大家一起画(二课时).doc

第一课 大家一起画（二课时）教学目的：学生运用粉笔在地上大胆开放地绘画,从而使学生体味美术活动的愉悦,激发学生对美术产生浓厚兴趣。同时通过这种活动可以锻炼学生手臂的舒展灵活。教学重点：让学生运用粉笔自由轻松地画出自己喜欢的形象和颜色。教学难点：确定游戏和比赛的教学形式,进行精心的策划和安排。资源手段：音乐磁带和录音机、照相机、彩色粉笔几盒。课时安排：2课时教学过程:第一课时一、谈话式导入新课。1、与学生轻松地交谈在入学前的一些美术活动。2、让学生谈谈自己曾画过或最喜欢画的一些形象。3、再让学生说说自己使用过的画具,如彩色笔、蜡笔或油画棒、水彩颜料等。4、教师出示粉笔,告诉学生今天我们要用粉笔来在地上画,激发学生的绘画欲望。二、讲授地画面的规则与方法要求。1、方法要求：指导学生充分舒展手臂、灵活自如地运用流畅的线条和色彩画自己喜欢的形象.2、规则：要求学生在自己的区域内完成作业,不得侵占他人区域、影响他人作业,可用跪、蹲、撑等不同姿式来画。3、评比：看谁画得最认真。三、带领学生到操场上作画,教师放轻快活跃的儿童音乐,让学生轻松愉快地作画。1、学生在操场早已画好的区域中自由地任意挑选地上粉笔盒中的颜色粉笔绘画。2、教师巡视组织辅导,并用相机拍摄。3、播放优美音乐,为学生创造愉快的情境。四、简评总结,合影留念。1、学生自由地走动,相互欣赏各自的创作。2、教师简单讲评。五、学生感受体会交流。1、学生洗干净手回教室。2、让学生谈谈对此次粉笔画的感受和体会。3、布置下一课时要准备的绘画用具：油画棒和彩色笔。六、布置课后作业。要求学生回家观察圆形的物体形状。第二课时一、组织教学 。准备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课。 1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？ 2、 揭示课题三、 欣赏感知。 1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 1）你看到了什么？是什么颜色的？ 2） 他们画了什么？象什么？ 3） 他用了什么彩笔？ 4） 猜猜是怎么画的？ 5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？ 2、 看看他们的用纸，有什么不同？ 1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感； 2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？ 3）尝试练习：合作小组一起画一画。 3、 交流体会，相互欣赏四、 学生作业。 以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。 五、 教师巡回指导。 1、 指导学生正确用笔。 2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。六、 课堂小结。 1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中的乐趣。 2、 相互评价。 3、 教师总结。第二课 花花绿绿的糖纸（二课时）教学目标：1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习；2、能用多种方法包扎“糖果”。3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。教学重、难点：1、掌握正确的涂色方法。2、颜色的选择和搭配。3、多种形式的包扎方法的学习。资源手段：音乐磁带和录音机、照相机、彩色粉笔几盒。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、欣赏感受。课前布置学生从家中收集各种各样的糖果，观察糖果的形状和糖纸的形状及色彩。同时多媒体课件出示由教师收集的糖果资料。二、观察学习。包扎方法：捆扎、折叠、包卷、粘贴等。三、尝试体验。1、涂色：设计剪裁糖纸的形状问题：你想包一颗什么形状、大小怎样的糖果？注意：涂色方法和色彩的选择。2、包扎：作业要求：用自己喜欢的颜色大胆的涂画，尝试包扎糖果，看谁画的糖纸最漂亮，包扎出来的糖果最精美。四、讨论改进。第二课时教学目标：1、学生体验到劳动和创造的满足感，培养其美术学习的兴趣；2、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。教学过程：活动课：以包扎好的“糖果”为媒介，引导学生进行积极健康的交流活动。活动内容：1、最漂亮的“糖果”送给谁？2、给节日准备“糖果”3、看谁能得到最多或最漂亮的“糖果”。课堂延伸：如果我想包扎我最喜欢的某一样东西，该怎样来设计和涂画。第三课 涂涂绕绕（一课时）教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状；2、大胆用线涂出物体的形状；3、体验涂绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重点、难点：1、掌握正确的握笔姿势。