人体解剖生理学(上).doc

华中师范大学全日制普通本科课程实验课教学大纲 人体解剖生理学（上） 课程实验教学大纲一、课程编号：81410001课程名称：人体解剖生理学（上） 课程类别：专必 课程学时：45其中实验学时：10开课学期：1 总学分数：2授课专业：心理学 二、所属实验室：生理心理实验室 三、实验教材及参考书：人体解剖生理学实验生理学实验 四、实验教学目的和要求：人体解剖生理学实验通过观察人体解剖标本、模型，了解和掌握人体各器官、系统的外部形态及组织结构；以动物或人体作为实验材料和对象，了解获得人体生理机能及原理。通过实验巩固、加深对课堂教学内容的理解和掌握，培养学生观察、思考、操作能力。五、对学生的指导和要求：1、预习要求：预习课本中相关的理论内容，仔细阅读实验指导中基本理论、基本原理，熟悉实验方法和实验步骤。2、实验内容：包括观察模型、标本，进行演示实验、学生实验（学生实验按实验报告的说明在教师的指导下分步进行）。3、实验报告或实验作业的要求：对本次实验作出小结，按要求书写实验报告或实验作业（绘图或回答思考题）。六、考核形式及要求：本课程考核以平时成绩为基础，期末以闭卷考试与学生动手实验相结合作考核。 七、每学生应做选修类实验个数： 1 个八、实验项目：实验项目编号实验项目名称类别性质学时目的与要求每组人数备注必开选开演示性验证性设计性综合性81410001-01 基本组织观察2学习显微镜使用，了解人体基本组织结构特征、分布4 81410001-02 生理实验的常用仪器、器械和一般操作方法1学习和掌握生理实验的常用仪器、器械和一般操作方法10 81410001-03 运动系统（骨骼、肌肉）1学习、掌握人体骨骼及肌肉的一般形态、结构及分布4 81410001-04 神经肌肉标本制备1学习两栖类动物神经肌肉标本的制备方法6 81410001-05 骨骼肌收缩1了解骨骼肌收缩时相变化，肌肉收缩总和现象6 81410001-06 神经干复合动作电位1了解神经干动作电位实验方法6 81410001-07 中枢神经系统1掌握脊髓、脑干、大脑、小脑、间脑位置、形态结构，脑神经分布4 81410001-08 脊髓反射1学习测定反射时的方法，了解反射弧的组成6 81410001-09 脊髓背根和腹根机能1了解感觉神经和运动神经的不同机能6 81410001-10 小白鼠小脑损毁后的运动障碍1了解小脑对躯体运动的调节作用6 81410001-11 大脑皮层运动区功能定位1了解兔大脑皮层运动区刺激效应6 81410001-12 去大脑僵直2观察兔去大脑僵直的现象681410001-13 感觉器官1了解眼球、耳的解剖结构681410001-14 视力、视野、盲点和色盲的测定1掌握视力、视野、盲点和色盲的测定和检查的生理机制281410001-15 皮肤感觉1了解皮肤触觉、温度觉、痛觉、两点辨别觉及牵涉性痛觉的检查方法2 人体解剖生理学（下） 课程实验教学大纲一、课程编号：81410003课程名称：人体解剖生理学（下） 课程类别：专必 课程学时：36其中实验学时：6开课学期：2 总学分数：2授课专业：心理学 二、所属实验室：生理心理实验室 三、实验教材及参考书：人体解剖生理学实验生理学实验 四、实验教学目的和要求：人体解剖生理学实验通过观察人体解剖标本、模型，了解和掌握人体各器官、系统的外部形态及组织结构；以动物或人体作为实验材料和对象，了解获得人体生理机能及原理。通过实验巩固、加深对课堂教学内容的理解和掌握，培养学生观察、思考、操作能力。五、对学生的指导和要求：1、预习要求：预习课本中相关的理论内容，仔细阅读实验指导中基本理论、基本原理，熟悉实验方法和实验步骤。2、实验内容：包括观察模型、标本，进行演示实验、学生实验（学生实验按实验报告的说明在教师的指导下分步进行）。3、实验报告或实验作业的要求：对本次实验作出小结，按要求书写实验报告或实验作业（绘图或回答思考题）。六、考核形式及要求：本课程考核以平时成绩为基础，期末以闭卷考试与学生动手实验相结合作考核。 