幼儿园以自身为中心区分左右教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园以自身为中心区分左右教案(四篇)目录：幼儿园以自身为中心区分左右教案一幼儿园大班数学教案：以自身为中心区分左右二幼儿园大班数学活动以自身为中心区分左右三幼儿园大班数学：以自身为中心区分左右四- 1 -幼儿园以自身为中心区分左右教案一幼儿园以自身为中心区分左右教案 大班一 活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右移动。2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。二、活动准备记分牌，抢答器三、活动过程以比赛问答的形式开始活动师：我知道小朋友们最喜欢玩游戏了，现在，咱们一起来玩游戏好吗？把全班幼儿分成三组，分别为红、黄、蓝三队并讲解答题的办法和得分。老师宣布比赛开始。1、第一组必答题1）红队听题：谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画比离它。红队幼儿回答，答对加10分。（手）（对全体幼儿：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿讨论）2）黄队听题：请举起你的右手！ 黄队幼儿举右手，根据情况进行记分。（对全体幼儿：他们举的正确吗？为什么？请大家讨论右手常做哪些事情，大家一起举左手、右手，可以、伴随口令进行：师-右手伸出来！ 幼-伸出来伸出来！师：右手举起来！幼：举起来举起来！）3）蓝队听题：请举起你的左手！蓝队幼儿举左手，根据情况记分。（对全体幼儿：他们举的正确吗？为什么？左手常做哪些事情？讨论。然后大家一起举左手。师：左手伸出来！幼：伸出来伸出来！师：左手举起来！幼：举起来举起来！）2、第二组必答题根据上面的方法，分别让幼儿猜脚的谜语，在分清左手和右手的基础上区分左脚和右脚，并根据各队的答题情况记分。3、抢答题分别让幼儿分清左耳、右耳，左眼右眼1）谜语：左一片，右一片，隔着毛山看不见2）怎样分清左耳和右耳？（左手一边的是左手，右手一边的是右耳）3）谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄4）怎样分清左眼和右眼？（左手一边的是左眼，右手一边的是右眼？）5）哪是你的左边？哪是你的右边？6）说一说你的左边有什么？你的右边有什么？p 统计各对分数情况4、老师的难题请一个小朋友到集体面前，先跟大家同方向站立，请幼儿说出他的左边和右边；然后请他左转身或右转身，请幼儿帮助老师区分他的左边和右边。让幼儿明白，当身体方向改变时，他的左边和右边也发生相应的改变，始终和左手右手相一致。5、小游戏：转一转 请幼儿自由转圈，老师突然喊：停！举起你的左（右）手！向左（右）跳！游戏可重复进行。3 / 9幼儿园大班数学教案：以自身为中心区分左右二活动目标：1.以自身为中心区分自己身体的左右。2.愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。3. 提高空间方位知觉和判断力。活动准备：手环人手一个。活动过程：1猜谜激趣。“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”2区别自己身体的左右。(1)区别左右手。请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。交流做哪些事情需要用到右手?伸出左手摇一摇。出示手环，请把手环戴在右手。小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。(2)区别左右脚。我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。3感知左、右边。(1)请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁?(2)改变方位，区分左右。4游戏：我说你做(1)举起你的右手;举起你的左手(2)抬起你的右脚;抬起你的左脚(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛5 竞赛游戏：我说你做(1)按手环颜色分组进行比赛(2)比赛中用五角星进行评价6.评出冠军组。5 / 9幼儿园大班数学活动以自身为中心区分左右三幼儿园大班数学活动以自身为中心区分左右设计意图：有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置？”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案。活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组比赛的游戏形式，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最后利用活动室的环境，让幼儿改变方位后区别左右。整个活动贯彻纲要中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：手环人手一个，竞赛用的物品星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。活动过程：一、 谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。二、 区别自己身体的左右。1、 区别左右手。（1） 请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。（2） 交流做哪些事情需要右手。（3） 请伸出左手摇一摇。（4） 竞赛游戏：“听口令”。（选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。）A、 把手环戴在右手。游戏规则：听口令举手，（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）B、 全部都对了，得一颗星，有错不得星。2、 区别左右脚。（1） 交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2） 竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。）（3） 小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。三、 感知左边、右边。1、 交流左边有什么，右边有什么？A、 你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？B、 你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？2、 改变方位再交流左右边有什么？四、 总结评出冠军队和亚军队。活动反思： 以游戏贯穿整个活动，幼儿在游戏中度过，幼儿对整个活动有很高的兴趣，并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组，很好地让幼儿得到互动。但由于我在刚开始组织活动中显得急促，第一个环节没有更加深入地引导幼儿猜谜语。以后在组织各个活动中我会注意到这一点。活动的最后还可以增加一个活动延伸歌表演左右。7 / 9幼儿园大班数学：以自身为中心区分左右四活动目标： 1以自身为中心区分自己身体的左右。 2愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。 3. 提高空间方位知觉和判断力。 活动准备：手环人手一个。 活动过程： 1猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。” 2区别自己身体的左右。 （1）区别左右手。 请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。 交流做哪些事情需要用到右手？ 伸出左手摇一摇。 出示手环，请把手环戴在右手。 小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。 （2）区别左右脚。 我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ 区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 3感知左、右边。 （1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？ （2）改变方位，