2、引导学生大胆的作画， 涂色。教学准备：水彩笔、油画棒、蜡笔等课时安排：1课时教学过程：一、组织教学。二、引导谈话、导入新课。小朋友们，你们喜欢画画吗？ 平时你们都是用什么工具材料来画画的呢？（水彩笔、油画棒、蜡笔等）今天， 我们就用它们来画一幅好看的画，好吗？板书课题：绕绕涂涂三、新课内容:。1、出示范画， 引导欣赏。（1）教师出示两幅儿童画作品（为油画棒、水彩笔所画）小朋友们能看出它们分别是用什么工具画出来的吗？你是怎样分辨出来的呢？（2）教师小结蜡笔与水彩笔的特性。2、出示灯片， 指导学生采取正确的绘画姿势和握笔姿势。灯片一：小朋友绘画时姿势的正误对比。灯片二：小朋友手握各种绘画笔时正误姿势的对照图。3、让学生了解线条的种类。 叫朋友们我们画头部的时候可以用什么线条？画身体的时候用什么线条？画棍子的时候可以用什么线条？这几种线条结合起来是什么样子的？四、学生作业。1、作业要求：用线涂绕出一两种自己喜欢的物体的形状。可用单色。2、教师行间指导。五、学生作业展评。六、课堂小结， 下课。第四课 有趣的拓印（一课时）教学目标：1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理；2、能运用正确的方法拓印花纹；3、能养成认真、细心的学习习惯。教学重点：简便拓印的方法步骤。教学难点：拓印时的适当用力。资源手段：实物与拓印纹的图片、蜡笔、纸。课时安排：1课时。教学过程：一、谈话导入。有些常见的东西，看似平凡，而实际上它蕴涵可很多美丽的东西，如果用心去观察、琢磨，就可以发现其中美丽而有趣的形象来。（教师举例说明）二、示范拓印。1、像教室的窗花玻璃（也可用树皮、木纹板）看似平淡无奇，老师将纸蒙在上面用蜡笔涂画，你们就会发现上面原来排列了许多好看的纹样。（教师边讲边拓）2、深入理解拓痕形成的原理。师：这些美丽的花纹是怎样原封不动的搬到纸上来的？3、根据学生思考教师小结：凸者顶着纸实处涂拓时显色，凹着使纸虚处涂上色而显白，凹凸不平的表面是造成拓痕的原因。4、引导联想。生活中还有那些常见的东西能拓印处有趣的纹样呢？尽可能让学生去讲纹样的东西上进行。但要特别注意：（教师边讲解示范不同的效果）涂画拓印时，蒙的纸不能移动。涂时要均匀适度用力。可像画彩虹一样换笔涂色拓印。三、教师出示范画（课件展示），学生欣赏。四、学生拓印，教师巡行指导。 五、展示学生作业，简评、总结。六、布置课外作业：收集拓印得到更好的拓印纹。第五课 我的太阳（一课时）教学目标：描绘心中的太阳，培养学生对客观物象的深刻认识和综合的能力。教学重点：启发学生想象、联想过程。教学难点：学生描绘过程中，怎样丰富太阳的形象。资源手段：录音机、磁带、范画、投影机、幻灯片。学生用具：彩笔、图画本等。课时安排：1课时教学过程：一、稳定情绪、组织程序并安排好学生用具。二、新课部分。1、师：每天清晨起来，我最喜欢做的事情就是打开窗户呼吸外面的空气，然后就是等待太阳从东方慢慢升起。因为太阳不只是给人类带来光明，而且太阳每天带给我的是一个新的感觉，新的希望。太阳在教师心目中是千变万化的，我的情绪牵系着它。太阳了解我，因为它知道我的喜怒哀乐。我愿意用它述说。于是每天太阳要落山时我就急忙把“太阳的种子”，播洒在“心田”里，因为我知道那不只是一粒种子，那是我的希望、我的未来，所以我天天坚持去做，等待着清晨的收获。接下来，同学们跟教师一起来欣赏一首歌曲种太阳。2、听完歌曲，出示范画，让学生了解教师心目中的形象，并板书课题我的太阳。3、共同赏析课本上小朋友心中太阳是什么形象，找学生谈一谈，说一说。自己心中太阳的形象。 咱们班上有这么多同学，我想每人心目中太阳的形象都是不一样的，因为它也有喜、怒、哀、乐，像我们自己一样，也可以是一种小动物的形象。 4、分析做画步骤:（5分钟）(1)画太阳主体:圆形。 (2)画太阳光:像火、利箭、音符等。 (3)添画表情:喜、怒、哀、乐三、布置作业内容，提出要求和作业形式。1.大胆地画出自己心中的太阳，在太阳的基本形上玩世不恭象征表情可以自由想象。四、学生创作。教师巡视中鼓励、指导、提建议不轻易动手，由学生独立完成作业。并鼓励做画快的同学添加一些图案组成一幅情景画。五、找个别同学说一说太阳的作用，并表扬思想大胆新颖的作业。六、讲述卖火柴的小女孩的简单故事情节，（并出示相应的幻灯片）小女孩由于寒冷在冰天雪地里，她很需要同学们的关心，谁愿意把自己心中的太阳送给她，让同学们知道我们送的不只是太阳，那是一颗“爱心”，只要人人献出一点爱心，世界将变成美好的人间。（放录音带爱的奉献）。同学们纷纷把画交给老师,老师把画贴在黑板上。七、结束工作，整理用具，准备下课。第六课 撕纸添画（二课时）教学目标：1、激发学生兴趣， 培养学生想象力。 2、培养学生用线条表现形象的能力。教学重点难点：1、撕纸添画的方法、步骤。2、激发学生创造性的想象思维。资源手段：彩色纸，彩色笔，课件，多媒体教室。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、 激趣导入。