《图形任我变》说课稿.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除看喜爱的动画片说课稿一、教材分析：（1）教材内容“看喜爱的动画片”一课是安徽省小学信息技术教材（2011版）第二单元“有声有色伴成长”第3课的教学内容，在此之前学生学习了“欣赏成长的照片”、“听妈妈教我的歌”等内容，对在电脑上找文件和打开文件已经有了基本的掌握。本课教学的主要目的是让学生利用前面所学知识来查找“我的电脑”中的动画片文件，体验多媒体的视频播放功能。在查找的过程中，首先让学生对“我的电脑”中文件夹窗口有了基本的认识，其次能顺利地找到动画片文件，能利用windows Media Player 播放器观看动画片，并能根据自己的需要调整播放窗口的大小。（2）教学目标1、了解“文件夹”窗格，通过使用“文件夹”窗格方式打开指定的文件夹。2、了解视频播放器的一般性操作，会使用快捷菜单运行相应的视频播放软件；3、了解播放窗口，尝试改变视频播放窗口的大小和模式。4、尝试使用视频播放软件来观看动画片。5、通过欣赏国产动画片，加强学生的情感教育，培养学生的民族创新能力。（3）重点与难点【重点】1、“文件夹”窗格的使用；2、视频播放软件的基本操作。【难点】视频播放软件的基本操作。二、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生。学生通过第一单元和第二单元前两课的学习，对电脑的操作已有一定的基础，会利用鼠标在“我的电脑”中查找并打开图片和声音文件，进行欣赏，体验电脑的神奇功能。本节课的任务是打开视频文件，欣赏精美的动画片。学生利用前两节课所学的知识，借助课本，自主探究，自己可以找到并打开动画片。在教学中，我首先布置任务，在电脑中找到动画片并打开它，让学生在任务的驱动下，利用所学旧知，自主探究，完成任务，从而培养学生的自主探究能力和知识的迁移能力。三、教法与学法本课设计了以教师为主导、学生为主体的探究式学习过程。以创设情境、任务驱动、自主探究、教师演示等教学方法，激发学生的求知欲，让学生在实践中获取知识，感受学习带来的快乐。四、教学过程在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：一、创设情境、导入新课问同学们每天放学回家后，都干什么？学生都会说做作业，那做完作业后呢？学生会回答看电视（部分学生会回答看动画片）。师问学生喜欢看哪些动画片？在生回答的过程中告诉有些动画片是外国的，有些是国产的，对学生进行情感教育，培养学生的民族创新能力。今天，我就给大家准备了好看的动画片，就保存在你们的电脑里，你们自己找找看！【教学意图】 通过身边发生的事情来激发学生的学习兴趣，在教师提出问题的同时，也告诉了他们本课学习的内容和任务。二、任务驱动、探究学习任务一：查找动画片1、学生利用前面所学的知识，打开“我的电脑”窗口的D：盘，找到动画片文件夹。2、师巡视，个别指导。3、请生板演并讲解操作步骤。4、师讲解在“我的电脑”中用“文件夹”窗口查找文件的方法。5、继续完成任务一。任务二：观看动画片1、同学们，请你们试着来播放动画片。2、学生借助前面所学知识，自主探究，观看动画片。3、师巡视，个别指导。4、师演示并询问学生Windows Media Player 播放软件的各种按钮的使用。（快速浏览、控制进度等）5、 有的同学电脑上的动画片画面大，而有的同学的面却比较小，这是怎么回事呢？6、师演示改变画面窗口大小的方法 用鼠标的拖动功能来改变窗口的大小； 利用“全屏视角”按钮来播放； 恢复窗口。7、生继续练习改变窗口大小。8、生尝试练习退出播放状态。【教学意图】 以任务驱动的形式，让学生自我探究，教师进行适当引导，有效地培养了学生自我学习的意识。三、巩固练习、拓展延伸1、生练习P.50.“做一做”2、交流，展示。（请部分学生板演“做一做”1）3、师指导学生练习改变播放窗口的外观。4、师简介其他视频播放软件。【教学意图】 通过练习“做一做”，进一步巩固本节课所学的新知，培养其自主学习能力。四、知识归纳、课堂小结首先由教师引导学生对本节课所学的知识进行梳理归纳，此时也可以让学生提出，然后由同学之间互相交流学习心得。【教学意图】教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点，将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。五、设计理念在整个课堂的设计中，始终体现了以学生为主体，教师为主导的教