校本培训方案.doc

光华路小学校本培训工作方案 为了落实学校20052009年发展规划，努力实现争创质量优、特色新、品位高的市区名校的办学目标，依据江岸区教育局关于推进中小学校本培训的意见的文件精神，特制定学校校本培训方案。一、 校本培训目标：学校校本培训以“一个平台，两个提高，三个环节，四个转变，五个效益”为中心开展。学校构筑一个支持新课改、促进教师专业发展的平台；提升教师职业道德和专业水平；构建会学习、能实践、善反思的学习型、情感型、反思型、专家型的教师群体；实现教师教育价值观、教师角色、教育行为、教育方式的转变；获取五个效益：学校、教师、学生的同步发展；硬件、软件、潜件的整体提升；教学质量、科研成果、办学水平的全面提高；办学效益，辐射作用更加明显；实现学校向强校名校的跨越。二、 校本培训的主要内容和形式：学校校本培训的主要内容有：干部培训；似的培训；新课程培训；教育理论和科研培训；干部教师专业发展培训；各种教学手段和信息技术培训等。为了保证校本培训内容落实，学校将实施校本培训“三大工程”。1、 校本研训为主的推动课堂教学改革的“光华之星工程”。以说（教材单元、课时、环节、课件、学法、教法及科研课题）、教（学科课、综合实践活动课、科学课、信息技术与学科整合课）、评（评课）、写（教学设计、教育教学论文、个案、教学反思）、展（特长展示）、演（课件制作及演示）、研（小课题研究）为主要内容的“光华之星”杯教学竞赛活动，每两年举办一届，努力提高教师的教学技巧、教学模式、现代教育技术、处理问题等基本功，全面提高教师整体素质。2、 以培养骨干教师、名师为主要目标的“光华名师工程”。学校将采用学校管理，提供舞台；自我管理，激发内驱力；实践反思，深入思考；交流展示，提升思想的培养工作流程，培养一批在教育教学中起骨干作用的优秀教师，学校骨干教师占50%以上，力争在5年内培养5-6名市区名师。3、 以教师新学历、新能力，新成果为主要目标，以教师自我培训为主的“三新工程”。全体干部教师要通过自我培训，努力从以下几方面实现自我跨越。学历：中专专科本科研究生课程班信息技术：100%的教师掌握计算机、多媒体基本操作，会从互联网上获取信息；80%的教师会运用计算机、多媒体辅助教学，并能从互联网上整合教育资源；50%的教师会制课件，并能开展基于网络环境下的信息技术与学科整合研究课题研究。课改能力：从参与骨干带头人教育教学成果：校级区级市级省级干部教师要制定个人“三新”自培计划，分解目标，坚持每年研读1-2本教育专著，订阅1-2本业务刊物，每月写1-2个教育个案，每天浏览报纸或网上信息。三、 校本培训主要保障措施：1、目标责任机制。学校成立校本培训工作领导小组，统筹学校培训工作。设立继教办公室，具体负责教师培训工作。树立工作目标责任意识，建立健全“校长继教办年级组”三级管理网络，使学校校本培训工作做到有领导、有计划、有组织、有检查、有总结。2、制度约束机制。校本培训工作要通过规范严格的管理，保证校本培训工作广泛、深入、持久地开展下去，学校将建立健全校本培训工作方案、校本培训年度工作计划、校本培训学习考勤制度、校本培训教师考核方案、教师教育成果奖励条例等制度，对校本培训目标、过程、考核实行规范管理。3、经费保障机制。学校校本培训经费做到逐年增加，保证培训资料、教师外出学习培训、参观考察，学术交流、聘请专家、成果编印及奖励等经费。同时，多渠道筹措经费搞好图书室、微机室、校园网的建设，为校本培训营造良好的环境和条件。4、评价激励机制。学校建立健全客观公正的考核评价体系，增强教师培训的积极性、主动性。教师培训结果作为教师年度考核、评优晋级、竞聘上岗的重要依据。对于培训成绩突出的个人给予奖励，并在考核、晋级、外出培训学习等方面优先考虑，对成果突出的教师学校将出资出专集，激励教师自我发展、自我实现的热情和需要。