1、出示范作，学生欣赏。问：猜猜老师是怎样完成它的？ 2、出示课题，撕纸添画 （设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。）二、 拓展思维。 1、引导学生撕纸，随意撕， 2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？ 转一个方向，又像什么？ 反过来瞧瞧，还像什么？ 3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，添画成不同的事物。指名四学生上台贴纸，添画，怎样使它一看就像你说的物体呢？ 4、相机指导或请学习发表不同见解，引导学生注意添画时可用线，也可用涂色。 5、课件展示撕纸添画作品，开阔学生思维。 （设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。课件展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。在学生的板演添画过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望，开启创造的意识。同时还可突破重点，降低难点。） 三、合作探究。 1、互说。和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？ 看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？ 2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。 （设计意图： 营造同学间交流的机会，调动每个学生的参与意识和学习积极性，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短，培养合作意识、合作能力、合作精神。）第二课时一、回忆旧知识。二、看看评评。 展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么? 评一评:你觉得谁想得最巧妙。 小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。三、合作创作。 1、启发 其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看-(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解) 如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,要注意些什么呢? (商量、选择、合作、添画) 2、小组合作 和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。(强调合作与快速) 表扬在制作过程中注重一起合作的小组。 3、评价 展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。 四、总结。 今天我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。例如:(证件出示范例) 各种撕纸拼贴的画,纸与其它物品一起拼贴的画等等。 有兴趣的小朋友可以在课外尝试制作一些更漂亮的画。 现在我们的地面已经变得花花绿绿了,我们小朋友觉得在制作的过程中还应该注意些什么呢?现在又有哪些聪明的小朋友能像杨贵妃一样把所有的废纸都利用起来,完成一张美丽的画呢?第七课 做拼音卡片（一课时）教学目标：1、掌握简单的制作卡片的知识，设计一张精美的卡片。2、启发学生的想象力,提高绘画设计能力了。3、通过玩认字组合拼音的游戏，达到学习拼音认识汉字的目的。教学重点难点：1、重点：掌握制作拼音卡片的步骤、方法。2、难点；将字母变成漂亮、新颖的画面。资源手段：制作好的拼音卡片，汉字卡片、花边白纸、磁带。课时安排：1课时。教学过程：一、游戏导入。（叫几个学生上前玩单个字母组合拼音的游戏）板书课题：“拼音卡片”二、新知识部分。1、引导学生联想师在黑板上板书“S”、“M”让学生根据刚才老师的卡片说一说这两个字母能变成什么？学生边说，老师边添画。2、怎样设计卡片 a 、构图 b 、字母的联想 c 、添加背景花边三、学生作业，老师指导。作业要求：选择自己喜爱的字母做一张拼音卡片，然后和同学们玩摆拼音的游戏。四、展示优秀的作业，讲评。“今天每个小朋友的卡片都设计很漂亮，希望小朋友们平时下课了多和同学们玩一玩摆拼音的游戏，使我们尽快掌握拼音，多认识字”。第八课 小鸟找家(二课时)教学目标：1、学生能完成一幅以小鸟找家为题目的想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。教学重点：通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创设，使学生要想办法帮助一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光。