中职学前教育专业音乐教学现状与对策论文.doc

中职学前教育专业音乐教学现状与对策论文 一、当前中职学前教育专业音乐教学现状 （一）中职学前教育专业音乐教学偏离实际 受到传统的应试教育制度的影响当前在我国的中职学前教育专业音乐教学中过度注重成绩的考核而忽视了音乐教学的内涵：培养幼师掌握音乐教学的技巧、思维在当前的中职学前教育专业音乐教学中教师受传统教育思维的影响在音乐教学中将声乐教学、乐器演奏学习作为教学的重点不仅课程教学中予以重点教学同时更把对它们的考察作为中职学前教育专业学生成绩的重要标准在这样的教学理念指导下必然会导致中职学前教育专业音乐教学偏离实际忽视了音乐教学对学生能力的培养致使学生无法掌握到良好的音乐教学技能进而影响到他们毕业后的教学工作水平 （二）中职学前教育专业音乐教学缺乏有效的实践学习 优秀的中职学前教育专业毕业生应当是拥有扎实的教学理论与丰富的实践经验然而在当前的教育环境下中职学前教学专业音乐教学虽有众多的理论学习但是学生却缺乏有效的实践学习使得学生不能够将教师所教授的知识应用于实际如此一来必然会致使学生虽有满腹经纶但一到工作岗位却无从下手不仅严重的影响了他们今后音乐教学的质量更会造成学生教学工作质量的下降因此加强中职学前教育专业学生的音乐教学实践学习是提升教师教学质量的重要途径 二、解决当前中职学前教育专业音乐教学现状的对策 （一）加强中职学前教育专业音乐教学的针对性建设 针对于目前中职学前教育专业普遍存在的音乐教学偏离实际的现状我们需采取有效的对策解决这一问题否则广大教师的音乐教学效果必将南辕北辙因此我们首先要做的是促使中职学前专业教师教学理念的积极转变使得教师降低对学生音乐教学成绩的考核力度真正的做到将更多的精力放在对音乐教学技能的教授上不仅要使得学生能够良好的掌握这些教学技能更要让他们学以致用例如教师可以采取通过在音乐教学中模拟幼师教学情境在相关音乐教学技能教授完成后教师通过多媒体播放幼儿的学习状态的短片为学生分析幼儿的学习特点在学生充分理解后教师指导他们就幼儿的学习特点以及他们所学到的音乐教学技能展开模拟教学如此一来不但能够使得学生得以将音乐教学技能运用而且通过模拟教学也可以让他们得到良好的锻炼提升中职学前教育专业学生的音乐教学能力 （二）提高中职学前教育专业音乐教学实践学习的机会 中职学前教育专业培养的学生未来的就业方向绝大部分都是面向幼儿园对他们的音乐教学也只是为了促进他们更好的就业对此中等职业学校应当积极改变对学前教育专业学生的培养计划在保持理论知识教学强度不变的情况下学校积极加强与教育主管部门、幼儿园的交流沟通提高中职学前教育专业学生的音乐教学实践学习的机会通过这样的方式促使中职学前教育专业学生能够真正的到一线教学环境进行音乐教学的实践学习不仅能够使得他们能够在实践中运用起他们所学音乐教学技能并且在此过程中发现自己存在的不足为他们更进一步的提升学前教育的专业能力打下坚实的基础 三、结语 综上所述随着社会对于学前教育质量要求的不断攀升我国当前的中职学前教育专业逐渐面临着无法满足人们对于其的殷切期望学前教育中音乐教学以其对幼儿的独特作用一直备受重视然而面对新形势下的教育要求当前的中职学前教育专业音乐教学不仅存在着偏离实际、理论与实践不相符的现状这严重的影响了我国中职学前教育专业培养学生的质量从而极大的桎梏了我国学前教育的发展因此我们不仅要对传统的中职学前教育专业音乐教学进行改革以此提升学生的音乐教学能力更要