幼儿园大班数学测量活动教案：到底有多长(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学测量活动教案：到底有多长(四篇)目录：幼儿园大班数学测量活动教案：到底有多长一幼儿园大班数学游戏教案：小蛇出洞二幼儿园大班数学游戏教案：左手和右手三幼儿园大班数学游戏教案：快乐搬家四- 1 -幼儿园大班数学测量活动教案：到底有多长一设计思路：测量是数学在真实世界中的一个重要的应用。纲要指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。本次活动源于幼儿真实的生活，从最近我园种植地里的甘蔗成熟后对甘蔗长度的讨论引发，内容抓住孩子的兴趣，贴近其最近发展区水平。活动中，从创设“很多一个没有”测量物的问题情境入手，步步推进，引导幼儿通过猜测讨论、观察比较、实验操作、交流分享等方法，帮助幼儿在与熟悉的自然测量物：树叶、胡萝卜等环境材料的相互作用中发现和建构对测量的直接经验，积累学习感受，建构数学知识，同时也积累各种解决问题的经验并激发其探索精神与愿望，促进其社会性的发展。活动目标：1、尝试用不同的测量物测量长度，感知多种测量方法。2、引发幼儿对使用生活中常见自然物进行测量的兴趣。重点：在探索中学习感受多种测量方法。难点：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。活动准备：ppt；树叶、胡萝卜若干；黑板等。活动过程：一、讲述故事，引出问题： （价值分析：用日常生活中的问题，引发幼儿探究的兴趣）种植地里的甘蔗宝宝，很想知道自己到底长得有多高？蚯蚓们是他的好朋友，大家自告奋勇来帮忙，为它量量到底已经长得多高了。蚯蚓们开始到处找材料为甘蔗宝宝量身体，你们说可以找哪些材料呢？二、根据故事情节，尝试使用不同的自然物进行测量（价值分析：多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积累对测量的直接经验。）（一）许多相同的树叶，怎么量幼儿操作，交流分享分析测量要点： ?从头至尾?树叶要像好朋友似的紧紧挨着?排成一直线（二）一根胡萝卜，怎么量幼儿操作，交流分享关键问题：胡萝卜从哪里开始放？为什么要做记号？分析测量要点： ?从头至尾?首尾相连（做好标记）?一边量一边数（三）没有材料，怎么量幼儿操作，交流分享分析测量要点：当没有材料时用自己身体的某个部位也能测量，是最简单、方便的测量工具。三、经验拓展（价值分析：进一步引发幼儿对生活中测量的关注，不断积累新经验）生活中还有哪些简单、方便的测量好方法。如：尺等。活动评析：这个大班数活动来源于幼儿真实的生活。它所选用的测量工具和测量物都来自于幼儿日常接触的生活中的物品。因此在活动中，我觉得幼儿对材料操作很熟练，避免了材料本身由于陌生引起的无关探索的干扰。活动的整体设计是层层推进的，从创设“很多一个没有”测量物的问题情境入手，引发幼儿一步一步探索新的测量方法，在这其中幼儿能积极开动脑筋，相互讨论、大胆猜测，将日常的生活经验运用其中，事实上最终孩子们找到了全部适宜的测量方法，在活动中获得了探索成功地满足。在建构数学知识的同时也积累各种解决问题的经验，并激发其探索精神与愿望，促进其社会性的发展。活动中不足的地方是，我对于提问的设计还不能很好地做到引导幼儿推进猜测、进一步思考，在本活动的难点部分：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。花了较长时间在这个环节上，致使整个活动时间上略有超出。4 / 10幼儿园大班数学游戏教案：小蛇出洞二【活动目标】1、以自身为中心辨别前、后、左、右等方位,进一步积累方位认知的相关经验。2、理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。【活动准备】塑料圈若干、场景【活动过程】一、初次体验“小蛇出洞”的游戏(目的：学习辨别左右方位)理解儿歌：小蛇出洞-提问：听到了什么?你觉得小蛇怎样才能“出洞”?体验游戏-玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老师念儿歌，小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬，爬的方向正确才能出山洞;如果方向搞错小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。规则：A小蛇必须听清楚请你“往什么方向爬”;B小蛇爬的方向正确表示顺利出“山洞”，方向搞错必须在“洞”里再玩一次。C爬出山洞的小蛇马上回到位置上。幼儿尝试重点观察：幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位(上下、前后、左右)互动讨论：有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边?二、竞赛：哪队小蛇先出洞玩法：幼儿分两队(红黄)轮流扮小蛇玩游戏，红队扮小蛇在规定的点子上蹲下，由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确，儿歌念完后，数数几条小蛇爬出山洞;交换游戏，黄队幼儿扮小蛇爬呀爬，红队念儿歌并检查，最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢，并得一分。