教学难点：通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理解迷路者的感受，并乐意帮助迷路者（小鸟）找到回家的道路。资源手段：教师：音乐动画小鸟找家（导入用）；画家作品数幅（欣赏用）；绳子、夹子若干（作品展示用）；布数条（游戏用）。学生：蜡笔、水彩笔课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、 游戏导入。1、 导语：同学们，在讲课前，我们先来玩一个游戏怎样？2、 游戏方法：由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛，再请一、二组组长（6人）蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。（教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣；其次是希望学生在游戏中，能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。获得这种感觉，对学生接下来的学习非常重要。）3、 反思：要求学生对游戏进行反思，回忆游戏时的感受。抽选不同的学生代表（原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的）谈其感受。4、 扩展：请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，你最需要的是什么？二、 展开。1、出示音乐动画小鸟找家，通过音乐和画面吸引学生的兴趣。同时，创设故事情景。2、当动画播放到“小鸟因为天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求学生思考：小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么？（教学设想：这样的设计，是为了使学生在游戏中得到的体验可以迁移到小鸟身上。使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样可以方便学生找到帮助小鸟回家的方法。）3、结合学生对思考问题的回答，帮助学生明确：帮助小鸟回家的关键是要找到光。4、明确作业要求：同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鸟回家的道路呢？请用画笔把你的想法画下来。三、 实践。学生对作业要求进行思考并开始创作。教师巡堂辅导。通过共享部分学生的创意，扩展其他学生的思路。对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。第二课时一、回忆旧知识。二、继续作业。 学生继续上节课的作业，教师巡堂辅导。三、评价与欣赏。1、 要求学生把作业夹到黑板上进行展示。2、 抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思。注意引导学生观察：小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？形状？颜色或其它？3、 对学生们的作品进行肯定：同学们都很聪明，创造了各种各样的光，帮助小鸟找到了回家的道路。而且，大家画“光”的方法也各不相同。同学们想知道，绘画大师们是如何画“光”的吗？4、 展示画家作品，教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手，分析画家表现光的方法。（教学设想：画家作品要选择学生容易接受的。我选择的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清晰、精美，能唤起学生对美的感受。5、 教师与学生一起对这节课进行回顾：想想看，我们这节课干了些什么？通过回顾，使学生能对本节课接受的信息进行一次调理，更好地知道自己在本节课里到达做了什么，学了什么，收获了什么。四、 结束课堂。第九课 鸟语花香（二课时）教学目标：1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。3、学生在游戏创造活动中体验愉悦感。4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。教学重、难点：1、掌握花和鸟的画法（剪贴方法）及步骤。2、画出形象生动的花和鸟。3、运用多种材料进行综合表现。资源手段：多媒体资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、故事导入。故事情境一天晚上，珍珍做了一个梦，梦见自己变成了一只可爱的小鸟，一只会飞的小鸟，她张开双臂，飞呀飞呀，一直飞进了小鸟的王国彩虹王国。在小鸟的王国里，珍珍看见了许多有趣的事情，发现了许多鸟儿的秘密，有的在树林里叽叽喳喳地呼朋唤友，有的觅食筑巢，哺育后代，还有的在林子里飞来飞去，啊，真是一个鸟的世界。