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文档简介

四季教案教学设计 教学目标： 、认识课文中的生字 、理解课文内容了解四季的特点 、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文、 、学会观察增强对四季美的感受培养学生对大自然的热爱 教学重点：流利地朗读课文感知四季的不同特征 教学难点：激发学生对四季的美的感受 教具准备：有关四季的音乐、课件、头饰 教学流程： 一、激发兴趣导入新课 、小朋友们今天老师给大家带来了几幅美丽的图画你们想看（播放四季景物的课件）你觉得这几幅图样 、选择一幅你最喜欢的图画仔细观察说说图上画的季节你是从什么地方看出来的 、指名回答问题（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的“四季”（学生答后板书课题、生读课题） （设计意图：从孩子们比较喜欢的图片入手引导学生从图中感受四季的美使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣产生好奇心和求知欲） 二、配乐诗朗诵 那么这么美的图画要是配上一首儿童诗一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上你想不想也像他们一样朗诵出来 （设计意图：让学生整体感知课文内容激发读课文的欲望） 三、初读课文 、学生自由读课文（要求：读准字音边读边圈出生字多读几遍） 、读自己喜欢的部分（要求：读通顺、流利） 、开火车朗读全文（要求：评价读得样） （设计意图：读中识字让学生通过各种形式的读掌握字音把课文读通顺、流利为理解课文内容做准备） 四、再读课文理解内容 、学生反复读文说说自己发现了什么 、根据学生对四季的喜爱分成“春、夏、秋、冬”四个组在组长的带领下进行讨论、交流 （）读（图文对照） （）想：你读懂了什么 （）问：还有什么不懂的地方 （）说：还可以从些地方看出是你所喜欢的这个季节（想象） （）读：有感情地朗读 （）议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节 （设计意图：尊重学生的个性发展满足学生选择的各项要求） 、小组汇报 、有感情地朗读课文 （）指名读、轮读 （）带动作读 （）同桌对读 （）分角色读 （）表演朗读（学生戴头饰） 、欣赏、背诵 结合图让学生用自己喜欢的方式（找好朋友背、加动作背）背出热爱四季、热爱大自然的感情 、画一画自己喜欢的季节（播放音乐）并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画 (设计意图：这个环节采用自主、合作、探究的学习方式把学生的被动接受变为主动获取以读带讲体现以读为主读中感悟的教学原则注意体现读书的层次性读熟课文读懂课文达到熟读成诵的目的不但可以培养学生的朗读能力也可以让学生尽情表达对四季、大自然的赞美之情) 五、总结
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