百分数和小数、分数互化.doc

百分数和小数，分数的互化讲义教学内容：百分数和小数、分数的互化。教学目标：1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成 百分数或把百分数化成分数、小数。 2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。教学重点：掌握百分数和分数、小数互化的方法。教学难点：正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。教学过程：一、复习。1百分数的意义是什么？2把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？0.45 0.3753把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？4写出下面各百分数。百分之十九 百分之七十二点五百分之一百 百分之五百5把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？6.350 281.231 0.3二、新授。例1：把0.24、1.4、0.123化成百分数。把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。练习把下列小数化百分数0.25= 1.25= 0.5= 0.75= 0.125= 0.375= 0.4= 2=例2：把27%、135%、3.75%化成小数。把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。练习把下列百分数化小数50%= 25%= 20%= 75%=37.5%= 62.5%= 87.5%= 140%=160%= 150%= 200%= 375%=例3：把，化百分数。分数化百分数，先把分数化小数，再化百分数。（如果分数的分母是100的因数，可直接乘以100，再加百分号）练习把下列分数化百分数 = = = = = = = = 例4：把20%，25%，12.5%，150%化分数。百分数化分数，先写成分数形式，再约分。练习45%= 75%= 1.5%= 55%=1000%= 60%= 37.5%= 35%=例5：把下面各组数从小到大排列。5.5% 550% 0.05 0.55 练习：3.75 37.5% 370% 3.57 小结 家庭作业1、把下面小数化成百分数，百分数化小数：0.27 1.52 0.5 0.08325% 1005% 32% 0.8%2、把下面百分数化成分数，分数化百分数：52% 1.23% 48% 70%= = = = 3、分别用分数、小数、百分数表示下面各图中的阴影部分：分 数（ ） 分 数（ ） 分 数（ ） 分 数（ ）小 数（ ） 小 数（ ） 小 数（ ） 小 数（ ）百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ）4、37%的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。5、六年级一班跳绳测验全部合格，可以用百分数（ ）来表示。6、把5.6%的百分号去掉，这个百分数就会扩大（ ）倍。7、在括号里填上“”、“”或“”。0.67( )67% 31.3( )313% 260%( )2.6 ( )100%1% ( )0.1 0.25( )25% 50%( ) 0.3( )0.3% 8、 对号入座：（请选择合适的数填空）55 100 120 1.7.老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（ ）.一本书已经看了45，还剩下（ ）没有看。.开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了（ ）