7.0《植物妈妈有办法》教学实录

植物妈妈有办法一、导入新课1、师：今天上课之前呢，老师给你们放一段视频，大家认真看，你们看到了什么？学生答：花，草师总结：同学们看到了这么多美丽的植物，那同学们，在大自然中，贫瘠的土地，怎样才能变得柳绿花红呢？除了阳光雨露的滋润，还需要什么？学生答：种子！哦，是种子，那植物妈妈，是怎样把他的种子宝宝，送到五湖四海的呢？今天我们就来学习这篇课文（板书：植物妈妈有办法）大家一起，边读边书空。3、师：这首诗歌运用了拟人的手法，把植物当做人来写，生动形象，读起来也朗朗上口，写得很美，也很有趣。同学们想听这首诗歌吗？（想）那我们来听一听，但是听的时候小脑袋也要动起来，请你们边听边思考：这首诗向我们介绍了哪几种植物呢？（播放朗读动画视频）4、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？（1）指名回答，教师相机出示词语：蒲（ ）公英、苍（ ）耳、豌豆，齐读词语。（2）同学们平时见过这些植物吗？我们一起来看看它们长什么样子？（出示相应图片）。蒲公英可能大家都见过，它是植物的一种，所以“蒲”字是艹字头，并且是上下结构，千万别把“蒲”字写成左右结构了。苍耳：苍耳的外壳很坚硬，有小刺，可能平时大家见到的不多，其实，从我们学校到保育路的那条小路两旁就有许多苍耳，没见过的小朋友，可以去看看。豌豆：这种植物同学们肯定不陌生，它里面的小豌豆还可以吃的。（3）同学们，看完了图片，这三种植物的样子你们记住了吗？我们再来和这三种植物打打招呼。（齐读词语）二、初读课文，学习生字1、刚才同学们听了这首诗歌，认识了三种植物，你们想自己读读吗？现在请同学们自由读课文2遍，尤其是把你在预习时记得还不够牢的生字和词语多读几遍，把字音读准确，句子读通顺，读完可以和同桌互相抽读生字，待会咱们就来玩闯关游戏。2、检查自读情况过渡语：许多同学读书很认真，有的把书捧起来，有的用手指着读，有的还用笔在勾画。看来同学们都有自己的读书方法，真好！现在，老师就来检查一下大家的预习情况。（1） 第一关：生字大挑战（幻灯出示无拼音的生字） 规则：每一个小组请一个代表起来选择星级（注意：星级越高，生字越难，得星越多），选出的题目如果能正确读出来的，就为你们小组获得一颗星，全班同学一起读；如果不能正确认读，只有把机会让给其他小组，每个小组只有一次机会。 一星级生字A：识 娃 一星级生字B：洼 信 二星级生字A：纷 旅 察 二星级生字B：炸 蹦 啪 三星级生字：铠 降（老师要提醒这个字在这篇课文里读 ，但是这个字还有一个读音，请看大屏幕，出示幻灯。） 四星级生字：直接连接到题，多音字练习。（这个题是最难得，请这位同学先思考一下思考时间到，请你作答。） （1）那里有许多知识，粗心的小朋友可得（ ）不到它。（2）孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈。（3）蒲公英的种子，飞得（ ）多远哪！先让小组选手做这个题，做对了送掌声，最后齐读这三句话。（2）现在所有的生字宝宝都跑出来了，你们是不是都认识了呢？幻灯出示全部生字：全班齐读，每个三遍。过渡语：同学们的声音真洪亮，经过各小组的努力，同学们顺利的闯过第一关，我们来看看目前的得星情况接下来还有更大的挑战等着你们，你们有信心吗？(老师有激情的问)（2）第二关：词语大比拼（幻灯出示词语）旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷 苍耳 四海为家 山洼 炸开 观察 知识 蹦蹦跳跳教学过程：1、先自由读词语，然后老师指读词语，各小组开火车的形式，火车全部开完的小组得一颗星，最后一组的最后一名同学读到“蹦蹦跳跳”时，师：同学们发现最后这个词语和我们前面两个四字词语有什么不一样的地方？（请一名孩子回答）2、你真善于观察，那在四字词语中，第一个字和第二个字相同，第三个字和第四个字相同，像这样的词语我们称为AABB式的词语，这样形式的词语同学们还知道哪些呢？请3名学生回答，如果举手的学生很多：老师知道还有很多同学想说，那就把你心中的答案写在语文书14页的“读读抄抄”上吧，然后完成书上练习。（看哪一个小组的动作最快，写完了就把书关上坐端正。）3、齐读词语。过渡语：同学们真厉害，连续顺利闯过两关，我们再看一下各小组的得星情况，第几小组暂时领先，希望其它小组别灰心，在下面的学习中继续努力。现在这些调皮的生字和词语宝宝聚在一起跑到了课文里，我们一起来读读课文吧。三、再读课文，初步了解课文内容（1）幻灯出示课文我请5个同学起来读，其他同学边听边思考这首诗讲了谁？做什么？评价读书：要求从字音准确、不添字、不漏字、声音洪亮等方面。回答问题：这首小诗讲了植物妈妈传播它的种子的办法。（2）师：这位同学归纳的真好。我们现在知道了课文一共向我们介绍了三种植物传播种子的办法，那这三种植物是怎样让他们的种子去旅行的呢？这个问题我们下节课再来讨论。这节课我们还要学写2个生字。四、指导书写1、幻灯出示生字：已：认读字音，“已己”，字形上对比：已字出头己不出；教师范写，学生跟着书空，组词；学生描一个，写一个；展示评价，再写一个。2、幻灯出示生字：娃、洼：从字音上进行比较；字形上比较：女字旁注意最后一划是“提”；“洼”字的三点水要写成弧形；右边都是两个“土”重起来。教师范写，生跟着书空，组词；学生描一个，写一个；展示评价，再写一个。五、总结 同学们不光读书认真，写字也特别专心，真值得表扬，所以老师决定每个小组奖励一颗星，现在我们再来看看各小组的得星情况，第几小组得星最多，取得胜利，我们恭喜他们，其它小组虽然这次失败了，但也让老师看到你们小组的合作精神，也值得学习，把掌声也送给这几个小组，在以