江津区教师80学时全员培训初中数学2班.doc

江津区教师80学时全员培训初中数学2班龙门中学学习小组讨论记录时间:2014年7月13日下午 地点:实验中学学术报告厅主持人:刘先伟 刁小东(组长) 参加人:全体参培人员记录人:戴万能(整理)主要内容:刘先伟: 这次培训由区教委牵头、江津师范进修校组织实施, 培训内容涉及新课标解读，教材的编排体系、编排特点、编辑意图，教材内容解析与解析技法提示，重点教学内容的重、难点分析及突出重点突破难点的教学建议以及中考数学命题技术，关于深化课堂教学改革，转变教师教学行为等。并聘请区内外有关领导、专家、名师、学科带头人、骨干教师以及高校教授进行授课。通过这近十天的培训,请各位学员谈谈你的收获和体会.刁小东:这次培训很有必要,也非常及时, 教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。今后教学中我们要将学习到的经验和理论用于我们的教育教学实践中,全面提升自身素质和能力。王永贵: 这次培训,我感受很深，对课改初中数学教学的特点和教学观念的转变等,有了更深入的了解。作为一名新课程改革数学教师，使我充分认识到一些以往没有认识到的东西，感受很深。以前，教师把自己置于课堂的中心，课堂是教师的课堂，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，教师的教学要贴近时代，贴近社会，贴近学生。程 林: 通过培训，让我受益匪浅。作为一名初中数学教师，应该继续以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长” 。戴万能: 特别是聆听了重庆教育科学院数学教研员张斌老师、沙坪坝区教委初中数学教研员、重庆市中考数学命题组长赵兰等专家的讲座后，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。在培训前，原以为一名参加工作20余年的老教师总自认为自己经验丰富,没有什么必要,但通过这10天的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足。今后工作中应进一步吃透教材,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,真正培养学生的数学素养和能力.邹 松: 这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。刘 学: 作为教师既然选择了这个职业，同样就选择了付出奉献，更要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的长处来完善自己，我们更要不断的学习，不断的反思，不断的进步，更要不断地从新课程标准、数学学科特点、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养，我们也许无权选择自己的工作环境，但我们可以自己选择我们的工作方式，用自己的独特去演绎精彩。黄光辉: 我的收获是教育教学观念必须转变,教师是学生学习的引领者.随着新课程的实施，人们对教师在新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。这些变化体现在：教师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、参与者、合作者、和指导者。学生也不再只是被动的受教育者，而是学习的主体。教师要使教学变成学生不断提出问题、解决问题过程；变成教师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程；刘 凯: 通过此次培训，我对目前农村初中数学教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对我们初中数学教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。罗 杰:作为年轻老师更应该具备新的教育教学理念, 通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。主要有两点收获:1、提升教师的教育教学理论水平。2、通过对初中数学新课标的解读和研讨，拓展初中数学教师的专业素质。周正其:作为即将退休的老同志,也应该多多学习,特别是要转变传统的教学观念,才能吸引学生. 要树立终身学习，更新观念，脚踏实地，站好最后一班岗。易新莉: 这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。冉家宾: 通过对数学课程与教学论专业知识的学习，优化教师的学科知识结构，促进其专业知识和技能的更新和拓展。提升教师对数学课程的理解水平以及实施能力。聂坤祥: 教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中，这都有赖于教师结合具体的活动情境，不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中，教师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求，教师要努力把自己变为一个教学的反思者和研究者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现自身发展的新途径。 阮书文: 数学是一门工具学科也是基础的自然学科，因此教师的素质状况决定教学的效果，教师应在完善自身学科知识的同时，必须掌握必要的教育理论，努力提高专业化水平。 叶建林:要全面落实“四基”,即:基础知识;基本技能;基本数学思想和基本数学经验.提升“四能”即:发现问题的能力;提出问题的能力;分析问题的能力和解决问题的能力。才能使学生真正掌握作为初中生必备的数学知识,为高中的学习打下良好的基础。刘先伟(总结)：通过这次全员学时培训，老师们收获很大，我们全体参加学习的学员们在各抒己见纷纷参与讨论，因为我们就像海绵一样，拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念，每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。作为一名初中数学教师，应该继续以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与