幼儿园大班语言：《梨子提琴》活动设计(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言：梨子提琴活动设计(四篇)目录：幼儿园大班语言：梨子提琴活动设计一幼儿园大班语言：电视新闻二幼儿园大班语言：梨子提琴三幼儿园大班音乐小老鼠打电话活动设计四- 1 -幼儿园大班语言：梨子提琴活动设计一活动目标：培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。活动准备：多媒体、小提琴活动前准备：教师与幼儿一起随音乐进入活动室，组织安静。活动过程：导入：用提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。（）你喜欢音乐吗？（）音乐是由哪些乐器演奏的？（）听，这段音乐主要由哪种乐器演奏的？完整欣赏故事。（设计意图：让幼儿对故事有一个整体感知，为下一步分析故事奠定基础。）让幼儿说自己的感受。（设计意图：打破以往教学常规，调动幼儿积极性、主动性，把看到的、听到的、想说的说出来，让孩子成为课堂的主体。）结合画面，详细分析故事内容。（设计意图：充分调动幼儿感官，边提问边讲述，教师与幼儿是互动的。）（）小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢？（）让我们闭上眼睛听一听这美妙的音乐吧！（）狐狸听见了什么？它会对小鸡说什么呢？（）狮子听见音乐，它回怎样做呢？（）种子落到地上会怎样？（）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢？表演故事。（设计意图：进一步让幼儿理解故事内容，发展其口语表达能力。）热爱和平，喜欢分享。（设计意图：发展幼儿想象力、思维力，激发幼儿热爱和平、与人分享的情感，从而升华主题。）（）如果没有音乐，森林会是什么样呢？（）如果你听见了音乐，你想干什么？（）小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐？用小提琴模仿演奏。（设计意图：亲身体验，再次感受音乐的魅力，在音乐声中结束活动，首尾呼应。）结束语：小朋友的想法真好，如果人人都这样做，我们的生活将会充满和平，充满爱。今天，我们在音乐声中感受了快乐，让我们做一个小小演奏家，把音乐送给大家好吗？3 / 11幼儿园大班语言：电视新闻二活动目标：1、通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣。2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验。3、让幼儿学会关心周围发生的事情。活动准备：1、幼儿已具备一定的听、说新闻的能力。2、投影仪3、教师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。活动过程：一、讲解、讨论新闻师：看，老师带来了什么？（“电视机”）师：今天“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗？（想）师：（打开“电视”）“电视”里正在播放什么节目？（新闻报道） 师：现在就让我们一起来仔细看、仔细听，新闻里讲了些什么。（教师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻）师：刚才“电视”里播放了几条新闻？告诉了我们哪几件事？幼：电视里播放了3条新闻。第一条是海门发生了火灾；第二条是动物园的一头狮子逃出了笼子；第三条是张家口发生了大地震。师：刚才小朋友听得很认真，把新闻的主要内容都记住了。现在请你们再看一遍，这一次要仔细听清楚新闻里的详细报道。比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么；动物园的狮子现在在哪里；张家口发生大地震后，市市长要求我们大家做一件什么事。（教师再播放一遍新闻）师：昨天，海门发生了多少起火灾？（一起）师：火灾会造成什么样的损失呢？（房子会被烧掉，许多人没有房子住；会有许多人死亡；钱被烧光了；家具、电器也会被烧掉的等）师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员及时赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧做一件什么事？（调查火灾原因）师：是呀，只有调查出火灾原因，才能吸取教训防止火灾再次发生。第二条新闻说狮子现在在哪里？（一个山洞里）师 ：它躲在山洞里行不行？为什么？（不行，狮子饿了会出来吃人的；这样的话，游客就看不到威武的狮子了；狮子还会抓伤过路人等）师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢？（想办法抓住这头狮子）师：新闻里还报道了一件大事，是（张家口发生地震）师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难？（停电、停水；房屋倒塌无家可归；学生不能上学等）师：他们还会遇到那些困难？（没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等）师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们（想办法帮助他们）师：你们说这几条新闻重要吗？（重要）师：所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道”。要追踪报道火灾发生的原因，追踪报道（怎样抓住狮子；用什么办法帮助张家口人民）师：你们想不想当一回小记者呢？（想）师：今天就请你们来制作这些“追踪报道”。老师已经为你们准备好了图画纸。愿意去调查火灾原因的，就把你调查到的原因话出来；愿意去捕捉狮子的，就把你想出来的好办法话出来；愿意帮助张家口人民的，也把你的想法画出来。等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放。师：小记者们，准备好了吗？我们现在开始工作吧。二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导三、幼儿报道新闻师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、许多人都在关心的新闻报道，现在请小记者上来报道。（每个新闻请2-3个幼儿）延伸活动：1、让幼儿在活动区继续播放自己制作的“追踪报道”。2、引导幼儿将平时在电视机里看到的新闻讲给大家听。6 / 11幼儿园大班语言：梨子提琴三【内容与要求】1、 通过观察理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音乐给森林带来的变化。2、 体验音乐给人美好的感受。