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文档简介

LOGO语言重复命令的嵌套教学目标：1、 知识目标：结合实例学习了CS、FD、BKRT、LT、REPEAT命令的基础上，设计LOGO语言REPEAT命令的嵌套综合训练。2、 能力目标：通过复杂的图形制作问题的探究来认识、掌握和运用REPEAT命令的嵌套，并培养了综合能力。3、 情感目标：培养学生善于观察、自主探究、勇于创新的精神。教学重难点：掌握和运用REPEAT命令的嵌套，并培养了综合能力。教学过程：教学环节教师活动学生活动复习引入1、 同学们，上几节我们学习了LOGO语言的基本命令。谁能说出黑板上所写的命令？2、 同时我们也学习了画几种图形的公式。你能说出它们吗？正多边形：repeat nfd 步长 rt 360/n半径为x的园：repeat 360fd 6.28*/360 rt 1奇数多角星：repeat nfd步长 rt 180-180/n1、 学生回答2、 学生回答公式。设疑，激发思维1、 教师出示图型形： 你能说说它是由哪些图形构成？你能用LOGO语言画出来么？2、 通过以上语句你能发现什么规律？1、 学生回答:由四个等边三角形构成。一名学生展示编写的语句。2、 学生讨论、思考得出结论：相同的语句重复了四次。尝试应用，初识规律1、能否用简化我们的工作，用一条语句画出不呢？2、归纳学生的意见，出示答案：Repeat 4repeat 3fd 50 rt 360/3 rt 360/43、同学思考一下：基本图形是什么？每两个基本图形之间旋转角度有多大？复杂的图形中包含有多少个基本图形？4、小结规律：像这样重复命令有还有重复命令的语句我们叫它重复命令的“嵌套”。在使用时，先想基本图形的语句、再想旋转角度、最后想重复次数。1、尝试写出嵌套语句，试试看是否正确。3、学生回答：基本图形是三角形，旋转角度是90度，包含有4个基本图形。巩固训练，拓展思维1、 教师再给出四个图形，你能用嵌套语句画出来吗。2、教师引导学生应用前面初识的规律。1、学生尝试编写命令，引导学生应用前面初识的规律，认真观察图形，找出基本图形，分析旋转角度和重复次数，并规范地书写语句。发散思维进行创新同学们，你们能自己设计一个重复命令的嵌套的图形吗？学生在画的过程当中可以根据自己的想
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