幼儿园大班艺术综合：做蛋宝贝的爸爸妈妈(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班艺术综合：做蛋宝贝的爸爸妈妈(四篇)目录：幼儿园大班艺术综合：做蛋宝贝的爸爸妈妈一幼儿园大班语言教案：我和爸爸妈妈二幼儿园大班音乐活动教案：爱我的爸爸妈妈三幼儿园小班主题优质课教案：做蛋宝宝的爸爸和妈妈四- 1 -幼儿园大班艺术综合：做蛋宝贝的爸爸妈妈一一、活动背景：主题活动奇妙的蛋已接近尾声，但幼儿的兴趣依然未减，意犹未尽，他们对各种从蛋里孵化出来的小动物，鸟类特别感兴趣，也有了表达自己感受和想法的愿望，由此我设计了本次活动，让幼儿在自己动手操作的过程中享受装扮的乐趣，并懂得欣赏同伴的创作。同时以做蛋宝贝的爸爸妈妈这一身份来激发幼儿的爱心。二、活动实录：（一）活动目标：1、愿意在集体场合表演和展示自己的蛋宝贝。2、享受装扮的乐趣并欣赏同伴的创作。3、学习有序地轮流上台表演。体验小小期待的紧张与惊讶。（二）活动准备：1、请家长帮助幼儿准备一个熟蛋，放在安全的器具里，让幼儿带到幼儿园里来。2、旧杂志报纸、彩色纸、丝带、剪刀、胶水、橡皮泥、海绵、颜料等。3、幼儿已学会歌曲小蛋壳。4、party舞会的录音磁带。（三）活动过程：1、引起幼儿兴趣：歌表演小蛋壳师：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道我会变出什么吗？”（1）教师边演唱歌曲边变出一种小动物，然后以这种小动物走路的姿势走一遍。（2）请幼儿上来边演唱歌曲边表演。师：你们想不想变出什么小动物呢？幼：我想变一只小孔雀。幼：我想变恐龙。幼：我要变一只小乌龟。幼：我要变一条小蛇。（3）请幼儿表演并请其他幼儿猜一猜他们变的是什么动物。师：现在再请愿意表演的小朋友上来变，你们先不要告诉告诉大家你们变的是什么，让大家一起来猜一猜好吗？（评析：在快乐的表演活动中，幼儿把自己想象成了一个个蛋宝贝，没有了拘束，也没有了畏怯，大胆活泼地在同伴面前展示了自己。）2、向幼儿介绍装饰蛋宝宝的材料，请大家一起想一想，如何用这些材料来打扮你们的蛋宝贝？师：今天来了这么多的蛋宝贝，我们一起来把它们打扮得漂亮一点吧！师：小朋友前几天和老师一起收集了许多废旧材料，想一下你想用哪些材料来打扮你的蛋宝贝呢？幼：用广告纸给蛋宝贝做一条好看的裙子。幼；给蛋宝贝穿五颜六色的衣服。幼：我想给蛋宝贝画一件七彩衣裳。幼：我想用橡皮泥做一顶小帽子。幼：给蛋宝贝点上漂亮的小红点。幼：给蛋宝贝贴上眼睛、嘴巴、鼻子、头发。（评析：由幼儿自己讨论如何利用材料打扮蛋宝贝，充分体现了以幼儿为本的教育观念。）3、幼儿自选材料，装饰蛋宝贝师：现在请你们带上自己的蛋宝贝，挑选好想用的材料，去打扮你们的蛋宝贝吧！在幼儿制作时，教师引导大家给自己的蛋宝贝取个名字。师：我们每个小朋友都有一个名字，等会儿给你们的宝宝也取一个名字吧！（评析：由于有了讨论的经验，幼儿选取材料时有了一定的目的性，不再盲目地选一大堆材料而又用不完了。在操作过程中，幼儿完全沉浸在爸爸妈妈的角色之中，精心地打扮着他们的宝贝。）4、蛋宝贝payty：展示打扮的蛋宝贝。请一介绍自己的蛋宝贝的名字，并展示。请幼儿轮流上来，介绍自己的蛋宝贝。全体幼儿一起进行蛋宝贝payty。（评析：在欢乐的气氛中，幼儿大胆表演，乐于表现并能分享同伴的快乐，欣赏同伴的创作。）（点评：蛋宝贝这一角色激发了孩子们的爱心和责任心，在这一活动中，他们扮演了蛋宝贝的爸爸妈妈，要帮蛋宝贝打扮，要为蛋宝贝取名字，在整个活动中，幼儿始终保持着极大的兴趣，“乐”始终贯穿着活动的过程。）4 / 10幼儿园大班语言教案：我和爸爸妈妈二活动目标:1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,进一步了解大自然中事物间的关联。2.体验仿编活动带来的成功感,初步学习有感情地朗诵诗歌。活动准备:1.乐幼教ppt课件:爸爸 妈妈和我。2.幼儿用书。活动过程一、导入谈话引出课题小朋友,你们家里都有谁呀?你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?二、展开1.当你遇到困难的时候,爸爸、妈妈会保护你,你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2.教师朗诵诗歌3.学习诗歌ppt课件: 图一(1)画面上有什么?爸爸是(一座山),妈妈是(一座山),我是山间的(小溪)课件:图二(2)采用上述方法,鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。