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文档简介

,录音朗读,整体感知,情感告白,学以致用,课外拓展,作者简介,写作背景,合作探究,教者 后巷中学 顾瑞金,作者简介,朱自清：现代散文家、诗人。字佩弦，江苏扬州人。主要作品有散文背影、荷塘月色、匆匆等。语言洗练、文笔秀丽。,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲被解职，正是祸不单行。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京读书，父子在浦口惜别。,字词检测,差使（ ）交卸（ ） 狼藉（ ）栅栏（ ） 颓唐（ ）晶莹（ ） 蹒跚（ ）琐屑（ ）,chi xi j zh tu yng pn shn su xi,教学目标,1掌握生字词，体会朴素而饱含深情的语言。2学习抓住人物在特定环境下的特征叙事抒情的写法。3体会父爱子、子念父的深厚感情。,录音朗读：,默读课文，勾划以下表现以下内容的语句。 1、时间、地点、人物、事件。 2、自已认为感人的地方。 3、写背影的语句。 4、父亲朴素的语言。,整体感知,1、本文写的主要事件是什么？ 2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？,父子浦口送别,四次写背影,1.怀念父亲惦记背影 2.望父买橘刻画背影 3.父子分手惜别背影 4.别后思念再现背影,父爱子子爱父,父子情深,探究1：父疼子,在送行中，父亲为儿子做了哪些事？,亲自送行 照看行李讲定价钱 送子上车拣定座位 叮嘱儿子嘱咐茶房 为子买橘,爱子心切 无微不至,探究2：父疼子,哪一件事最令你感动？为什么？,为子买橘,探究3：父疼子,“望父买橘”从哪几个方面刻画父亲？,父亲的穿戴 黑 深青 穿着朴素 心情沉重走路的姿势 蹒跚 年纪较大 腿脚不便爬月台动作 攀缩倾 行动不便 步履艰难,探究4：父疼子父亲还用了哪些语言表达他的爱？,1.不要紧，他们去不 好！ 2.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3.我走了，到那边来信。 4.进去吧，里边没人。,怜惜体贴依依不舍,探究5：子爱父儿子理解父亲深情吗？请谈谈你的理解。,望父买橘感动之泪 父子离别惆怅之泪 含泪读信思念之泪 太聪明了愧疚自责 真切理解 真诚感激,父爱如山,背影,真情告白,你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是请你叙述一次让你最为感动的事。,学以致用：,抓住人物特征描写一位自己敬佩的人的外貌、语言、行动，表达自己的真情
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