你真棒教案.doc

山东教育版品德与社会 二年级上册 第三单元 第1课 你真棒课题教学设计1.课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教材书山东教育出版社品德与生活二年级上册第三单元我们真棒第一主题中的教学内容，位于教材48-53页。小学阶段是一个人社会性发展的重要时期。由于这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好地认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高。而对他人和自我的认识，又是社会性发展的一个重要指标。帮助儿童形成对他人正确、积极的认识，帮助儿童形成正确的自我意识，积极地悦纳自己，不仅有助于培养自信心，而且有助于社会性的发展。为此，本单元设计了“你真棒”和“我真棒”两个主题。你真棒是本单元中的第一个主题，与后边的主题内容紧密相连，主旨一致，本分题共设计两个色块夸同桌学榜样 我成长本课题是引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。在具体、多样的“小环节”设计中，不仅要帮助学生形成对他人正确、积极地评价，还要注重发展学生的社会性，使其养成良好的个性品质。2.学情分析二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开放的。由于他们的经历有限，内心世界不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待同学和伙伴，是极为重要的。而且我们的学生由于大都是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学的优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点难找。因此，在教学中，教师要特别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点，同时要帮助学生学会区分优点和特点。这是学生生活中的现实、学生生活中的问题、学生生活中的困惑，也是这一课的生活本源。紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活 动性的原则，我就设计一系列贴近学生实际的活动，让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。3.教学目标情感、态度、价值观： 感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。 体会夸奖别人时的舒畅心情。（3）培养积极、健康、向上的生活情绪。知识目标：能发现、欣赏同学的优点和长处。能力目标：以恰当的方式赞美他人的优点和长处。4.图文说明课本第48-53页展示了说优点猜同学、夸同桌、学榜样，旨在提示学生结合自身经历，发现周围人的优点，学会赞扬别人。5.教学要点（1）重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。（2）难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。6.教学准备（1）教师准备：制作多媒体课件、赞美卡卡等。（2）学生准备：学生制作赞美同学的卡片。7.教学过程主要环节设计新课标倡导生活化、活动型、探究式的学习方式，品德与生活的学习应该调动学生的学习兴趣，引导学生通过观察自己的生活、体验活动、探究讨论等，感受生活，学习做人。在教学中，我努力遵循这一理念，指导学生参与自主活动，给学生更多自我感悟和体验的空间，具体设计了以下四个教学环节：猜一猜，初步尝试表扬；夸一夸，亲自体验表扬；学一学，激励自身进步；做一做，拓展升华情感。第一环节：猜一猜，初步尝试表扬这个环节设计了两个节点：第一个节点：猜一猜游戏。师：老师知道同学们最喜欢做游戏了，现在我们来做个小游戏吧。游戏的名字叫做“请你猜猜他是谁”。我说出咱们班一个同学的优点。你们来猜猜看，他是谁呢？出示课件。 她是小女孩儿，她跳爵士舞很棒，在我们班被称为“小小舞蹈家”。全班猜一猜。学生演一演。同学夸一夸。 他是个小男孩儿。他踢足球特别厉害，被称为我们班的足球小先生。生猜出后。出示小男孩儿踢足球的照片。全班夸一夸。第二个节点：出示课题。师： 看，我们同学都这么棒，这么了不起啊！今天，老师就给大家一个机会，夸一夸、赞一赞了不起的你们。板书课题：你真棒【设计意图：兴趣是最好的老师。猜一猜的游戏能够最大限度地提高学生的兴趣，让学生通过猜一猜，从发现同学身上最突出的优点入手，点拨对“棒”的理解。初步尝试赞扬别人。】第二环节：夸一夸，亲自体验表扬本环节设计三个节点：第一个节点：体验同学夸（一）小组同学互相夸优点师：在课前，老师请同学们按照提示的要求（出示课件）认真对照，找到小组其他同学的优点和长处，并且写在自己做的赞美卡上，带来了么？师：举起来看一看。呀，真漂亮。个个小手都那么巧。下面，我们以小组为单位，按照老师的要求夸一夸小组其他同学的优点和长处。一个人说的时候，其他同学要认真听，听完了，别忘了,给这个同学竖竖大拇指或者给他鼓鼓掌。学生小组交流。读自己的展示卡内容。师巡视。同学及时给予鼓励夸奖。【设计意图：这一环节目的是引导学生学会用积极的眼光去发现、欣赏身边人的优点，如果让他们自由的夸奖，那么他们大多是会选择班级比较优秀的学生，而当老师把夸奖的对象定为同组人时，就会有更多在班级里默默无闻，常常被人忽视的同学被夸奖，使他们在这一环节中也能获得自信。】 (二)全班同学夸，共展示优点。同学们，老师刚才听到很多同学都得到了夸奖，也看到很多同学都给了你称赞，高兴吧。哪个同学起来夸夸你们小组同学？让全班都知道你们组同学很棒啊。随机展示以下优点:生1.：我要夸夸，因为他会讲很多的故事。师：是么？你来给我们讲一个小故事好不好？大家欢迎。师：同学们，喜欢听他讲故事么？既然喜欢听，那么全班同学一起夸夸他吧。师：你为什么爱听他讲故事啊？师：听完了你的夸奖，老师也想夸一夸你，你不仅能认真倾听别人讲故事，还会夸奖别人呢。你真棒。生2我要夸夸，因为她会吹葫芦丝。师：哦，葫芦丝都带来了。来给大家演奏一首曲子吧。你想给大家演奏什么？学生吹奏完后大家一起鼓掌。同学们有没有什么话想跟他说，或者问一问他啊？师小结:真棒，只要肯努力，什么事情都能做好了。我们同学，不仅会欣赏别人的长处，还会夸同学，还会提问题呢。你们真棒。生3.我要夸夸，因为他画画的特别好。师：来，上台来展示一下给大家看看。老师知道，很多同学都喜欢画画，也带来了自己的美术作品，想不想上台展示一下呢？学生展示。师：同学们，这些小画家画的画好不好啊？看到这么美的画，我们应该怎么表示呢？（鼓掌。）我们请他们来介绍一下自己是怎么画的。 学生依次来介绍自己的画是怎么画的。（素描，国画，刮花，国画，儿童画）你最喜欢谁的画，请你来夸夸他吧。个人夸、全班夸。师：看着这些小画家的画，老师都要伸出大拇指了。你们真棒。你们要继续坚持学习画画，将来，我们这些同学一定个个都是大画家。把赞美的掌声再送给这些小画家吧。生4：我要夸夸，因为他唱歌特别好。师：你能为大家唱首歌么？师：真棒，唱的真不错，把同学们都吸引住了，大家都情不自禁的一边拍手一边跟着唱呢。谁来夸一夸他。师：我们一起夸夸我们的小歌星。生5.我要夸夸,因为他跑得很快。一年级运动会上他跑跑给我们班跑了第一名。师问全班：是么？学校运动会给你们班挣得荣誉了啊。你真棒。（竖起大拇指）那请你介绍一下，你跑跑为什么这么棒？师：原来想要取得好成绩，就要每天都练习啊。刘翔大哥哥是我们中国人的骄傲，老师希望你努力坚持锻炼身体，为你们班级争光，为学校争光，将来也像刘翔大哥哥一样为我们祖国争光。成为全世界的骄傲。同学们，一起夸夸我们的小刘翔吧！生6：我要夸夸，因为他整理东西特别整齐。他是数学课代表，每次收作业都能把作业整理的整整齐齐才交给老师，老师经常表扬他。师：你在家里都整理什么呢？ 同学们觉得她棒不棒啊？那么，请给我们这个可爱的小姑娘鼓鼓掌吧！老师也觉得你很棒，隋老师想，如果隋老师也能有一个女儿，像你这样棒棒的，那该多幸福啊？ 小结：刚才，同学汇报了他们小组同学的优点和长处，而且同学们还展示了自己最棒的一方面。让大家看到了了不起的你们。【设计意图：通过这一环节的学习，让学生知道好的表现可以从很多方面体现出来，我们在学会观察别人优点的同时，还要学会用恰当的方式夸奖赞美别人。】第二个节点：体验老师夸1. 播放班主任视频。师：你们想不想知道，在老师眼里你们是什么样的？播放班主任视频。班主任于老师是怎么夸你们的？学生回答。2.播放音乐老师视频。师：看着老师对你们的夸奖，同学们都高兴的合不拢嘴了。音乐老师是怎么夸你们的啊？3.出示班级集体荣誉。师小结：说的真好。第一名，是全班同学共同努力的结果，少了谁的努力都不行。这个第一名也是对每一个同学的肯定和表扬呢。所以，我们每一个同学都很棒。这次，夸夸自己吧。【设计意图：任何人从不同的方面看，都表现出不同的优点。通过这一节点的学习，学生能够充分了解在老师心目中同学的优点有哪些。通过全班合作交流，学生能发现周围同学更多的优点。】第三个节点：体验父母夸师：在学校，你们是学生，在家里，你们是爸爸妈妈的孩子，那么，在家里，爸爸妈妈是怎么看你们的呢？在课前啊，我和爸爸妈妈有个约定，把你们的优点都写在一封信里，这封信就藏在你的凳子底下呢。同学们找一找。播放音乐。学生找信，并打开自己读信。师：同学们，老师特别想知道，爸爸妈妈都是怎么夸你的。谁愿意把爸爸妈妈写给你的信和全班同学一起分享呢？师读信1后，问：同学们，你们觉得棒不棒啊？棒在哪里呢？学生回答。师：咱们一起夸夸同学吧。师：谁还愿意把自己的信和我们一起分享？生送信。师读完后问：同学们，听了信，你有什么想对这个同学说的么？师：谁来说一说爸爸妈妈在信里是怎么夸你的？学生说。师小结：在爸爸妈妈的心目中啊，你们就是他们的骄傲。他们是世界上最爱你们的人。当你们每次取得进步的时候，他们都看在眼里，高兴在心里。【设计意图：讨论爸爸妈妈对同学的表扬，本环节结合了生活实际，体验更深刻。】第四个节点：体验夸父母师：爸爸妈妈都夸你了，你想不想夸夸自己的爸爸妈妈啊？谁来夸夸你的爸爸妈妈。学生夸奖。师小结：在家里，爸爸妈妈爱你，你爱爸爸妈妈，就这样，组成了温暖有爱的大家庭。在这样的大家庭里，全家人幸福快乐的生活在一起。【设计意图：引导学生通过观察和表扬父母，感悟到人人身上都是有闪光点的，都有值得表扬的地方。】第三环节：学一学，激励自身进步师：今天，通过同学，老师，爸爸妈妈的夸奖，我们又发现了同学们的很多优点，现在，我们就把自己的赞美卡，再次拿出来，把你没有写上去的新发现的优点补充上去，还有小组以外的其他同学的优点也可以写到你的赞美卡上。写完后，把赞美卡贴在我们的展示台上好不好？学生开始写卡。播放音乐。写完后学生往展示台上粘贴自己的展示卡。师：展示台上贴满了同学们满满的优点，你们有什么想说的？师：我们一定要学习别人的优点。学习别人的优点会怎么样呢？【设计