幼儿分组比赛(2-3次)第一轮游戏：幼儿发指令第二轮游戏：教师快速发指令三、活动延伸(引出以客体为中心区分左右)第三轮游戏：教师快速发指令，各队派3名队员相对而立开展游戏附儿歌：小蛇出洞小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下钻，往前进、往后退，往左移、往右移，小蛇小蛇出洞啦!方位的练习对孩子来说是非常枯燥的，陈老师是通过一个游戏活动让孩子来练一练，老师们在平常的教学活动中是否也参与过类似的教学呢?大家可以根据自己的认识，谈谈下面两个问题。抛问:1、认识方位可以在日常生活中进行，是否需要设计专门的集体教学活动?2、对本次活动以及后续活动的开展有何建议?6 / 10幼儿园大班数学游戏教案：左手和右手三【教材和幼儿行为基础分析】区分左右是大班幼儿学习空间关系的一个重要内容。幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。指南中所说：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。在本活动中通过左右手为载体，设计了几个与左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高幼儿的细致观察和辨别能力，并能够区分左右手及相应的左右关系，在玩中学。大班幼儿年龄在6-7岁之间，这一阶段幼儿的思维特点是从具体形象向抽象逻辑思维过渡。对于区别左右手，大班幼儿有一定的生活经验和知识基础，如平时吃饭时用右手( )拿筷、左手扶碗;之前已经能够区分上下、前后等空间关系。出现的问题是：存在意识上的知道，但是在实际行为中容易出错;还有一个就是由于粗心而出错。【活动目标】1、在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐。2、以区分左右手为载体，提高细致观察和判断推理的能力。【教学准备】1、教学ppt。2、手环，遮挡板若干块。【活动过程】一、游戏导入，激发兴趣。导入语：我们一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫做说相反。多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。二、初步感知左和右过渡语：在游戏中回答正确的小朋友举手。1、区分左手和右手提问：你举的是哪只手?你是怎么分清左右手的?2、说说左和右。提问：你们身上还有哪些地方是分左和右的?3、游戏：我说你做。三、看图示猜左右手，进一步感知左和右1、出示图片1，交代游戏规则。(1)出示图片，幼儿游戏。(2)评价交流。提问：你觉得这是哪只手做的手势?从哪里看出来的?(3)总结：区分左手和右手，除了看大拇指的方向，还要看清楚手心和手背噢!2、逐一出示图片2-4再次游戏。(1)出示图片，幼儿游戏。(2)评价交流。提问：你觉得这是哪只手做的手势?你来做给大家看看。(3)总结：仔细观察很重要，手势不仅要做对，还要仔细辨别左右手。四、两两结伴游戏，结束活动。交代游戏规则：1、两人一组。2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势，然后互换。8 / 10幼儿园大班数学游戏教案：快乐搬家四【活动目标】1、观察分析搬家的过程，通过猜测，推理发现搬家的规律。2、喜欢参与数学游戏，乐于和同伴分享自己的经验。【活动准备】教具图书一套，记录纸一份。【活动过程】一、快乐搬家(意图：在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的规律)T：今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了，让我们来欢迎他们吧。(出示10个儿童的形象)T：你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢?快来想一想。(鼓励幼儿自由讨论，能够根据幼儿的发现及时抓住特征)小结：原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的，我今天也有一个好方法来记住他们，那就是用了数字编号，可以很快的记住他们。T：10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了，现在我们和他们一起来搬家吧。(操作立体教具，引导幼儿观察)观察一：老房子有几层?有几个房间?新房子有几层?有哪些房间?观察二：110号的孩子分别在哪个房间里?观察三：老房子里有什么?新房子里有什么?T：几号朋友先搬到了新房子里，他到了哪个房间?然后又怎么样了?每次搬家的提问注重引导幼儿猜测，推理出几号朋友搬到了新房子里?搬过去以后还会怎样?有什么规律?T：有谁能够发现藏在搬家游戏里的秘密?看看谁的眼力最厉害?(引导幼儿发现规律)小结：我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律，现在我们一起来找一找。(引导幼儿在观察搬家过程，继续推理出规律)T：你还发现了什