四、 学校校本培训领导小组：组长：陈敏 梁宜芬副组长：方锦红组员：彭春艳 张九红 黄宁 李靖艳 杨汉中 张琼 徐爱珍 李焰五、学校校本培训指导教师（另定） 光华路小学2005年2月 光华路小学教师专业化发展实施方案 为了落实学校20052009年发展规划，努力实现争创质量优、特色新、品位高的市区名校的办学目标，依据江岸区教育局教师专业化发展实施方案的文件精神，特制定本方案。一、学校教师专业化发展工作目标：学校教师专业化发展以“一个平台，两个提高，三个环节，四个转变，五个效益”为中心开展。学校构筑一个支持新课改、促进教师专业发展的平台；提升教师职业道德和专业水平；构建会学习、能实践、善反思的学习型、情感型、反思型、专家型的教师群体；实现教师教育价值观、教师角色、教育行为、教育方式的转变；获取五个效益：学校、教师、学生的同步发展；硬件、软件、潜件的整体提升；教学质量、科研成果、办学水平的全面提高；办学效益，辐射作用更加明显；实现学校向强校名校的跨越。二、学校教师专业化发展工作的主要内容和形式：学校教师专业化发展的主要内容有：干部培训；师德培训；新课程培训；教育理论和科研培训；干部教师专业发展培训；各种教学手段和信息技术培训等。为了保证教师专业化发展内容落实，学校将实施教师专业化发展“三大工程”。（2008年学校教师专业化发展工作具体项目见学校立项表）1、以校本研训为主的推动课堂教学改革的“光华之星工程”。以说（教材单元、课时、环节、课件、学法、教法及科研课题）、教（学科课、综合实践活动课、科学课、信息技术与学科整合课）、评（评课）、写（教学设计、教育教学论文、个案、教学反思）、展（特长展示）、演（课件制作及演示）、研（小课题研究）为主要内容的“光华之星工程”，大力开展有效性教学策略研究活动，努力提高教师的教学技巧、教学模式、现代教育技术、处理问题等基本功，加强学校班主任队伍建设，加强全体干部教师师德建设，全面提高教师整体素质。2、以培养骨干教师、名师为主要目标的“光华名师工程”。学校将采用学校管理，提供舞台；自我管理，激发内驱力；实践反思，深入思考；交流展示，提升思想的培养工作流程，组织学校骨干教师参与各级各类培训研讨活动，培养一批在教育教学中起骨干作用的优秀教师，学校骨干教师占50%以上，力争培养5-6名市区名师。3、以教师新学历、新能力，新成果为主要目标，以教师自我培训为主的“三新工程”。全体干部教师要通过自我培训，努力从以下几方面实现自我跨越。学历：中专专科本科研究生课程班信息技术：100%的教师掌握计算机、多媒体基本操作，会从互联网上获取信息；80%的教师会运用计算机、多媒体辅助教学，并能从互联网上整合教育资源；50%的教师会制课件，并能开展基于网络环境下的信息技术与学科整合研究课题研究。课改能力：从参与骨干带头人教育教学成果：校级区级市级省级三、教师专业化发展主要保障措施：1、目标责任机制。学校成立教师专业化发展工作领导小组，统筹学校培训工作。学校成立教师专业化发展工作领导小组，具体负责教师专业化发展工作。树立工作目标责任意识，建立健全管理网络，使学校教师专业化发展工作做到有领导、有计划、有组织、有检查、有总结。2、制度约束机制。教师专业化发展工作要通过规范严格的管理，保证教师专业化发展工作广泛、深入、持久地开展下去，学校将建立健全教师专业化发展工作方案、教师专业化发展年度工作计划、教师专业化发展学习考勤制度、教师专业化发展教师考核方案、教师教育成果奖励条例等制度，对教师专业化发展目标、过程、考核实行规范管理。3、经费保障机制。学校教师专业化发展经费做到逐年增加，保证培训资料、教师外出学习培训、参观考察，学术交流、聘请专家、成果编印及奖励等经费。同时，多渠道筹措经费搞好图书室、微机室、校园网的建设，为教师专业化发展营造良好的环境和条件。4、评价激励机制。学校建立健全客观公正的考核评价体系，增强教师培训的积极性、主动性。教师培训结果作为教师年