《笔算乘法》.doc

笔算乘法教学设计教材内容分析：人教版3年级下册第5单元笔算乘法，教材63、64页。 笔算乘法是人教版第6册第5单元的教学内容，学生在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学，所以要利用旧知进行迁移，并借助估算与推算探索两位数乘两位数的计算方法学习。让学生更加掌握竖式的计算方法。教学目标：1.知识目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的学习过程，理解算理，掌握方法，在具体生活情境中进行乘法估算。2.能力目标：能利用新知解决实际问题，并体会解决问题的多样性，进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。3.情感目标：学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验或失败情感，树立学习信心。教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算乘法。第二部分积的书写方法。教学难点：第二部分积的书写方法。教学过程：（一）、情境导入，提出问题师：（课件：出示奥运福娃。）同学们，看谁来了？你们高兴吗？（高兴。）有信心把自己最优秀的一面展示出来吗？老师这里准备了一些福娃的礼物，谁表现好，谁就有机会获得。想得到吗？首先来回答老师的第一个问题。 师：像这样一个福娃玩具24元，买5个需要多少钱？谁会列式？生：245。师：快速算算需要多少钱。生：120元。师：24是几位数乘几位数？生：24是两位数乘一位数。师：回答的真棒！那么买10个这样的福娃玩具需要多少钱？生：240元。师：你算的真快，能用算式表示出来吗？师：（出示卡片。）2410又是两位数乘什么数呢？生：两位数乘整十数。师：回答非常正确，继续努力，老师相信你们是最优秀的。二、自主探究，研究算法师：我们知道玉树发生强烈大地震，这件事牵挂着每个人的心。一方有难，八方支援，同学们都纷纷献出了一份爱心。小红和妈妈来到书店，要买书捐给灾区的小朋友。师：同学们请看这套书。一套12本，一本书24元。师：你能根据这两个信息，提出一个数学问题吗？生：一共要付多少钱？师：这个问题提得真好。每本书24元，12本一共需要多少元？师：该怎样列式？（生回答，师板书：2412。）师：同学们请看：2412是我们学过的两位数乘一位数吗？是我们学过的两位数乘整十数吗？对，都不是，它是一般的两位数乘两位数。师：那么，你能像刚才24、2410那样很快地说出得数吗？.估算。师：那好，我们先来估算一下，2412的结果大约是多少。生：2412大约是240。师：你是怎样估算的？生：我把12看做10，2410240。师：那么，到底需要多少钱呢，能不能有一个确切的答案？.试做，交流。师：请同学们用自己喜欢的方法，试着做一做。做完后给老师汇报一下老师想知道你是怎样计算的，听听同学是怎样想的。 3.展示。24+24+24+24=28812+12+12+12=2882426=2882434=2881283=2882012+412=2882410+242=288同学们做的都不错，可有一位同学是这样算的，我们请他把他的算法写出来好吗？写出后：让这位同学说出计算过程。师：现在我们共同研究2412的竖式计算方法。师：先列竖式，怎样列呢？板书： 2 4 1 2师：竖式列好后，第一步算什么？（24）谁会做24？ 师：先用个位上的依次去乘24得48，也就是二四得八，写在的下面。（得数的末位和个位对齐。）二二得四，写在十位上。 师：这是我们学过的两位数乘一位数，24的积等于48。（师板书。） 师：再看第二步算什么。（2410。） 师：用十位上的数字分别去乘24。一四得四，写在十位上。 师：为什么写在十位上？ 师：一二得二，写在百位上。 师：表面上看是24，实际上是什么？（240。）谁和谁相乘得来的？（24和10。） 师：注意，末尾的可以省略不写。（板书：2410的积。） 师：第三步算什么？ 生：把240和48加在一起。 生：把两次乘得的积加在一起。 师：这288是谁和谁相乘得来的？（板书：最后得出2412的积等于288。） 师：笔算2412，我们要注意什么呢？ 师：这一道题做完了吗？ 师：我们一起学习了两位数乘两位数的笔算乘法。想一想两位数乘两位数的笔算乘法应该怎样计算呢？ 师：同学们真了不起，这么短的时间我们就发现这么多种计算方法。老师很想知道这些算法中你最喜欢哪一种。 三、形成技能，发展能力 师：同学们已经掌握了两位数乘两位数的计算方法，相信同学们做起题来一定得心应手，那我们就来试一试吧！准备好了吗？（出示课件。） 1竖式计算3911= 2224= 3131= 1241=2.接龙填空 2 3 1 2 2 1 1 3 1 2 1 4- 9 2 4 8 3 1 4 3火眼金睛4 1 4 3 2 2 2 1 1 2 1 4- 4 1 8 6 8 8 8 2 3 4 2 2 1 2 3 4 2 6 1 1 0 4.学习应用 有14桶羽毛球，每桶12只一共有多少只？（出示课件）四、总结反思。 师：看来学习了列竖式的方法可以解决许多生活中的问题，相信同学们今天的收获一定很多，能说说今天我们学习了什么内容吗？ 生：我们今天学习的是两位数乘两位数的笔算乘法。 师：先用第二个因数个位、十位的数依次去乘第一个因数，得数和个位、十位上的数要对齐，把两次乘得的积加起来。 师：其实，两位数乘两位数的笔算乘法还有更深的探讨空间，今天我们研究的只是较为浅显，不进位的笔算乘法。板书设计两位数的笔算乘法2412=2 41 2 4 8 2 4 2 8 8PPT创设情景，导入新课你能算出买5个、10个需要多少钱吗？PPT学生口述算式揭示课题：两位数乘两位数