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让真诚与爱贮满学生的心田 班主任培训心得 五营一中 董国华我非常荣幸地参加省级骨干班主任培训，在11月18日至21日我接受了五个专题的培训，我受益匪浅，非常感谢参与这次活动的主讲老师们能够将他们的经验与成果与大家分享，从而使我进一步思考如何做一名合格的班主任。下面，我将从以下几方面讲述我的学习心得：（1）中小学心理问题识别与处理方法（2）中小学心理发展特点及教育对策（3）骨干班主任的师德完善与心理成熟（4）团体心理辅导技术（一）中小学心理问题识别与处理方法；中小学心理发展特点及教育对策（1）青春期，一个美好而又让人担心的字眼。中学生处于心理发育和生理发育的双重高峰期，更是应该引起老师和家长的高度注意。我们无法回避这一事实。早恋，严重影响了他们正常的学习和生活。解决这一问题，关键要靠引导，循循善诱，而不是激烈的批评和谴责，我们应该培养学生的责任感，使命感，教会他们正确区分好感、喜欢和爱。应鼓励男女同学多多交流和沟通，而不是为预防早恋而将他们分开，我们应尊重这一事实，给学生们相互了解和沟通的机会，顺其自然也许会得到意外的收获。张丽霞老师讲述的成长的困惑中的七个问题对我帮助很大，特别是青春期早恋的引导与处理；网络成瘾的预防与处理，给我的实际工作指明了正确方向，提供了解决问题的具体办法。以前我对待早恋问题就是管、卡、压。学生慑于师威，表面上似乎解决了早恋问题，实际上学生会转入地下，问题会更严重。我班的高奔同学学习非常优秀，由于早恋，致使学习成绩直线下降，对学习失去兴趣，我看在眼里，急在心头。我改变了教育方法，多次与他触膝谈心，以朋友的角度肯定异性之间的好感是正常的，老师也曾经有过这种朦胧的情感，使他对我消除敌意，然后我再晓之以理，动之以情。看到他有些转变，我很高兴。但我很清楚，想让他从早恋的情感中走出来，恢复到原来的状态，还需要一段时间。所以在学习和生活中，我对他多了一些关心和偏爱，双休日我让他到我家学习，对他监督和指导。我精心地准备了一节主题班会花开应有时，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。在主题班会上，高奔同学出人意料地主动发言，用自己的切身经历告诫同学们花开应有时。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。这次班会后，这位同学恢复了状态，并重新考入学年十佳。理念的更新，方法的转变挽救了一个懵懂的孩子。（2）专家指出，成瘾类病症与烟瘾、酒瘾、毒瘾以及病理性赌博等一旦形成，戒掉比较困难，网络成瘾也是如此。因此防患于未然很重要，需要综合防治，需要个人、家长、学校的共同参与。 首先，青少年自身要养成良好的上网习惯。上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网。如果不是为了工作、学习，而主要为了娱乐，则更需要计划上网。漫无目的地“冲浪”、沉迷于网络聊天或网络游戏，时间在不知不觉中流失，尤其把它当成一种缓解精神压力时更应该节制。 其次，青少年要培养其他的兴趣爱好、丰富业余生活。业余时间多参加体育、文化娱乐或交际活动，不仅充实了生活，而且提高自己处理现实问题的能力，从而避免依赖于虚拟的网络世界的机会。 第三，家长、学校和社会要共同参与。家长和老师要提高对网络的认识，既不能放任孩子上网“开阔视野”，直到成瘾才引起重视，也不能因担心网络危害而过分控制孩子上网，这会迫使他们走到社会上非法的网吧而事与愿违。这是预防网络成瘾极为重要的一个环节。家长和老师要通过正确引导和合理监督，不仅直接控制青少年在家、在学校上网的时间，而且要提高他们合理使用互联网的能力。学校开展学生上网教育，提高校园上网场所和上网监控，丰富校园生活无疑会减少网络成瘾的发生。04年毕业的一个学生，入学的时候成绩特别差，迷恋游戏，对学习不感兴趣。有一次离开家到伊春玩了三天游戏，钱花完了才回来。对这样一个比较棘手的学生，我没有放弃，三年如一日地关心他、帮助他、倾听他的心声，让他做我的电脑老师，并经常鼓励他，使他找回自信。并安排班级干部做他的知心朋友，使他亲身感受到老师的爱意，集体的暖意和同学们的情意。慢慢地他转变了，对学习有了兴趣，玩游戏的时间越来越少了。后来他考上了理想的大学。每年假期他都会来看我。今年教师节，我接到了一个来自国外的问候电话，原来这位同学已经到国外留学了。我今天才悟出道理，对网络成瘾的学生坚决杜绝上网是不行的，要正确引导，控制上网的时间，学会网络节食，要给予他更多的真诚与爱（二）骨干班主任的师德完善与心理成熟听了田丽老师的课，使我对中小学教师职业道德规范的内容有了更深刻地认识，知道了作为一名教师应该做什么，不该做什么。