有关切理康健教导总结范文 .doc

有关切理康健教导总结范文 在新课程配景下，随着商品经济的赓续成长，学生的生长情况赓续地繁杂化，中学生心理康健问题也在日益引起教导各方面的关注、看重、研究与探讨。曩昔也有很多学校，对学生开展了不合形式的心理康健教导，但都是以“心理咨询室”、“专题讲座”之类的形式呈现的，这种形式固然也能赞助学生办理一些心理问题，但后果毕竟是微不够道的，我们开设心理康健教导，并把它做为地方课中的一门必修课程来修，把这种引导用在平时、用在每一个细小的细节上，就可以使学生的心理始终处于优越的康健状态，这既是对国家课程的有效弥补，也是社会成长的必定需求以及所有中学生的内在心理必要。那么，作为心理康健教导的教师，就有着承担学校学生心理康健教导的责任和义务。而讲堂上怎样能力既体现地方课的特色又能恰到好处地对学生进行心理引导呢？这是我们全县心理康健教导教师配合关注的话题，为了促进地方课教师间的相互了解，匆匆进地方课有效、康健地开展，也为了给广大教师提供一个相互交流的平台，开辟一个更广阔的成长空间，研训中心于11月15日在榔坪中心校的鼎力支持下举办了这次以“如何在心理康健教导讲堂上对学生进行优越的心理引导”为主要话题的全县地方课研修运动。在这次运动中，研训中心领导给予了热情的关注，并从百忙之中抽出光阴亲临指导；榔坪中心校为我们这次运动给予了鼎力支持，他们为了这次运动的顺利开展，作了大量的筹办工作，学校校长、副校长、研训主任等全程介入了这次运动；同时也获得了各学校领导的鼎力支持，全县共十七所低级中学，除枝拓坪中学外，别的十六所中学都按要求参加了会议，有的学校还借这次运动的春风，提前在学校开展了大规模的地方课专题研修运动。在这次运动中，我们看摩了资丘中学地方课专职教师田春霞先生一节活跃的看摩课感想感染幸福，然后组织了认真的评课运动，人人一致公认这节课是地方课特点与心理康健教导特色的完美结合，它依据本课实际必要，选取了歌唱、讨论阐发、心理测试、相声表演、开处方等运动，并进行了多种评价方法，在富厚多彩的运动中，不知不觉把学生引入心理体验中，产生了润物无声的教授教化后果。与此同时，人人也从一些教授教化细节上提出了本身不合的观法，氛围热烈而友好。人人不是不停感觉心理康健教导欠好教吗，我想通过这次听课评课的运动，必然会受到很大的启发。紧接着，来自十六个单位的优秀地方课教师，交流了各校地方课研修经验，环抱专题开展了地方课教授教化的研究、讨论。与会者，各自从不合的角度对地方课心理康健教导的教授教化特点、教授教化形式、教授教化措施等方面进行了深入研究。在心理引导论坛运动中，大多半先生都是从自身的教授教化实践中探索出来的胜利经验，很值得学习与推广，如：邓菊英先生的给孩子煲一碗心灵鸡汤、刘杏芳先生的让学生愉快每一天、陈忠桃先生的深呼吸，释宁神中的压力、章素芹先生的从生活中来，到生活中去、李友群先生的地方课教师如何走进学生心理、秦道凤先生的惠及一生的辅导和引领等等，有理有据，而且案例鲜活活跃动人，分外值得欣慰的是人人都可以或许把研究的着力点放在讲堂上，把研究的重点放在对学生的心理引导上，真正实现了我县开设心理康健教导课程的真正目的：赞助学生全面成长、康健发展、培养健全人格。运动最后，研训中心高主任作了热情洋溢的总结申报，对全县79年级地方课教授教化提出了具体的要求。整个运动组织严密，主题突出，实效显著，它必将对地方课的教授教化研究起到很紧张的推动作用。从目前来观，固然由于应试教导对人们的深层影响，各级对地方课的看重水平还不敷，但通过这次运动，我观到了地方课心理康健教导的希望：1、各级领导已经在开始看重这门课程，已经有1/3的学校开始设置地方课专职或相对专职的教师，对地方课的研究力度在也在加大（现象：曩昔一般请语、数、外的教研员去听课指导，而现在常常有学校请我们三课的研训员去听课指导、讲堂诊断等）这便是一种提高，起码没有被遗忘。2、我们有一大宗教师异常酷爱心理康健教导这门学科的教授教化（不敢说是酷爱地方课，但可以确定地说是酷爱心理康健教导），并且已经开始对这门学科进行理性的研究；3、通过地方课先生的尽力，我们发明已经有许多学生们异常喜欢心理康健教导这门课程，喜欢的原因：课程新颖、活跃有趣、先生和善可亲、能学到许多器械、对本身的生活有了新的认识、没有许多作业和考试、认为学得轻松等等。有了这些我坚信，在心理康健教导的路上我们必然不会孑立。有各级领导对这门课程的逐步看重，有