已阅读5页,还剩9页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
河北省农村劳动力向第三产业转移的实证研究,导 师: 答辩人:专 业:统计学,目 录,河北省农村劳动力呈现向第三产业转移的趋势河北省农村劳动力向第三产业转移的实证研究制约因素及改进措施结论与展望,1,4,1,2,3,4,1 河北省农村劳动力呈现向第三产业转移的趋势,河北省农村劳动力及其在三大产业上的分布数(单位:万人),近年河北省农村从业人员在第三产业分布的数据统计,单位(万人),2 河北省农村劳动力向第三产业转移的实证研究,指标数据选择及处理 1 第三产业总产值 2 农村劳动力在第三产业的从业人数 3 消除异方差,对数据取对数数据分析 1 两变量的格兰杰因果检验 2 两变量的单位根检验 3 两变量的协整关系分析,两变量的格兰杰因果检验,在显著性水平0.1下,F的概率小于显著性水平,拒绝原假设,说明Y,L互为因果关系,两变量的单位根检验,Y,L原数据不平稳,一阶差分序列平稳,两变量协整关系分析,Y关于L的协整关系,说明农村劳动力向第三产业转移,为第三产业带来的经济效益,建立拟合模型Yt =1.9326 L-4.1027 (6.8557) (-2.4334) R2=0.7580 F=47.0014,回归参数和回归方程都通过0.05的显著水平检验,在显著性水平0.05的情况下,ADF为-2.4607小于临界值水平-1.9658,说明残差是平稳序列,Y关于L的协整关系存在,河北省农村劳动力向第三产业转移对第三产业的发展起促进作用,农村劳动力向第三产业转移增长1%,第三产业则会增长1.9326%,对模型残差作单位根检验,L关于Y的协整关系,说明第三产业发展对农村劳动力的吸纳作用,建立拟合模型为Lt =0.3922Y+3.0518 (6.8557) (7.1196) R2=0.7580 F=47.0014,回归参数和回归方程也都通过0.05的显著性水平检验,在显著性水平为0.1的情况下,残差ADF值小于临界值-1.6276,残差序列平稳,说明L关于Y的协整关系存在,河北省第三产业的发展促进对农村劳动力的吸纳作用,第三产业增长1%,则农村劳动力向第三产业转移增长0.3922%,对模型残差作单位根检验,制约因素及措施,制约因素改进措施,制约因素,主观因素 1 较低的农村劳动力教育、技术水平 2 转移方向的盲目性 3 心理思想因素影响严重客观因素 1 产业发展总体经济效益低,新兴产业发 展滞后 (内部结构不合理) 2 农村第三产业发展缓慢,改进措施,提高劳动者教育及技术水平新兴农村第三产业建立健全的农民就业保障制度 透明化就业信息,结论与展望,农村劳动力向第三产业转移,促进第三产业的发展第三产
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 1.2 FPGA芯片基础结构
- DB42-T 2544-2026 装配式混合框架结构技术规程
- 2026年高考地理十校联考全真模拟试卷(十四)及答案
- 2026年度艾滋病防治知识竞赛试卷(一)及答案
- 2026年骨伤科护理用具的研发与应用课件
- 摭谈基于语文综合性学习的初中作文教学设计研究
- 项目风险防范责任保证承诺书范文8篇
- 产品研发流程标准化手册产品开发与优化指南
- 虚拟现实技术应用与产业发展研究报告
- 管理合规清正廉洁保证承诺书(3篇)
- 2026年演出经纪人之《演出经纪实务》题库试题(含答案详解)
- 智慧农业前沿技术导论 课件 第2章 测序技术及基因组组装
- CSCO胃癌指南核心更新2026
- 2026北京海淀高三一模化学(含答案)
- 旅游咨询员考试题库及参考答案
- 煤矿安全隐患排查及整改工作方案
- 电信网络维护规范手册(标准版)
- 招标代理业务保密制度
- 加油站安全生产三项制度
- 中间业务收入培训课件
- 固井安全培训课件教学
评论
0/150
提交评论