关爱学生是教师职业道德核心与灵魂。回顾以往的教学中，扪心自问并没有真正做到关爱学生，曾经因为学生不完成作业，罚写过；曾因为学生不遵守纪律，罚跑过；曾因为学生犯错屡教不改，出言不讳过。今天细细想来，这都是对学生的不尊重，某些程度上已经触犯了中小学教师职业道德规范，自我感觉已经对学生倾注了全部的爱，但学生却不能感受到，这不能不算是教育的失败。曾记得有一个学生，刚升入初中时很爱学英语，成绩也不错。但他课堂反映比较慢，老师讲过之后，他还要问，影响了教学进度，刚开始的时候老师比较耐心，后来就不耐烦了，说话就有些不客气，无意中伤了这位同学的自尊心，从此这个学生不再学习英语。作为教师我们应该包容学生的缺点，耐心细致地给学生讲解，这是教师职业道德的要求。作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象” 。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。今后还应该继续深入学习有关师德师风方面的各种理论知识，通过学习反思再学习，找出自身的不足，用理论指导实践，在工作中不断提高自己的师德师风素养，做一个合格的教师。曾在报纸看到过一篇有关报导：说一位教师罚一名学生抄错题100遍、5道500遍，于是受不了教师的惩罚而跳楼自杀的事例。这件事给我很大的启示，一方面让学生抄写更多的变数给学生增加很大的负担，而且损害了学生的自尊心，最后学生自杀。这样做有害无一利。这个事例使我认识到虽然每个孩子在心理上、智力上存在着一定的差异，但是总的趋势是积极向上的，关键是我们教师如何地因材施教，使不同的学生在不同的程度上得到进步。（三）团体心理辅导技术团体辅导，是在专业教师的指导下，利用团体过程和团体动力的作用，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验，重新评价自己的思想、情感和行为，并可以在安全的实验性社会情境中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍。本次培训之前，我的意识中，更多的是个体的辅导，一对一的辅导，没想到这次是面对200多人的辅导，第一个感触是辅导的面广，第二个感触是被辅导人进入状态快，效果明显，也使我看到了团体辅导的优势。团体辅导以其独特的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着越来越重要的作用，它既能帮助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性，增强团队的凝聚力和工作能力，提高团队绩效。我想团体心理辅导将会成为学校心理健康教育的一种新的发展趋势。心理辅导的基本技巧：接纳、倾听、共情等在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。我曾经接触过这样一个学生，她是初二留级到我班的。刚转来时，她的母亲告诉我，她曾经写过一封信，说对学习和生活失去信心，想自杀。我意识到我面临的是一个有心理问题的学生，我必须小心谨慎。她初到我班时我就发现她自尊心特别强，每次回答问题都脸红。她还非常的孤僻，不与同学交流。针对以上情况，我经常找她谈心，发现她的闪光点就及时地表扬她，并让她担任小组长。暗地里安排学生主动接近她。渐渐地我发现她回答问题不脸红了，还不时地绽放笑容，在她到我班的第一个期中考试中，她进入学年前十名，我抓住这个有利时机，帮助她树立信心，规划未来。后来她在周记中写到：“学校生活是这样美好，同学和老师是多么的友善，在这里我找回了自己，原来我也很棒。我要勇敢地面对困难，不怕失败，我一定要考上大学。”后来这位同学如愿地考上了大学，学的是心理学专业。教育无小事，事事皆育人！每个孩子有每个孩子的特点，我们老师要扮演好“心理医生”的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。要有一颗阳光之心，把它的光和热洒向每一个孩子，可造就一个生机盎然，绿意蓬勃的美丽世界，让孩子能更健康地成长。善待每一个学生，这是心理辅导协会谢念湘老师的倡议，也是每一位老师在内心深处对自己的要求，更是学生来自心底的呼唤。通过团体心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：团体心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。在今后的教育教学中我要把所学知识运用到实际当中，做一名让学生满意的辅导员是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也将继续为之努力。以上是通过此次培训