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2.5.2 平面向量在物理中的应用举例课堂导学三点剖析1.用平面向量解决物理问题【例1】如右图所示,在细绳O处用水平力F2缓慢拉起所受重力为G的物体,绳子与铅垂方向的夹角为,绳子所受到的拉力为F1,求:(1)|F1|、|F2|随角的变化而变化的情况;(2)当|F1|2|G|时,角的取值范围.思路分析:本题主要考查利用向量加法的平行四边形法则解决物理问题.解:(1)如右图所示,由力的平衡及向量加法的平行四边形法则知:G=F1+F2.解直角三角形得,|F1|=,|F2|=|G|tan当从0趋向于90时,|F1|、|F2|皆逐渐增大.(2)令|F1|=2|G|,得cos,又090,060.温馨提示用向量知识解决相关的物理问题步骤是:(1)将物理问题抽象出数学模型,(2)用数学知识解决模型.(3)将解决的问题还原到物理问题中去.(4)在解决力的合成与分解问题时,一般用向量的平行四边形法则解决.2.物理量关系抽象成数学模型【例2】一自行车以6 m/s的速度向北行驶,这时骑车人感觉风自正西方吹来,但站在地面上测得风自西偏南方向吹来,试求:(1)风相对于车的速度;(2)风相对于地的速度.思路分析:本题主要考查利用向量知识解决速度的合成问题.解:设v风车、v车地、v风地分别是风对车,车对地,风对地的相对速度.如右图|v车地|=6 m/s,方向正北,v风车、v风地的夹角为.(1)风相对车的速度大小为|v风车|=|v车地|cot=m/s.(2)风相对于地面的速度大小为|v风地|=m/s.温馨提示(1)解答本题的关键在于运用向量的观点将物理问题转化为数学问题,并建立相应的数学模型,这也是今后能力培养的主要方面.(2)在解决速度的合成与分解问题时,一般利用向量的三角形法则.【例3】已知两恒力F1(3,4)、F2(6,-5)作用于同一质点,使之由点A(20,15)移动到点B(7,0).试求:(1)F1,F2分别对质点所做的功;(2)F1,F2的合力F对质点所做的功.思路分析:本题主要考查利用向量数量积知识解决物理中的做功问题,由于给出各分力的坐标,采用坐标法计算,首先求出位移的坐标,代入Fs公式即可.解:=(7,0)-(20,15)=(-13,-15).(1)W1=F1=(3,4)(-13,-15)=3(-13)+4(-15)=-99(焦);W2=F2=(6,-5)(-13,-15)=6(-13)+(-5)(-15)=-3(焦).(2)W=F=(F1+F2)=(3,4)+(6,-5)(-13,-15)=(9,-1)(-13,-15)=9(-13)+(-1)(-15)=-117+15=-102(焦).温馨提示 力对物体所做的功实际是力与位移的数量积,即W=Fs,若用坐标运算,应当注意首先求出位移s这一向量的坐标,即终点的坐标减去起点的坐标.各个击破类题演练1用两条成120角的等长的绳子悬挂一个灯具,如右图,已知灯具的重量为10 N,则每根绳子的拉力大小是 _.解析:因绳子等长,所以每根绳子上的拉力和合力所成的角都相等,且等于60,故每根绳子的拉力都是10 N.答案:10 N变式提升1如左下图,在重300 N的物体上系两根绳子,这两根绳子在铅锤线的两侧,与铅锤线的夹角为30和60,求重物平衡时,两根绳子拉力的大小.解:如右上图,作OACB,使AOC=30,BOC=60.在OAC中,ACO=BOC=60,OAC=90,|=|cos30=150(N),| |=|sin30=150(N),| |=|=150 N.答:与铅锤线成30角的绳子拉力是150N,与铅锤线成60角的绳子的拉力是150 N.类题演练2一条河宽为400 m,一船从A出发航行垂直到达河正对岸的B处,船速为20 km/h,水速为12 km/h,则船到达B处所需时间为_min.解析:如右图所示,用v1表示船速,v2表示水速,v表示船的实际航行速度.则|v|=16 km/h,t=0.025(h)=1.5(min).答案:1.5变式提升2一艘船以5 km/h速度向垂直于对岸方向行驶,航船实际航行方向与水流方向成30角,求水流速度与船的实际速度.解:如右图,表示水流速度,表示船向垂直于对岸行驶的速度,表示船实际速度,AOC=30,|=5 km/h.OACB为矩形,tanAOC=,|=km/h,|=10 km/h,水流速度为km/h,船实际速度为10 km/h.类题演练3已知F=(2,3)作用于一物体,使物体从A(2,0)移动到B(-2,3),则力F对物体做的功为_.解析:=(-4,3),W=Fs=F=(2,3)(-4,3)=1.答案:1变式提升3已知力F与水平方向的夹角为30(斜向上),F的大小为50 N,F拉着一个重80 N的木块在摩擦系数=0.02的水平平面上运动了20 m,问F和摩擦力f所做的功分别是多少?解:设木块的位移为s,则Fs=|F|s|cos30=5020=(J),F在铅垂方向上
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