相公中学校本课程开发方案.doc

相公中学校本课程开发方案 一、 校本课程的名称：文明礼仪知识教育。 二、 校本课程的方案： （一）学校背景分析： 我校接收全镇57个自然村和镇直部门适龄儿童，目前在校生，农村户口占绝大多数，学生来自于农村，从小生长在农村，鉴于农村的自然环境，经济状况，家长文化的素质均偏低，学生的各种习惯均没有很好的养成，与规范的文明程度的要求相差甚远。针对现有学生的实际，我校将校本课程的开发直接指向文明礼仪，行为习惯的养成方面。这是学校学生中亟待解决的问题。 （二） 课程目标： 1、了解中华民族是以礼仪著称于世的民族，讲“礼”重“仪”是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是祖先留给我们的一份丰厚的遗产。 2、明确在中国向世界开放的今天，礼仪更有鲜明的时代内涵，随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，对营造和谐的人际关系的重要性。 3、掌握一般中学生应具备的礼仪知识，达到能自觉运用礼仪知识规范和约束自己的言行举止，运用礼仪知识待人接物，用礼仪知识指导自己的成长。丢弃陋习，养成文明的好习惯。 （三）课程开发及教师的培养： 1、 提出课题： 依据学生现状，结合培养目标，针对学校与学生的发展需要进行评估研究，分析学校家庭及周边社会社区的现状，做出走访与调查，对校本课程设置的准确度进行论证。确定校本课程的课题。 2、组织实施： 组成礼仪教师队伍： 班主任即为礼仪教师，政教处组织班主任学习有关礼仪的有关知识，并对学习掌握的知识进行考核。 政教处设计学生问卷，从礼貌、礼仪、礼节方面了解学生现有的礼仪知识掌握的程度。摸清基本情况。 政教处组织班主任集体对问卷进行分析汇总，确定学生需求，课程重点。制定校本课程的重点内容，授课检测方式等大致框架。 制定备课、授课计划，确定课时、时间安排，由政教处统一进行检查、讲评。 组织形式： A、讲授两周一次，利用班会时间。 B、活动、年级、班级活动，小组外出礼仪展示活动。 C、礼仪知识竞赛活动。 （四）学校对校本课程的管理与检测。 1、对教师进行检测。 定期查阅教案，听课评价，做出意见反馈，给予指导。 召开学生座谈会，收集学生的反映，及时反馈教师，改进教学。 任课教师交流感受，互补互学，取长补短，及时反思。 2、对学生的检测评价： 检测文明礼仪知识的掌握，以试卷答问形式进行。 日常文明行为举止的观察检测，以此为重点，学校定期讲评，及时鼓励，以此强化。 学生自我检测，互相交流收获感受。 学生互相评议，在学习文明礼仪知识和活动中的表现，学习知识与培养行为密切结合，重在行为培养。 评价分为优良中差四个等级。 校本课程计划 （上学期）课 程 计 划 内 容 要 点 课 时 一、礼仪概述 什么是礼仪？礼仪的基本原则功能和作用现实意义2 二、个人礼仪和家庭礼仪 为什么要注重个人礼仪？ 个人仪容仪表应注意什么？ 人际交往中目光注视有何要求？ 2 不同场合下目光注视有哪些不同？ 1 着装的基本原则是什么？ 如何搭配服装颜色？ 饰物有哪些？佩带时应注意什么？ 1 正确的站姿是怎样的？ 如何保持良好的坐姿？ 什么是良好的走姿？ 走路时应注意哪些礼节、礼貌？ 怎样礼貌问路？ 并行走路时，应遵循什么原则？ 3 怎样文明驾驶汽车？ 怎样文明骑自行车？ 乘电梯时应注意哪些礼节、礼貌要求？ 1 坐公共汽车和地铁列车时应遵守的礼节、礼貌？坐出租车的礼节、礼貌？ 1 校本课程计划 （下学期）课 程 计 划 内 容 要 点 课 时 校园礼仪 l 升国旗、唱国歌时的礼仪形象应是怎样的？ l 见到师长应怎样打招呼？ l 课堂上怎样听讲和回答问题？ l 校园一日生活中的礼仪都反映在哪些方面？ 3 外出活动礼仪 参观、比赛、观看演出等等活动中需注意的礼仪有哪