心理学第六章-思维及创造

第五章思维和想象 本章主要内容 1 思维 3 创造性思维及其培养 2 想象 第一节思维概述 一 什么是思维 思维是人脑对客观事物概括的和间接的反映 1 概括性 人脑对同类事物的本质属性和事物之间本质联系的反映 2 间接性 人脑以其它事物为媒介来反映客观事物的本质或规律 二 思维的功能 一 理性认识功能 二 学习功能 三 创造功能 四 控制功能 三 思维与语言的区别与联系 语言是物质现象 思维是精神现象 语言是人们交流思想的工具 而思维却不能与别人直接交流 语言规律具有民族性 而思维规律则有全人类性 1 联系 语言是思维的工具 2 区别 A 语言是个人思维活动的工具 B 语言是标记思维活动成果的工具 C 语言是人们互相交流思想的工具 四 思维的种类 一 根据思维凭借的对象 1 动作思维2 形象思维3 抽象思维 理论思维 逻辑思维 二 根据思维的指向性 1 发散思维 某农场发生了一场火灾 这火灾是怎样引起的 2 聚合思维 三 根据思维的独创性 1 习惯思维 2 创造思维 五 思维方法与思维策略 一 分析与综合 基本过程 二 比较与分类 三 抽象 概括 四 具体化 系统化 五 演绎 归纳 类比 思考题一 1 由16根等长的火柴组成的5个正方形 图A 请移动其中3根火柴 使之成为4个正方形 2 如何用六根火柴构成每条边都等于1根火柴长度的4个等边三角形 A 答案 六 问题的解决 一 方法 尝试错误 探试搜索 手段目的分析 二 解决问题的四个阶段 提出问题或发现问题 分析问题 提出假设 检验假设 三 影响解决问题的心理因素 知觉特点 心理定势的影响 功能固着 酝酿效应 动机状态 实践知识 6 个性差异 第二节想象 一 什么是想象 一 定义 是人脑对已有表象进行加工改造而创造事物新形象的过程 二 想象的功能 1 预见功能 补充功能 代替功能 二 想象的种类 一 无意想象 1 定义 没有预定目的 不需要意志努力的想象 2 无意想象的极端形式 梦 1 睡眠 与觉醒周期性地交替出现的生理状态 慢波睡眠 快波睡眠 做梦 睡眠的意义 维持正常的生理活动 对集中注意 保持健康情绪有益 2 梦 在睡眠状态下出现的一种漫无目的 不由自主的奇异的想象活动 做梦 是脑正常功能的表现 它不仅无损于身体健康 而且对脑的正常功能的维持是必要的 梦的功能 第一 解除疲劳 休整身体 第二 整理信息 带来顿悟 第三 满足需要 调节心情 做梦的原因 1 日有所思 夜有所梦 2 内外部刺激的影响 甚饱则梦与 甚饥则梦取 如果在其头部喷洒水雾 梦境中就会遇上大雨 河水 海洋 如果缓慢地转动其小腿 梦境中就有可能坠入深渊或被追赶 如果将手或其他物体压在前胸 会感觉恐惧 被追杀 二 有意想象 有预定目的 需要意志努力的想象 1 再造想象 根据语言描述或实物标志 图形 图表 模型等 在头脑中产生相应的事物新形象的过程 形成条件 1 正确理解和掌握语言及实物标志的意义 2 扩大知识范围 增加表象储备 两弯似蹙非蹙笼烟眉 一双似喜非喜含情目 态生两靥之愁 娇袭一身之病 泪光点点 妖喘微微 闲静似娇花照水 行动如弱柳扶风 心较比干多一窍 病如西子胜三分 头上戴着束发嵌金紫金冠 齐眉勒着二龙戏珠金抹额 一件二色金百蝶穿花大红箭袖 束着五彩丝攒花结长穗宫绦 外罩石青起花八团倭缎排穗褂 登着青缎粉底小朝靴 面若中秋之月 色如春晓之花 鬓若刀裁 眉如墨画 鼻如悬胆睛若秋波 虽怒时而似笑 即嗔视而有情 项上金螭缨络 又有一根五色丝绦 系着一块美玉 2 创造想象 根据一定目的 在头脑中独立地创造出事物新形象的过程 产生条件 1 创造动机 2 扩大知识范围 增加表象储备 3 思维的积极活动 4 原形启发 3 幻想 一种与人的生活愿望相结合 并指向于未来的想象 1 科学幻想 2 理想 3 空想 第三节创造性思维及其培养 1 什么是创造性思维 创造性思维是以新的方式发现新问题 解决新问题的思维活动 2 创造性思维的过程 1 发现新问题 2 解决新问题 准备期 酝酿期 豁然期 验证期 创造者的思维特点 思维的流畅性 也叫思维的丰富性 是指在限定时间内产生观念数量的多少 思维的变通性 也叫思维的灵活性 是指摈弃旧的习惯思维方法开创不同方向的那种能力 思维的独特性 是指产生不寻常的反应和不落常规的那种能力 思维的敏感性 是指及时把握住独特新颖观念的能力 灵感的特点 创造性想象极为活跃 创造思维极为敏锐 工作效率极高 捕获灵感的建议 1 必须进行长期的预备性劳动 2 必须把全部的注意力集中在问题上 直至对问题达到沉迷的程度 3 必须摆脱习惯性思维的束缚 4 应充分利用原型启发5 养成随身携带纸笔的习惯6 要保持乐观而镇定的心情 思考题答案 B C 返回 如下图所示 在一块木板上有1 2 3三个立柱 在1柱上串放着三个圆盘 小的在上面 大的在下面 要将1柱上的三个圆盘都移到3柱 每次只能移动任何一个柱子上面的一个圆盘 且大的圆盘不能放在小的圆盘上 该怎么移才能成功 思考题二 已知D 5任务要求 1 把字母换成数字2 字母换成数字后 下面一行数字答案必须等于第一行和第二行之和 思考题三 T 0E 9A 4R 7L 8G 1N 6B 3O 2 思考题 如下图所示 请你用铅笔划出四条直线 不能倒退 也不能中断 要把图上九个点子全部连接上 21127310014163259918431059426212059431 62349320 71539318 D B A 2C 已知 18 26 back 1 通过分析 找出具体事物的个别属性 2 通过比较 找到事物之间的共同属性 3 通过抽象抽取出事物的本质属性而舍去其非本质属性 从事物的属性中抽出本质属性 一般要经历三个阶段 具体化化对学生学习的意义 一 它有助于加深对知识的理解 二 有助于检验学生掌握的知识 技能是否正确 三段论 大前提 小前提 结论 所有哺乳动物都是以乳哺育幼体的 鲸鱼是哺乳动物 鲸鱼也是以乳哺育幼体的 思考题四 已知三角形ABC 分别以AB和BC为边 向外作等边三角形ABE和BCF 连