七、每学生应做选修类实验个数： 1 个八、实验项目：实验项目编号实验项目名称类别性质学时目的与要求每组人数备注必开选开演示性验证性设计性综合性81410003-01 ABO血型鉴定2学习血型鉴定方法1 81410003-02 人体动脉血压的间接测定和心音听诊2了解人体动脉血压测定原理、方法，学习心音听诊方法2 81410003-03 蛙心脏的结构与基本功能2了解心脏的外形及解剖结构，学习暴露蛙心的方法，了解蛙心的自动节律性4 81410003-04 心电图的描记2初步学习人体心电图的描记方法，了解各波形生理意义5 81410003-05 人体各系统的解剖观察2了解人体各系统的组成及主要脏器的位置、形态及分布2 发展心理学 课程实验教学大纲一、课程编号：81410008课程名称：发展心理学 课程类别：专必 课程学时：72其中实验学时：12开课学期：3 总学分数：3授课专业：心理学 二、所属实验室：心理学实验室 三、实验教材及参考书：现代儿童发展心理学发展心理学儿童发展心理学 四、实验教学目的和要求：本课程的主要目的是：通过学生的实际观察和动手实验，培养学生对心理发展现象的兴趣，深化对心理发展的基本规律和年龄特征的认识，掌握发展心理学的实验研究方法，提高发现问题、探索问题和解决问题的能力和自主学习能力。五、对学生的指导和要求：（一）时间知觉的发展1、预习要求：预习教材关于时间知觉发展的知识，了解时间知觉的概念以及与不同年龄儿童的各种心理发展的关系，了解有关的实验研究以及研究方法。2、实验操作方面要求：（1）能独立完成时间知觉实验；（2）能针对不同年龄的儿童的心理特点，对他们完成时间知觉实验；（3）能运用特定的统计学方法进行相应的结果分析。3、实验报告要求（1）写出不同年龄的儿童时间知觉发展的特点；（2）分析并写出儿童时间知觉发展的年龄差异和发展趋势。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机实验程序，计算机实验软件和相关统计软件。（二）观察力的发展1、预习要求：预习教材关于观察力发展的知识，了解不同年龄段儿童感知觉发展的特点，了解观察力的概念，了解有关的研究方法和研究结果。2、实验操作方面要求：（1）能独立完成观察力实验；（2）能针对不同年龄的儿童的心理特点，对他们完成观察力实验；（3）能运用特定的统计学方法进行相应的结果分析，得出观察力发展的年龄特征。3、实验报告要求（1）写出不同年龄的儿童观察力发展的特点；（2）分析并写出儿童观察力发展的年龄差异和发展趋势。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机实验程序，计算机实验软件和相关统计软件。（三）再认能力的发展1、预习要求：预习教材中关于记忆发展的情况，了解不同年龄段儿童记忆发展的特点，了解有关记忆发展的实验研究。2、实验操作方面要求：（1）能独立完成再认能力实验；（2）能针对不同年龄的儿童的心理特点，对他们完成再认能力实验；（3）能运用特定的统计学方法进行相应的结果分析，得出儿童再认记忆能力发展的年龄特征和发展趋势。3、实验报告要求（1）写出不同年龄的儿童再认能力发展的特点；（2）分析并写出儿童再认能力发展的年龄差异和发展趋势。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机实验程序，计算机实验软件和相关统计软件。（四）注意分配能力的发展1、预习要求：预习教材中关于注意力发展的部分，了解注意力的基本特征以及观察力发展的年龄特征，了解评价注意力的实验研究方法和有关的研究结果。2、实验操作方面要求：（1）能独立完成注意分配能力的实验；（2）能针对不同年龄的儿童的心理特点，对他们完成注意分配实验；（3）能运用特定的统计学方法进行相应的结果分析，得出注意分配能力发展的年龄特征。3、实验报告要求（1）写出不同年龄的儿童注意分配能力发展的特点；（2）分析并写出儿童注意分配能力发展的年龄差异和发展趋势。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机实验程序，计算机实验软件和相关统计软件。