爸爸是(一棵树)妈妈是(一棵树)我是树上的(小鸟)在爸爸妈妈身边飞过。4.师生共同学习诗歌,并有表情地完整朗诵。5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。(1)爸爸、妈妈除了是一座山,一棵树,爸爸、妈妈还可以是什么?(教师鼓励幼儿大胆地说一说)(2)带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。三、结束诗歌表演。请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编的诗歌.【附儿歌】爸爸是一座山妈妈是一座山我是山间的小溪爸爸是一棵树妈妈是一棵树我是树上的小鸟在爸爸妈妈身边飞过。6 / 10幼儿园大班音乐活动教案：爱我的爸爸妈妈三活动目标：1在与教师唱，说互动的过程中，学会反复倾听，掌握歌曲内容。2感受歌曲中的说唱情绪，借助教师的动作预令学唱歌曲。3体会父母爱自己的美好情感。活动准备：1.手偶表演，音乐。2.歌曲内容图片（陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）。3.节奏图谱若干张。活动过程：（一）谈话导入。1谈话：爸爸妈妈爱你吗？当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的？（幼儿大胆回答）2小结：小朋友们说得真好，我们都有一个幸福的家。（二）看情景表演，学习歌曲中说的部分。有一个宝宝，她也有一个幸福的家，宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢？妞妞说：我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸（爸爸出场），妈妈（妈妈出场）我的爸爸妈妈非常爱我。不信，你们瞧（依次导入图谱1）1师：你看到了什么？妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的？2根据幼儿的回答，陆续出示图谱（1）（爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！3.出示图谱（3），提问：这些图谱跟上面的有什么一样的地方？是怎么念的？后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？（三）完整欣赏歌曲，学会看图谱完整演唱。1.欣赏整首歌曲。师：这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是爱我的爸爸妈妈。教师提问听到了什么歌词？根据幼儿回答，出示图谱（2）。2.教师范唱。师：请你认真仔细的听，哪里是唱的，哪里是说的？3.出示标记，帮助记忆歌词。师：老师提供了标记来帮助你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？哪个是表示说的？4.完整学唱。师：请你看着图谱，来完整的唱一遍。5分析歌曲中唱的部分的难点，出示陪陪陪陪陪陪我的小图谱。师：你觉得哪个地方唱起来有困难？这里有很多的陪唱不清楚，到底有几个呢？老师画了一些图谱来帮助你，让我们来试一试。6.师：现在这些唱的地方会了吗？我们完整地来唱一遍。（四）幼儿学习尝试用图片捉迷藏的游戏来巩固演唱歌曲。1.师：这首歌曲你们学会了吗？那我们就来玩一个图片捉迷藏的游戏。2.分角色歌表演。活动延伸：你觉得第三幅图谱表示节奏的地方，除了拍手还可以做什么？8 / 10幼儿园小班主题优质课教案：做蛋宝宝的爸爸和妈妈四做蛋宝宝的爸爸妈妈（小班）活动一：带蛋宝宝上幼儿园教育目的：锻炼幼儿的耐心、责任心，体验做蛋爸爸妈妈的辛苦。教育过程：让幼儿带着蛋宝宝上幼儿园，并带着蛋宝宝参加半日活动，要求不能将蛋宝宝打碎。活动二：想站立的蛋宝宝教学目的：引导幼儿探索使蛋宝宝站立起来的多种办法，激发幼儿的好奇心。发展幼儿的思维能力与动手能力。培养幼儿用语言表达自己操作过程的能力。教学准备：熟蛋是幼儿人数的两倍，并装饰成蛋宝宝。各种供幼儿操作的材料：橡皮泥、大小不一的瓶盖和瓶子、米、沙、积木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。教学过程：.设疑提问，激发好奇。玩一玩：和蛋宝宝说说悄悄话。试一试：让蛋宝宝站起来。师：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕个小洞，才能站起来。如果不将蛋宝宝弄破，有没有办法让它站起来?想一想：蛋宝宝为什么站不起来?.感知，体验。1、认识教师所提供的材料。