二、欣赏激趣。欣赏图片,提问题：1、你觉得这里的花朵和小鸟漂亮吗？2、说说你认为它们漂亮的理由。三、学法指导。教师引导学生观察体验,并简单示范,学生总结。四、制作体验。作业要求：请你用最漂亮的颜色搭配，画一朵漂亮的花或一只可爱的小鸟。第二课时一、评价。二、再次制作。作业要求：用剪贴的方法做一个花或鸟的头饰。三、游戏活动。四、总结。 教师小节，下课。第十课小动物盖房子（二课时）教学目标：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小兔建个房子。培养学生的动手能力和发散思维。教学重点：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小兔建个房子。教学难点：创作出独特而有趣的房子。教学准备：教具：课件、教材 学具：教材、橡皮泥或彩色纸或水彩笔课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、激趣。1、先让老师给小朋友们讲一个故事吧。（课件出示故事内容）寒冷的冬天到了，大风呜呜呜呜的吹着。有一天，风太大了，轰隆一声，小兔子的房子被风刮倒了。怎么过冬呢？小兔子伤心的哭了。这时候，热心的小动物们赶来了，他们说：“小兔，小兔，别伤心了，我们来帮你建个房子吧。”这时候小兔才破涕为笑。可是，该建个什么样的房子了？小朋友们，你能给他们出出主意吗？2、揭示课题。二、体验、探索。1、小朋友们，今天你们都带了很多的工具，你打算怎么样来利用这些工具呢？学生组讨论。2、小朋友们自由回答。3、老师小结：彩色纸来剪贴。水彩笔画。橡皮泥捏。4、分别欣赏：（课件出示）（1）彩色纸剪贴的作品。老师对着范图讲解剪的方法。（2）用水彩笔画的作品。（3）用橡皮泥捏的作品。捏的方法有很多，老师稍作示范。三、学生创作。作业要求：运用撕贴、画或者捏泥的方法，来给小兔设计一间房子。做法大胆，独特。四、老师巡视，下课。第二课时一、回顾。二、继续制作。作业要求：运用撕贴、画或者捏泥的方法，来给小兔设计一间房子。三、教师巡视指导。五、作品展示并小结。1、鼓励学生自评作业，请2、3位学生对自己的作业进行自我评价和分析。2、将作品展示，请其他小朋友一起欣赏。第十一课数字变变变（一课时）教学目标：1、在活动中体验集体游戏的快乐，培养合作、探究意识，学会交流。2、掌握数字的变形设计，发展学生丰富的想象力和创造力。3、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。教学难点：想象大胆、丰富，设计新颖、独特。教具学具：课件、数字卡片、绘画工具。课时安排：1课时。教学过程：一、情境导入。1、引入：利用儿歌找朋友引出数字朋友。2、课件听数字朋友的话，请小朋友帮助数字的忙，引出题目数字变变变。二、体会数字特征。1、教师先把数字0到9分成5个小组，每小组再采取抽取签的形式抽取本组的数字朋友。2、分组讨论该组数字的外形特征，并在组内进行交流，然后介绍该组数字的特点。3、采取分组竞赛的方法学生进行尝试性的原始创作。三、感受数字变化，激发对变形的兴趣。1、课件演示，到动物王国找一找数字朋友，体会数字外形的乐趣。2、从演示变一变中归纳数字变变变的三种方法。加一加、减一减、叠一叠、想一想3、欣赏学生作品。4、评价原始创作的作品。四、学生自由创作，体会数字变化的乐趣。五、展示成果，体会成功的乐趣。六、拓展思维。利用数字的话引出并展示丰富的数字人，让学生说说你看到了那些数字，一方面培养学生的观察力，拓展学生的思维，另一方面又激发了学生的兴趣。七、教师小结。第十二课会飞的娃娃（一课时）教学目标：1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。2、利用自然小常识进行美术游戏活动。3、培养学生环保意识。教学重点：引导学生合理利用材料制作，充分发挥想象力。教学难点：使学生制作出有创意、有特色的娃娃。教具准备：学生：废弃的塑料袋、塑料薄膜、薄纸袋、胶水、彩纸。教师：多媒体课件、环保小电影、实物教具。课时安排：1课时。教学过程：一、引导。欣赏各种肤色、各种服饰、各种表情的娃娃图片，提醒学生欣赏时注意观察娃娃的表情、服饰、肤色。请学生把观察到的娃娃的特征描述出来，看谁描述的生动。 “想不想自己动手做一个既好看又会飞的漂亮娃娃呀”？二、设计制作。学生构思娃娃的形象，选择好颜色，剪贴五官头饰。在制作过程中，教师可通过视频演示来启发学生设计娃娃时的有趣现象五官位置变化会产生不同表情。提醒小朋友“娃娃”并不是专指可爱的小女孩，小男孩，我们还可以做成漂亮的小白兔，聪明的咖啡猫等等各种各样的公仔的样子。引导学生注意颜色深浅的搭配（脸部选用深色，五官就用浅色；反之，则用深色。有些小朋友会联系到生活中的实际形象，有些小朋友创作自己想象中的“娃娃”，则更要强调学生掌握颜色深浅搭配。三、欣赏评鉴。学生前台表演，给自己做的娃娃编一个小故事，比一比，看谁的故事最有趣，谁的娃娃最能干！四、展示。教小朋友们怎样可以把用塑料袋做的“娃娃”充满气，牵上线绳在空中飞舞。