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文档简介

课题 整十数加、减整十数 (1) 主备人佘玉霞课时安排 1 课时教学目标1、使学生理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。2、培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。教学重、难点初步掌握整十数加、减整十数的口算方法，能正确进行口算。理解并掌握整十数加、减整十数口算的各种算理。教学准备教材第61页情境图、学生每人准备小棒若干捆。预习题设计教 学 过 程第一课时累计课时第 节教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、一、创设情境，导入新课有个好消息，老师要给大家发新书了！大家一起来看看，从图中你发现了哪些数学二、发现问题，（1）同学们，你能根据刚才的这些数学信息，提出问题来考考大家吗？（2）我们现在就试着来解决大家提出的问题。要想知道讲台上一共有多少本环保小卫士，怎样计算？三、探究问题让学生列式。（板书：10+20）10+20等于多少？你是怎样想出来的？请同学们把自己的想法说给小组同学听。看看哪组同学想的方法妙，看谁听得最认真？（3）同学们相出了这么多的方法，真了不起！如果老师把其中的20本环保小卫士发给一部分同学，那讲台上还剩多少本？你会列式吗？你是怎样计算出来的？让学生列式。组织全班交流算法四、实践拓展（1）变式计算。4+5= 3+2= 6-4=40+50= 30+20= 60-40=（2）改错40+1=50 80-20=640+30=43 30-20=50（3）我会计算得又好又快40+50-30= 40+20+8=80-50+4= 90-60-10=五、反思构建同学们呢，本节课你有什么收获？学生回答自己发现的信息。（1）学生可能提出：讲台上一共有多少本环保小卫士？（2）全班交流。数的方法：10、20、30.摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是三捆小棒，所以10+20=30。利用计数器：十位上是1+2=3，个位上是0，所以10+20=30。数的组成：10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。（1）学生在小组内交流每组算式之间的联系，再计算结果。（2）学生独立完成。（3）同桌两人比赛，集体订正结果。学生自由谈。板书设计 整十数加减整十数
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