学校教学教研工作计划.doc

左里堡小学教学教研工作计划(2011年2月-2011年7月)全面贯彻党的教育方针，充分发挥教学研究、教学指导、教学管理和教学服务工作的指导作用，积极实施素质教育，体现“新课标”的精神、理念，深化教学改革，全面提高教学质量。以求真务实的工作态度为学校教育教学工作提供优质服务. 一、工作思路： 坚持一个中心提高教学质量；抓住两个重点全面实施素质教育，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强学生参与学习的过程管理，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支业务精湛的教师队伍，走学习、反思、总结之路。二、工作目标：1、加强理论和实践指导，建设一支具有专业化服务的教学管理队伍。2、加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化。通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展. 3、认真抓好教学常规管理工作，落实常规管理的制度、检查和督导，完善教师考评机制。4、加强教师教研能力的指导和培训，做好大、小课题的研究指导工作，真正达到以教研促发展的目的。5、扎实做好实验、电教（包括远程教育）、结对帮扶、教师继续教育、 “两基”及学籍管理等常规工作。6、为师生创设广泛的发展空间,以多种竞赛活动促进教师,学生个性发展,为师生搭建展示的舞台。7、做好上级布置的各项教育教学工作，上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。 三、主要工作和措施（一）、着力提高教师队伍整体素质。提高教师专业素质是提升学校教学质量的前提。为了使每一个教师都能有不同层次的提高，教师专业发展的基本原则定位二十个字：宏观设计、分层要求、确保基线、主动发展、整体提高。根据我校教师结构的特点，把教师专业发展划分为两个层面予以区别对待：一是发展层面即指35周岁以下的教师和各级教学骨干(青年教师发展中心成员)；二是基本层面即面广量大的中老教师。所采取的策略是“以老带新、以新促老、新老互助、共同提高”。1、师德、师风培训。积极开展师德、师风培训，树立良好的教师职业道德形象，坚持以师德师风为核心，通过开设“教师讲坛”等形式深入开展以“ 立师德、树师表、铸师魂”的教育活动，把教师队伍铸就成具有较高的思想觉悟和良好的道德品质，具有无私奉献、爱岗敬业和开拓创新的优秀群体。2、业务理论学习。业务素质精良的师资队伍是素质教育得以全面实施的有力保障。学校除了要继续重视教师教育教学常规等基本业务理论培训之外，尤其要注重培养和提高教师走向“专业”的可持续发展能力。一是个人学习能力。要强化教师的自我学习意识，树立“终身学习”、“全程学习”的理念，时刻关注教育教学前沿动态，随时与最前卫的教育理念进行沟通。所有教师每人至少拥有一本教育教学刊物。二是教育科研能力。教师要加强教研意识，积极参与学校、教研组和备课组开展的校本教研活动，树立主动的研究意识，提升自己的教育教学能力，形成独特的教学风格。三是实践创新能力。要以转变理念为核心，启动行为研究策略，结合教育行为反思，促进教学研究与实践创新密切结合，全面提高教师教育教学创新能力。3、积极开展校本教研。教师专业发展的关键点是教育实践。教师只有以主体身份投入课堂教学、课题研究与教育反思等教育教学实践之中，他们的教育观念、教学行为才会有本质性的提高。一是抓实集体备课，所有教师都应积极参加集体备课。教师集体备课时要充分利用网络资源，博众家之长为我所用，杜绝拿来主义。二是继续开展好上课评课活动。所有教师都应积极参加学校和教研组组织的各类校本教研活动。教师每学期校内上公开课不少于1节，听课不少于15节。所有教师要积极使用多媒体辅助教学，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。青年教师更要成使用电脑的“常客”。不仅要使用好现有的教学软件，还要学会自己制作课件。4、加强对骨干教师的培养力度。为使我校骨干教师尽快成长，努力为骨干教师外出上课搭建平台，让他们在上课交流的过程中得到锻炼和提升。5、强化教学反思，撰写“教学随想”。“教学随想”为组内集体备课的重要组成部分，可在课前、课中、课后对使用的一篇或几篇教学方案结合自己的教学实践进行评点，提出自己的见解。（二）认真抓好教学常规管理工作。1、大胆改革传统备课方式，强化备课的有效性和实用性。实行同年级同学科集体备课制度。1课时教案，教研活动作为中心发言人，精选该单元重点、难点或有代表性的课文（内容）作中心发言。集体备课实施形式多样化：观看名师光碟，课堂教学实录，论坛等。2、严格执行课堂管理制度。不得出现空堂，若发现或投诉核实，追究任课者责任；教师不得随意调课、请假，须报请教导处同意后方可执行，教师上课期间不得接听电话，若发现或投诉核实，追究任课者责任；教师不能不备课进课堂。若发现或投诉核实，按教学常规考核方案追究任课者责任。3、强化教学辅导环节。根据我校学生实际，把“培优辅差，两头带中间”作为辅导环节的基本策略，本学年强调实干为先。4、加大教学常规工作检查频率和方式。（四）教研、科研工作再上新台阶。本学年，在上学年教研、科研措施上，重点做好和强化以下工作：1、组织教师学习新课程标准及其理论。2、坚持同伴之间的听课评课。3、调整教研活动时间，切实保证教研活动数量和质量。教研活动改为从第二周开始，语