也可以充满气后把底部扎紧，在空中抛玩。五、进行教学第二阶段。播放环保小电影，讲解环保的重要，环保必须从小做起，从我做起。何谓环保：保护、爱护我们的家，我们的学校，我们到过的任何地方。为何环保：提问“小朋友们，你们喜欢小草，鲜花吗？你们喜欢呆在干净漂亮的地方还是脏兮兮、没有花草的地方”，自然引入。怎样环保：1、尽量把做到“环保”简化，让每个小朋友都觉得环保这么多好处又不难做，我一定会做好。2、不乱丢垃圾，不折花草，提醒身边的人也要这样做！小朋友们能不能做到？ 拓展当得到小朋友们响亮的肯定回答后，作为奖励，带他们和他们的“娃娃”到室外去玩。在还没离开教室前讲好要注意的安全问题。六、整理。 教师总结，下课。第十三课猜猜我是谁（二课时） 教学目标：学生了解面具的来龙去脉和艺术价值，在此基础上撕贴出具有主观创造意识的装饰性面具，培养学生动手和想象能力。教学重点、难点： 1、以头面形象为中心的变化、装饰。 2、对色彩的选配、处理。教学准备：挂历纸、胶水、电脑面具图库课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、故事导入。 1、给学生讲述面具由来的故事。 2、你们还在哪儿见过面具? 打开电脑图库，欣赏。二、深入分析。 1、现代人为什么有时候还要带上面具呢？ 小结：（1）伪装面孔， 让人猜逗乐。 （2）形象滑稽可笑， 增强欢乐气氛。 （3）戏剧或文艺节目中， 用于突出人物性格。 （4）具有想象奇特的审美价值。三、体验、感受。 1、面具是由人创造出来的，今天我们就来学习斯贴面具，大家说，怎样撕贴呢？ 2、撕贴步骤： （1）大致确定基本外形， 近人头似兽脸，方园并举，要求要新奇有趣。 （2）撕空双眼相对应的部分。 （3）撕贴五官，装饰面部。 注意：五官即装饰部分要有深浅对比，即：深浅深浅叠贴。 （4）整理完成。 撕贴满意后，将基本形的外四角稍剪开后叠贴， 使面具稍向外凸出，带立体感。四、观摩教材作品。 外形：一方一圆。 色彩：红黑白等相间对比。五、学生撕贴，教师辅导。第二课时一、回顾。二、继续制作。三、教师巡视指导。五、作品展示并小结。1、鼓励学生自评作业，请2、3位学生对自己的作业进行自我评价和分析。2、将作品展示，请其他小朋友一起欣赏。第十四课 变脸第一课时教学目标： 1、把握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 2、能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 3、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：能具有创新的折纸。 教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课： 1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 3、讨论如何进行折纸。 学生回答。教师引导： 由学生来讲解他准备如何折？ 教师进行评讲。 鼓励学生采用各种方法进行制作。 4、学生制作。 当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。 6、学生制作。 教师巡视辅导。 7、课堂小结。 第二课时 教学目标： 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 2、能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 3、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：有较好的想象力和表达力。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课： 1、游戏，故事擂台赛 学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。 可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。 2、学生参加游戏。 教师在旁边组织。 3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。 4、课堂小结 布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。第十五课穿花衣的热带鱼教学目标：1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。2、学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。教学重点：通过欣赏，观赏热带鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。教学难点：指导学生添加上美丽的花纹。