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文档简介

1 安徽师范大学教育科学学院李宜江 教师应有怎样的评价观 2 提纲 一 教育评价的本质二 教育评价的目的三 教育评价的原则四 教育评价的内容五 教育评价的方式六 教育评价的评价 3 一 教育评价的本质 教育评价的本质在教育教育的本质在于提供给每一个学生适合的教育 促使学生的潜能得到最大限度的发挥 从而达到自己最佳的发展水平 所以 没有教不好的学生 只有不会教的老师 应修正为 没有不能教得更好的学生 只有不会教的老师 4 二 教育评价的目的 教育评价的目的就是促进人人成人才人才观的三大误区成人比成才更重要吗 成什么人更重要呢 成什么才更重要呢 做好人还是不做坏人 怎样理解人才呢 什么样的人更容易成才呢 5 三 教育评价的原则 教育性 促进性 发展性 客观性 公正性 尊重学生人格 6 四 教育评价的内容 教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见 教基二 2013 2号 要依据党的教育方针 相关教育法律法规 国家课程标准等有关规定 突出重点 注重导向 把学生的品德发展水平 学业发展水平 身心发展水平 兴趣特长养成 学业负担状况等方面作为评价学校教育质量的主要内容 着力构建中小学教育质量综合评价指标体系 7 确立了五个维度 二十项指标 8 确立了五个维度 二十项指标 9 10 11 12 中国学生核心素养 中国教育报 2016年9月14日第9版 13 14 心地善良脑袋不笨身心健康自食其力 15 五 教育评价的方式 定量评价与定性评价相结合形成性评价与终结性评价相结合相对评价与绝对评价相结合内部评价与外部评价相结合 自评与他评 16 六 教育评价的评价 对教育评价自身的再评价 即元评价 时常反思 我对学生的评价符合教育促进人发展的本质了吗 实现了促进学生人人成人才的目的了吗 遵循了教育性 客观性 尊重性的评价原则了吗 是德智体美等方面的全方位评价吗 是多元的评价标准和灵活有效的评价方式吗 17 结束语 佛语有云 山不过来 我过去 调整我们的思路 更新我们的观念 也许你会发现我们离山越来越近 我无法改变这个世界 甚至也无法改变我的学生或孩子 但是我可以改变我自己 当你改变你自己时 也许你会发现
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