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文档简介

分数与除法的关系 青岛版四年级下册第五单元信息窗2 备课优化整合资源 预习提示 1 什么是分数 表示什么意义 它的分数单位是什么 有几个这样的分数单位 2 什么叫除法 把4个苹果平均分给两个孩子 每个孩子分到多少个 怎样列式 分数 除法 两者间有无关系 若有 又有什么关系 平均分 平均分 一 情境导入 从图中 你能知道哪些数学信息 你能提出什么数学问题 做4幅粘贴画用了1米长的毛线 做4幅粘贴画用了3个圆片 平均每幅画用多少米毛线 平均每幅画用了多少个圆片 二 合作探索 平均每幅画用多少米毛线 1 4 1米 1 4 米 1 4 米 平均每幅画用了多少个圆片 议一议 独立想一想如何分 有哪些分法 再相互说说 剪一剪 把小组内白色圆片在组长的分配下用刚才想好的方法动手剪一剪 分一分 拼一拼 把一个人手中分到的纸片 贴在彩色的圆片纸上 看看你一个人得到的是圆片的几分之几 列一列 怎样用算式表示自己分到的数量关系 二 合作探索 13块的4 13个块4 31块的4 3块4 一块一块地分 一共有12个块 一块一块地分 一共有12个块 3 4 个 平均每幅画用了多少个圆片 二 合作探索 二 合作探索 你从中发现了什么规律 4 1 3 4 1 4 3 4 如果用a表示被除数 b表示除数 可以写成 a b b可以是0吗 被除数 除数 b 0 分数与除法的关系 除法 分子 分数 商 除数 被除数 分数值 分母 除法是一种运算 分数是一个数 并不是分数就是除法 除法就是分数 而只是 相当于 试一试 在括号里填上合适的数 3 5 7 8 12 7 3 5 7 8 12 7 二 合作探索 计算 继续 画图 你能把化成带分数吗 假分数 二 合作探索 9 4 2 返回 你能把化成带分数吗 假分数 二 合作探索 9 4 把假分数化为带分数 可以这样计算 9 4 9 4 1 4 2 返回 你能把化成带分数吗 假分数 想一想 怎样将假分数化成带分数 试一试 把下面的假分数化成整数或带分数 7 7 13 4 10 5 14 9 7 7 1 10 5 2 7 说一说 怎样将假分数化成整数或带分数 三 达标检测 1 分数就是除法 2 分数中的分子 分母都不可以是0 1 一锤定音 2 在括号里填上适当的分数 3厘米 分米230分 时23克 千克197厘米 米29时 日75秒 分 三 达标检测 3 用分数表示下面各题的商 能化成带分数的要化成带分数 7 13 17 9 6 23 101 25 三 达标检测 三 达标检测 4 填一填 1 1 2 3 其他的非零自然数也能化成分母是1 2 3 的假分数吗 1 2 3 7分米 米 7 想 从低级单位的数到高级单位的数 要除以进率 7 10 7 10 10 10 1米 2米 米 米 1米的 2个米 米 2米的 2米 3 米
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