卷、调焦环、光圈和快门。师对学生提到的结构进行简单介绍。（投影实物）镜头相当于凸透镜，它主要用来成像的。胶卷主要是为了承接像的，相当于光屏。它的表面涂有对光敏感的物质，溴化银，曝光后胶片表面的化学物质发生化学变化，便记录下物体的像，将感光后的胶卷进行显影、定影后就成为我们传说的底片。调焦环主要是调节镜头到胶卷的距离的，使我们看到需要的且比较清晰的像。光圈和快门都是控制镜头进入光线强弱的，胶卷如果曝光时间太长或太短都不会得到清晰的像。现在目前市面上有很多照相机都是根据外界环境的光线强弱以及距离被拍摄物体的远近，来自动调节进入镜头的光线以及镜头到胶卷的距离的，所以我们戏称其为傻瓜照相机。说明关于照相机结构，学生只要说出镜头和胶卷即可。如果有额外的结构，教师再做补充。师同学们想不想自己制作照相机生想。师介绍提供器材两个口径不一的纸筒、凸透镜5/5一块、塑料薄膜（光屏）、胶带（自备剪刀）。学生阅读教材P63想想做做，根据教师提供器材，设计制作照相机模型的思路。等下我要请小组的代表介绍你的设计思路。生介绍设计制作思路。说明在这个过程，