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文档简介
研修目标 1 理解信息技术对改进课堂教学的作用 具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识 2 了解多媒体教育环境的类型与功能 熟练操作常用设备 3 了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点 并能熟练应用 4 通过多种途径获取数字教育资源 掌握加工 制作和管理数字教育资源的工具与方法 5 具备信息道德与信息安全意识 能够以身示范 研修任务 1 了解信息技术引发的教育教学变革 校本研修与教师专业发展 新时期的师德内涵与践行 多媒体演示文稿设计与制作 初级 简易多媒体的小学语文教学 数学教学等内容 2 通过学习校本研修与教师专业发展 积极参与到学校的校本研修活动中 提高自身的专业发展水平 在学习中不断加强自身建设 提高思想道德水平 在教学中 学会制作演示文稿 并熟练运用 研修主题 应用信息技术 优化课堂教学 转变学生学习方式 实施步骤 1 理解信息技术对教师专业发展的作用 具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识 2利用教师网络研修 积极参与技术支持的专业发展活动 养成网络学习的习惯 不断提升教育教学能力 3 利用信息技术与专家和同行建立并保持专业联系 依托学习共同体 促进自身专业成长 4 掌握专业发展所需的技术手段和方法 提升信息技术环境下的自主学习能力 5 有效参与信息技术支持下的校本研修 实现学用结合 时间安排 第一阶段 网络研修 2016年9月15 11月15 组织学员学习培训方案 学习平台操作 督促学员及时参训 第二阶段 线下研修和实践测评 2016年11月16日 2017年1月15日 组建学校研修团队 定期通报本校学员的研修情况及成果 汇总线下测评成绩 总结本校研修经验 做好项目总结 校本资源建设方案 一 建设资源库的意义 1 收集 整理教师个人教学资源 2 在学校搭建资源共享平台 二 资源库的获取途径 1 教师个人从网上收集 整理一部分优秀的资源 2 一线教师开发的资源 三 资源分类 1 教学资源库 将教学资源 课件 教学设计 教学反思 教学实录 试题等素材 以课件为单元 按年级 科目 资源具体内容等分类 2 文本资料 是指个人学习有关教育方面的政策 法规 条例 规章制度 对重大事件的记录 重要文章 心得体会等 四 组建资源库建设团队及责任分工五 资源库建设流程 1 教师个人整理个人的教学资源 2 整理后由年级组长收集初步筛选整理进行科目分类 3 整理后的数据经过教研组从信息技术应用和实用性方面进行详细审核 4 由教研组提出资源分类标准 收集本学科
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