（五）容积守恒实验1、预习要求：预习教材中关于容积守恒实验部分，了解儿童守恒能力的发展状况和年龄特征，了解评价守恒能力的实验研究方法和有关的研究结果，尤其是皮亚杰的容积守恒实验研究。2、实验操作方面要求：（1）能独立完成容积守恒实验；（2）能针对不同年龄的儿童的心理特点，对他们完成容积守恒实验；（3）能运用特定的统计学方法进行相应的结果分析，确定容积守恒出现的年龄。3、实验报告要求（1）写出不同年龄的儿童容积守恒能力发展的特点；（2）分析并写出儿童容积守恒能力发展的年龄差异和发展趋势。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机实验程序，计算机实验软件和相关统计软件。（六）道德判断的发展1、预习要求：预习教材中关于道德认知发展的部分，了解儿童道德认知能力的发展规律和年龄特征，了解评价道德判断发展能力的实验研究方法和有关的研究结果。2、实验操作方面要求：（1）能独立完成道德判断实验；（2）能针对不同年龄的儿童的心理特点，对他们完成道德判断实验；（3）能运用特定的统计学方法进行相应的结果分析，确定道德判断能力发展的年龄特征和发展趋势。3、实验报告要求（1）写出不同年龄的儿童道德判断能力发展的特点；（2）分析并写出儿童道德判断能力发展的年龄差异和发展趋势。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机实验程序，计算机实验软件和相关统计软件。（七）句子理解能力的发展1、预习要求：预习教材中关于句子理解的实验部分，了解儿童句子理解能力的发展状况和年龄特征，了解评价句子理解能力的实验研究方法和有关的研究结果。2、实验操作方面要求：（1）能独立完成句子理解能力实验；（2）能针对不同年龄的儿童的心理特点，对他们完成句子理解能力实验；（3）能运用特定的统计学方法进行相应的结果分析，确定不同年龄的儿童句子理解能力发展的年龄特征和发展趋势。3、实验报告要求（1）写出不同年龄的儿童句子理解能力发展的特点；（2）分析并写出儿童句子理解能力发展的年龄差异和发展趋势。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机实验程序，计算机实验软件和相关统计软件。六、考核形式及要求：本课程的考核以闭卷考试为主，同时与平时的调查见习和动手实验相结合。 七、每学生应做选修类实验个数： 0 个八、实验项目：实验项目编号实验项目名称类别性质学时目的与要求每组人数备注必开选开演示性验证性设计性综合性81410008-01 时间知觉的发展2了解不同年龄段的儿童时间知觉的发展特点 1 81410008-02 观察力的发展2比较不同年龄段的儿童观察力的发展水平或发展趋势 1 81410008-03 再认能力的发展2通过对图片的再认，检验和比较不同年龄段儿童再认能力的发展特点及其差异 1 81410008-04 注意分配能力的发展 2用看颜色按键和听声音按键两种作业测定注意分配能力，比较儿童注意能力发展的年龄特征以及个别差异 1 81410008-05 容积守恒实验1参照皮亚杰的容积守恒实验，检验不同年龄阶段的儿童在容积方面的去自我中心思维能力发展的特点 1 81410008-06 道德判断的发展2通过呈现假设的道德故事情境，从行为责任的道德判断和道德观念的发展两个方面，考察儿童道德发展的规律 1 81410008-07 句子理解能力的发展2通过采用匹配图画的办法，测定不同类型的句子的理解速度，考察儿童语言发展的规律 1 心理学研究方法 课程实验教学大纲一、课程编号：81420011课程名称：心理学研究方法 课程类别：专选 课程学时：54其中实验学时：9开课学期：6 总学分数：2授课专业：心理学 二、所属实验室：心理学实验室 三、实验教材及参考书：心理学研究方法、心理与教育研究方法、发展心理学研究方法四、实验教学目的和要求：本课程的主要目的是：让学生掌握各种基本的心理学研究方法和技术；通过学生自身的操作、实践，提高其根据问题的特点独立地选择研究方法，进行研究和探索的能力。五、对学生的指导和要求：（一）访谈研究1、预习要求：预习教材关于访谈法的知识，了解访谈研究的一般程序或实施步骤，以及在访谈过程中需要注意的问题。