教学准备：1、教具准备：热带鱼的录像带，彩色水笔，白纸2、学具准备：彩色水笔，蜡笔，彩纸，剪刀，纸课时安排：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学，安定情绪，检察学习用具。二、 导入新课。猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。学生说出答案“鱼”。师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。板书课题：穿花衣的热带鱼解释“热带鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的热带鱼和热带鱼有什么特点？带着问题看录像。三、欣赏教学，感受鱼的特征及美态。1、放录像，热带鱼的欣赏指导学生在欣赏的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。2小组讨论：你喜欢热带鱼吗？为什么喜欢？通过提问，点出热带鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。四、学习装饰热带鱼。教师讲授与示范制作的过程。（1）折出（画，撕，剪）热带鱼的外形鼓励学生采用各种不同方法来制作，在外形上也可以大胆创新。2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰热带鱼五、学生练习，教师巡回指导。作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等各种方法表现热带鱼。 第二课时一、回顾。二、继续制作。三、教师巡视指导。五、作品展示并小结。1、鼓励学生自评作业，请2、3位学生对自己的作业进行自我评价和分析。2、学生活动：（1）教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。（2）再鼓励学生联想录像带的海底世界，共同添画上或剪贴出背景及其他生物，使画面丰富。六、课堂小结。 我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。第十六课 寻找美丽教学目标： 1、 能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。 2、 能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。 3、 在活动中表现出合作的态度。 教学重难点： 教学重点：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。 教学难点：发现“美”，说说美 教学准备： 教具：多媒体“博物” 学具：带上自己喜欢的物品 教学过程： 一、组织教学 1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。 2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。 二、导入新课 1、谈话导入： 今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？ 2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？ （全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。） 三、欣赏感知 1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。 1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。 A、 介绍带来了什么东西？叫什么名字？ B、 这件东西有什么用途？ C、 你认为它美在什么地方？ D、 对物品的形状、色彩的介绍。 E、 你觉得把它放在哪里最美？ 2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的物品。 能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。语言流畅、清晰，意思表达清楚。 2、师生相互评价美的物品。 说说评价美的方法？ 3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。 四、学生尝试作业 选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、小结、展示。 对照说说你抓住了物品最美的什么特征？第十七课 亮眼睛教学目标： 1、培养学生的观察能力。 2、使学生在观察活动中体验眼睛对人的重要性。 3、学会表现不同年龄、性别人的眼睛。 教学重点难点 ：重点：了解眼睛形状、颜色、特征和神态刻画。 难点：不同特点的眼睛画法以及启发学生思维，联想添画。 教学准备： 师：镜子，眼部结构模型，不同眼睛范画，诗歌作品。 生：记号笔，彩色水笔，放大镜。 