【活动准备】ppt，小提琴曲茉莉花。【设计思路】1、 对材料选择的思考：秋天是个丰收的季节，梨对于孩子而言是比较熟悉的水果。而绘本故事梨子提琴就是由一只梨所引发的一个有趣的故事，让孩子们对于梨的认识不仅仅停留在可以吃的食物上。同时，这个故事短小优美、篇幅清晰，容易记忆。它蕴涵着柔和、安宁的意境，而舒缓优美的音乐也能起到净化心灵的效应。2、对幼儿发展的思考：孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。这样可以丰富幼儿的语言和情感，提高思维力和想象力，在幼儿理解语言的过程中提高审美能力、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗积极向上的性格。3、对活动设计的思考：本次活动环节分为：激趣导入倾听音乐理解故事内容故事延伸。理解故事内容，尝试根据小松鼠做提琴的情节进行大胆想象和讲述。感受音乐给森林带来的变化，体验音乐给人美好的感受。4、活动重点：通过仔细观察画面，理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音乐给森林带来的变化。活动难点：体验音乐给人美好的感受。【活动流程】激趣导入 倾听音乐 理解故事内容 故事延伸【活动过程】一、激趣导入1、出示图片：狼追兔子、熊争抢的图片。朋友们，看了这两张图片你们猜猜森林里发生了什么事情？2、森林里还住着一只小松鼠，秋天到了，它想去找一些过冬的食物。它来到了一片大草地上。瞧，绿绿的大草地上有什么呀？3、那小松鼠看到梨会怎么样？我们一起去看看吧。二、倾听音乐1、小松鼠把这只梨怎么了？2、原来小松鼠把梨拖回家了，回到家之后，小松鼠迫不及待的吃起了梨来，可是梨太大了，它吃掉了一半。还有一半的梨应该要怎么办呢？你们来帮小松鼠想想办法。3、小松鼠呀，非常感谢你们给他想了那么多的金点子，我们给自己鼓鼓掌吧！那么，他到底会用什么好办法呢？4、哇，原来我们的小松鼠这么聪明呀，它把吃剩的梨做了一把小提琴。5、快看，小松鼠的梨子提琴做好啦！听，美妙的音乐响起来了！（引导幼儿一起欣赏音乐）6、这段音乐听起来怎么样呢?给你什么样的感觉呢？过渡小结：小松鼠演奏了一首这么好听优美的音乐，传呀传呀，传了森林里，谁会听到这优美的音乐声呢？三、观察图片，理解故事内容1、（播放录音）呀，什么声音呀？谁在喊救命啊？小兔子为什么要喊救命呢？遇到了什么事情？（1）（播放音乐）美妙的音乐传来啦！咦，宝贝们快看，小兔子有没有被狐狸吃掉？大胆想象，播放狐狸录音。（2）你们看小兔子还在那里发抖哪，我们一起安慰安慰小兔子吧。2、哎呀，图片上两只熊怎么啦？你怎么看出来的？小结：你们的小眼睛看得真仔细，原来是两只熊为了争一块饼在吵架。（1）（播放音乐）突然，音乐响起来了，狗熊听到了有这么美妙的音乐会怎么做呢？（2）看了这几张图片，你们发现了森林里到底发生了什么变化呢？9 / 11幼儿园大班音乐小老鼠打电话活动设计四活动目标：1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。2、学会有节奏的说对话。3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱嘭嘭嘭喵这一乐句。活动准备：1、电话机2只、2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠 打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠无奈的画。3、音乐：小老鼠打电话歌曲与伴奏、粉刷匠歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。活动过程：一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠老师带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。今天我们一起去，做呀做游戏。快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。（蹲下）幼：老师老师请点名。师：好好，老师现在就点名，xxx吱，男孩子吱，女孩子吱。小老鼠们吱。乖乖，快快坐下来！二、引出节奏对白1刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？2那我们来看看他到底去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话）3原来他在干什么呀？4那我们也来玩玩打电话好吗？5我们应该怎么说呢？（最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。）6我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）7朋友接到电话，他会怎么回答呢？（最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。）8我们来学学这句话吧！9现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？10现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.三、出示图谱，学习朗诵歌词1（出示图片小老鼠在打电话.）小老鼠在干嘛？（打电话）2（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？（过家家）3（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？（那我们可以说：电话本呀手中拿）4（出示图片号码54 32 6 7 8）号码是什么？（并强调空拍）5现在我们一起来朗诵一遍（加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，马上就到你的家。）四、学习歌曲1现在，老师用唱歌的方法来唱这首歌。（钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小朋友也可以轻声跟唱。）2好听吧！其实呀，这是一首好听的歌。我们来听一下好吗？（放带有歌词的伴奏音乐边指图谱）3我们一起来学一学这首歌吧。（放伴奏到打完电话为止）4朋友到底是谁呢？（放音乐敲门声：嘭嘭嘭和猫叫声：喵）5哇原来是猫呀！6那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出害怕）7那我们来做做害怕的动作。8哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。（引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠害怕的样子