幼儿园大班语言：勇气学305(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言：勇气学305(四篇)目录：幼儿园大班语言：勇气学30一幼儿园大班语言：喜欢诗歌二幼儿园大班语言：大卫上学去三幼儿园大班语言：天气预报四- 1 -幼儿园大班语言：勇气学30一教学目标:结合生活经验，了解“勇气”的含义，能区分“勇气”和“莽撞”。知道生活中做很多事都需要勇气，明白勇于克服困难才能成功。教学准备：（认知准备）小学主题开展中。(材料准备)图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。活动过程：一、谁是有勇气的人1、 说说各自认为最勇敢的人是谁，并说说理由。2、 看图思考：他们有没有勇气（1）消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩（2）没有吃过的食物照片3、学讲：勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。4、讨论：勇敢和莽撞（难点解决）“做这些事情需要什么？怎样的人能做？”难点小结：有的事情很强很难（如跳伞）在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃从来没有吃过的蔬菜），但都需要有勇气。三、我有勇气做这些事。（解决重点一）1、 结伴观看图片，讨论“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情？”2、 选择其中的一个内容谈论自己的经历，体会我们都是勇气的人。二、我会更有勇气（解决重点二）1、 观看小学生的生活图片：上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。重点小结：生活中做很多事都需要勇气，只要勇于克服困难就能成功们，成为一个勇敢的人。2、想一想：上面那些事情我有点害怕，把自己害怕的事的标号写在小纸片上。延伸：结合图画一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。3 / 11幼儿园大班语言：喜欢诗歌二活动目标:1、看图学习儿歌,感知理解儿歌的内容,以及儿歌每一句都重复的结构形式。2、通过提问的方式,学会分析诗歌,理解诗歌的结构,学习用动作表现重叠的动词词组。3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物,与同伴一起分享快乐。活动准备:幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。活动过程:1、谈话活动我喜欢-,引出诗歌喜欢-教师:小朋友,你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。-教师:下面,我们一起来学一篇诗歌喜欢2、幼儿阅读画面,初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿说说:画面上有谁?他喜欢做什么?启发幼儿用xx喜欢-说一句话。3、教师引导幼儿看图,倾听教师朗诵诗歌,并学习朗诵诗歌。-教师:诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做什么?-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习,感知诗歌重复的结构和重叠的词语。-教师:你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?(每一句都有喜欢在-、每一句后面四个字两两重复)重复的词组有什么用?你会做一做这个动作吗?-带领幼儿读一读四个字的动词词语,再请小朋友用身体做做这个动作,加深对词语的理解和认识。-启发幼儿边念儿歌边表演动作。5、鼓励幼儿根据诗歌的结构,把握动物的习性,尝试仿编诗歌。-教师:除了这些动物外,你还知道那些动物?他们喜欢在哪里做什么?鼓励幼儿仿编诗歌,重点提醒幼儿用重叠的四字成语,表达动物或人物的动态。-教师梳理幼儿仿编的内容,采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录,最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。5 / 11幼儿园大班语言：大卫上学去三一、说设计思路（一）教材分析大卫上学去一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中，大人总会教给他们许多行为规范，以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”，有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”，使孩子形成行为习惯上的良性循环。（二）幼儿分析学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。所以，做好幼小衔接工作是大班幼儿的工作重点。而对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯是幼儿园工作的关键。（三）目标分析对于大班第二学期的幼儿来说，能够完整、连贯地讲述四至六幅图片，因此这个故事是适合大班幼儿的，通过一系列的反面教材，理解什么是“规则”，什么才是“可以”做的。在语言领域方面需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法，在这个活动中，要求“理解画面内容，能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现”是适合大班幼儿的。而“学校的行为准则”对还没接触小学的大班孩子来说是有一定的挑战的。二、教学活动要点说课要点一、活动目标1、理解画面内容，能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。2、对小学充满向往，知道要遵守学校的行为准则，有做一名合格小学生的愿望。一、说活动目标对于大班第二学期的幼儿来说，能够完整、连贯地讲述四至六幅图片，因此这个故事是适合大班幼儿的，通过一系列的反面教材，理解什么是“规则”，什么才是“可以”做的。在语言领域方面大班幼儿需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法。二、重点难点重点：理解画面内容，能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。难点：对小学充满向往，知道要遵守学校的行为准则，有做一名合格小学生的愿望。二、说重点难点在这个活动中，要求“理解画面内容，能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现”是适合大班幼儿的，是重点。而“学校的行为准则”对还没接触小学的大班孩子来说是有一定的挑战的，是难点。三、教学过程（一）谈话导入引出主题。1、谈话导入：再过几个月，我们就要上小学了，你们现在的心情怎样？8 / 11幼儿园大班语言：天气预报四活动构思：大班幼儿一个显著的心理特点就是好奇好问，对于天气和气候的变化也比较关心，因为这跟他们的日常生活息息相关。本周的天气变化就非常明显，风雨好像突然把人们从春天带回到了冬天，这两天开始升温回暖，到周末又要降雨。正好可以与这次天气预报的主题活动联系起来，通过了解更多气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。这次学习活动对幼儿本身是有益有趣的，并且与生活联系紧密，但是由于城市里的幼儿与大自然和农业生活接触得少，对一些生活现象比较陌生，由于是语言活动，就需要轻知识的传讲，而重在提高幼儿语言的组织和表达能力。活动重点是幼儿看图讲述，难点是对天气预报儿歌的续编。活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌天气预报及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙春茶受伤害”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。二、看图讲述（10）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10）1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的