教学过程：第一课时一、 观察与了解 1、观察不同的眼睛的图片，了解不同年龄、不同种族、不同表情，每个人的眼睛都各有不同。 2、利用小镜子观察自己的眼睛，并说一说你看到的眼睛的样子。 画眼睛：表扬同学们观察仔细，引导学生用单线条表现自己的眼睛。 3、师“了解了眼睛的外貌后，老师要问一问你对眼睛的结构又知道多少呢？ 4、了解眼睛的结构： 眼睛上方有一条由许多毛组成的眉，它是用来保护眼睛的，眼睛有上眼睑和下眼睑，上眼睑可以上下开合，里面包着眼球，眼睑上面有睫毛，用来遮挡风沙，在白眼球中间有深棕色的瞳孔，瞳孔使我们看见周围的东西。 5、为什么眼睛是亮的呢？ 6、着重讲解一个特殊的结构，眼球一个晶体，它有一个特性，可以反射周围的影象。 二、 戏与体验 1、为了使同学们有更深的了解我们来做一个游戏。 2、游戏我的眼睛里有个你，教师讲解游戏要求。 3、配合游戏，观察亮眼睛反射影象的现象。 三、 赏与感受 1、欣赏画家马格里特的著名作品错误的镜子。 1、让学生畅谈观画感受，体会画家的表现意图。 2、教师做简单的介绍：错误的镜子是超现实主义画家马格里特的代表作，是画家在对天 空遐想是获得的灵感，仰望天空时，投射在视网膜上的白云和蓝天被画家认为是自然的幻影，是一幅画。 四、想象与表现 1、看画家的眼睛多亮啊！让我们也来试试，把看到的或想到的世界映在我们的眼睛里。 2、老师先来试一试。教师现场示范。 3、你知道老师最想看到什么吗？同学们开心的笑脸。 4、你的眼睛里最想看到什么呢？让我们跟着音乐，轻轻地闭上眼睛想一想，是海上的日出是慈祥的妈妈、是可爱的动物、还是美丽的四季 5、你想好了吗？睁开眼睛把你想看到的说给大家听听吧！ 6、学生进行创作。 第二课时一、回顾。二、继续制作。三、教师巡视指导。五、作品展示并小结。1、鼓励学生自评作业，请2、3位学生对自己的作业进行自我评价和分析。2、将作品展示，请其他小朋友一起欣赏。采用自评和互评结合的方式。第十八课 美丽的铅笔头教学目标：1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。2、利用多种方法美化、装饰学具。3、能制作出有一定个性的铅笔头。教学重、难点：1、教学重点：掌握捏泥的基本方法；2、教学难点：制作铅笔头的方法。课前准备：橡皮泥、范品、教学多媒体课件。课时安排：两课时。教学过程：第一课时一、组织教学，导入新课。玩变魔术的游戏：老师先用左手出示一支铅笔，而右手在背后藏着一支已制作好的铅笔头，然后有意在身体前后晃动左手的铅笔，晃动间，迅速换出右手的铅笔头。问这是什么?然后让个别学生摸一摸，看一看，想一想，这个铅笔头是用什么材料制作的?橡皮泥。漂亮吗?好玩吗?那究竟怎样制作呢?二、揭示课题：美丽的铅笔头。你们认为可以用什么材料制作铅笔头呢?(启发、想象)用橡皮泥、用纸画、剪贴、橡皮擦、小瓶盖、毛线、笔筒真聪明!但是，我们用的材料怎样才能固定在铅笔头上呢?例如这团橡皮泥，动脑筋!请个别学生在实物投影仪上示范捏制方法，老师在旁边通过启发提问，阐述学生制作的步骤：1、先搓成团状。2、插进铅笔头，固定。真聪明!你能在这彩泥团上添加什么，使它变成新颖有趣的铅笔头呢?学生分组讨论发言。再请个别学生示范：根据不同形状的彩泥团，添加设计不同的铅笔头造型。老师提示注意色彩的搭配。那么，用其他材料，可不可以用类似的方法制作铅笔头呢?当然可以!但是本节课的作业主要是以彩色橡皮泥为主，运用不同的方法制作一个形象生动、新颖有趣的铅笔头，来美化和装饰我们的学具。三、欣赏多媒体幻灯片：有关橡皮泥制作的铅笔头范品。老师在一旁解说。1、提问：你想做一个什么样的铅笔头?2、跟你的好朋友一起合做一个铅笔头吧!做好了，就在纸上画上你喜欢的自由画。四、学生制作，老师巡视辅导。第二课时一、回顾。二、继续制作。三、教师巡视指导。五、作品展示并小结。1、鼓励学生自评作业，请2、3位学生对自己的作业进行自我评价和分析。2、将作品展示，请其他小朋友一起欣赏。采用自评和互评结合的方式：你觉得自己(或别人)做的铅笔头漂亮吗?漂亮在哪里?例如：色彩、造型第十九课 花儿朵朵教学目标：1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试各种花儿的拼法。、能将拼出的大体形状画出来，提高对形的认识与把握。、在活动中增进热爱大自然的思想感情。教学重点、难点：、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试各种花儿的拼法。、将拼出的大体图形画下来，在提高对基本形的把握能力的同时加强爱自然的教育。教学准备：各种几何形、数学学具、花的图片、投影仪、彩色笔等。课时安排：二课时。教学过程：第一课时活动一：激趣导入。小朋友们，你们都喜欢花儿吗？（喜欢）请你说说你所见到过的花儿的名字、颜色和形状。（生回答）说得真好！还有谁能说说你学过的课文或者歌曲当中有赞美过花的吗？好！你来给大家唱一唱。（全班同学鼓掌）你们真的非常棒。大家愿意和张老师一块来摆一摆、拼一拼、画一画美丽的花儿吗？（愿意）。板书课题。活动二：看一看，发现花的结构。 1请同学们眼睛都看老师手中的鲜花，看看花的形状象什么？数一数花瓣的片数。 2接着我