Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一教案背景:1.面向学生：小学2.学科：英语3课时：第1课时4.学生课前准备：单词卡片；收集邮票Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby. 教学设计一、教材分析 (Status & Function)本课是小学新标准英语三年级起点第七册第三模块第一单元。在前六册课本中，学生已经完成了对小学阶段所有新语言的学习，因此，从第七册书开始，英语教学进入专题强化循环阶段，在复习基础知识的同时，扩展学习新的语言知识，使学生的听说能力得到训练，读写能力得到强化。第三模块是通过Daming在Simon家谈论“集邮”引出Hobby这个主题，第一单元的词汇和句型主要用于对邮票的提问和描述，表达自己对邮票的爱好，了解不同国家的邮票，学生通过学习第一单元为进入第二单元谈论其他爱好的学习打好铺垫。根据英语新课标提出的总目标并根据六年级学生的认识水平，对于第三模块的教学任务我计划用三个课时来完成。下面，我主要说说第一课时的教学。这一课时的教学目标如下：二、教学目标 (Teaching Objectives)（一）知识目标 (Knowledge Objectives)：1 能听得懂，会读，会说，会拼写单词：collect stamps, hobby, men, women2 能听得懂，会说，会读，会写句型：a. Do you collect stamps? Yes, I do.b. Have you get any stamps from China? Yes, I have.c. These are some stamps from Canada. This stamp is from China.（二）技能目标 (Ability Objectives)1 通过学习，使学生能够运用句型来询问兴趣爱好，以及描述各种各样邮票，提高学生语言运用能力2 通过对比this stamp 和these stamps等，让学生通过感知、感悟，初步了解名词复数变化规律。（三）情感目标 (Moral & Emotion)通过对本课的学习，使学生形成“健康的兴趣爱好，有利于陶冶情操”这观念，鼓励学生利用健康的兴趣爱好丰富课余生活。三、重点和难点 (Teaching key & Difficult points)（一）重点：根据新课程标准对听说能力的要求，我确定本课重点为提高学生的听说能力，让学生听懂本课Activity 2的句型并能利用这些句型看图进行交流。（二）难点：学生口语水平的提高，达到能较熟练地运用重点句型进行表达。通过先听后说，同时展示不同的邮票，让学生和老师共同讨论等方式，以不断鼓励的方法突破难点。四、教法 (Teaching Methods)一节好的英语课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与，因此在本节课教学中，我创设了一些情境，让学生在对不同邮票的描述中反复操练。同时采用多种教学方法和手段，创造良好的课堂气氛，激发学生的兴趣，吸引每个学生参与其中，积极主动的学习，本课我采用的教学法主要有以下几种：1直观法：利用一些形象的邮票图片来进行词汇的学习，以激发学生的求知欲望，调动其积极性。2创设情境（提供邮票图片）利用多媒体课件显示不同国家的邮票，优化教学过程，让学生在情境中进行重点句型的练习，掌握本课要点。 此外再辅以英语教学中常见的交际法，任务教学法。在整个教学过程中注重个体发展和群体提高。对于一些学习能力比较差的学生，鼓励他们开口，勤于思考；对于学习能力比较强的学生，引导他们学会合作和交流，养成善于争鸣、勇于创新的科学态度，使各类学生通过这节课的听说活动，都有所收获、提高和发展。五、学法指导 (Studying Ways)1培养学生养成听的习惯。学生要经常听录音，听老师讲英语，听同学说英语，这对学好英语大有好处。2让学生积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与老师设计的每个活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话，课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。六、教学程序(Teaching Procedures)Step1 Warming-upSing the song of Module2: Theres a Great Wall in China.（通过歌曲热身，从学生爱好出发，活跃课堂气氛，尽早进入英语情景，符合新课程中“要关注学生情感，塑造宽松，民主和谐的教学氛围”的要求。）Step 2 Presentation（1）老师通过设问: What do you do at weekends? 引出学生的不同答案: I read books./ I play football. / I watch TV.老师再小结：He likes reading books at weekends. So reading books is his hobby.进而开始学习本课生词hobby。（2）在学生掌握hobby后，老师一边向学生展示图片课件，【百度视频】/u66/v_NjE0ODk2MTU.html，一边说: Look, here are many stamps. These stamps are from Canada. They are famous men and women. Collecting stamps is my hobby.再教授新词collect stamps, men, women.（由介绍老师自己的兴趣爱好入手，无形中拉近了与学生的距离，使学生备感亲切。）（在呈现环节，主要解决本课时的新单词，词组。本课多数单词和词组都以图卡的方式呈现，帮助学生理解中文意思的同时，由老师用不同的方法示范发音，解决读音问题。）Step 3 New Lesson(1) 老师先对学生提问：Do you collect stamps? 操练学生对这一句型的肯定和否定回答。再从小组到全班练习，然后同桌两人一问一答练习句型。【百度图片】/i?word=%B8%F7%B9%FA%D3%CA%C6%B1&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk，(2) 老师展示各国不同的邮票（图片），一边解说：This stamp is from China/ America/ Japan. 待学生听懂，理解句型之后，老师带读这一句型。(3) 老师显示几张加拿大邮票，说：These are some stamps from Canada. They are famous men and women. 通过图片或课件显示a stamp some stamps; bookbooks; penpens; a man men; a woman-women 帮助学生感知、感悟名词复数的概念。（教材中指出：“课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。”也就是说，在语法知识的学习中，我们是通过某种语境来呈现语法现象，要求学生在语境中理解它的语义，通过任务型活动让学生掌握并运用这些语法句式，至于具体的语法理论讲解及系统的语法练习我们则不涉及。但考虑到六年级的学生以有一定的语言积累，具有一定的语感，而本册出现的语法项目又属于滚动复习，因此可在其大量感知的前提下，促其感悟。适当指导学生自己归纳简单的语言结构和规律，提高其运用能力，也便于与中学教学衔接。）(4) 老师提问并领读句子 Have you got any stamps from China?(拿出几张邮票让一名学生找出一张中国邮票) 引导学生回答：Yes, I have. This stamp is from China.在大部分学生理解后，请个别读的好的学生领读这组句子。再4人一组利用Activity 3的图片进行句型操练。(5) Sing and enjoy a song: Mary had a little lamb.（课上到30分钟左右学生已学完本课的重点知识，有些疲劳，精力开始分散，欣赏一首学过的歌会使他们放松，缓解疲劳，把精力重新集中到课堂上来，为下面的句型操练做好准备。）Step 4 Practices (Activity 3)先让学生读懂例句，然后从书中或者课件中选择一张自己最喜欢的邮票进行介绍，请其他学生猜测他所描述的是哪一张邮票。例如：Teacher: Have you got any stamps?S1: Yes, I have. Look, this is my stamp. Its the Great Wall.Ss: Its from China.（可以通过小组竞赛或随堂奖励小帖画的方式鼓励学生大胆开口）Step 5 Homework为了满足不同类型不同层次学生的需求，在布置作业方面我尝试进行分层布置，即让掌握程度较差的学生做A类作业：听录音，朗读并抄写本课所学的四会单词和词组，抄4默2；掌握程度较好的学生做B类作业：听录音，朗读课文，并根据所学的句型改编对话，通过这样的作业形