2、实验操作方面要求：（1）能运用访谈法考察某个心理学问题；（2）能针对被试的心理特点，有意识地调整访谈过程；（3）能对访谈资料进行加工，进行相应的结果分析。3、实验报告要求（1）根据质的研究的要求，分析和报告访谈研究的结果；（2）分析访谈资料，写出访谈研究报告。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机实验程序，计算机实验软件和相关统计软件。（二）问卷研究设计1、预习要求：预习教材中关于问卷法的知识，了解问卷研究的基本特点和问卷研究的一般程序或实施步骤，以及在问卷研究过程中需要注意的问题。2、操作方面要求：（1）能针对某个心理学问题，运用问卷法设计一项研究；（2）能根据问卷研究的一般过程，写出研究的具体设计。3、研究报告要求（1）写出研究设计的细节，包括研究目的、研究假设、研究路线和研究方法，研究实施计划；（2）研究设计的撰写符合规范。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机WORD程序、计算机实验软件和相关统计软件。（三）观察法研究设计1、预习要求：预习教材中关于观察法的知识，了解观察研究的基本特点、一般程序或实施步骤，以及在观察研究过程中需要注意的问题。2、操作方面要求：（1）能针对某个心理学问题，运用观察法设计一项研究；（2）能根据观察研究的一般过程，写出研究的具体设计。3、研究报告要求（1）写出观察研究设计的细节，包括研究目的、研究假设、研究路线和研究方法，研究实施计划；（2）研究设计的撰写符合规范。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机WORD程序、计算机实验软件和相关统计软件。（四）实验法研究设计1、预习要求：预习教材中关于实验法的知识，了解实验研究的基本特点、一般程序或实施步骤，以及在实验研究过程中需要注意的问题。2、操作方面要求：（1）能针对某个心理学问题，运用实验法设计一项研究；（2）能根据实验研究的一般过程，写出研究的具体设计。3、研究报告要求（1）写出研究设计的细节，包括研究目的、研究假设、研究路线和研究方法，研究实施计划；（2）研究设计的撰写符合规范。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机WORD程序、计算机实验软件和相关统计软件。（五）人格心理自测1、预习要求：预习教材中关于人格测量的知识，了解心理测量研究的基本特点、一般程序或实施步骤，以及在人格测量研究过程中需要注意的问题。2、操作方面要求：（1）能理解人格量表16PF或EPQ的使用说明、操作规则以及注意事项；（2）能运用人格量表16PF或EPQ测量自己的人格特点。3、研究报告要求（1）按照量表使用手册的说明，计算自己在不同人格维度上的得分，描述自己的人格特点；（2）自测结果的报告科学规范。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机WORD程序、计算机的测评软件。（六）分析一个心理学量表，并进行自我测评1、预习要求：预习教材中关于心理测量法的知识，了解心理测量研究的基本特点、一般程序或实施步骤。2、操作方面要求：（1）能分析某个智力或人格量表的结构，理解其编制过程、测评程序以及注意事项；（2）能运用该智力量表或人格量表测量自己的智力或人格特点。3、研究报告要求（1）按照量表使用手册的说明，计算自己的智力或人格得分，描述自己的智力或人格特点；（2）自测结果的报告科学规范。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机WORD程序、计算机的测评软件。（七）运用Q分类技术考察两人父母教养方式的相关1、预习要求：预习教材中Q分类技术方面的知识，了解Q类研究的基本特点、一般程序或实施步骤。2、操作方面要求：（1）能运用Q分类卡片，考察不同个体在某种心理特质上的相关或相似性；（2）正确地使用Q分类卡片，并能分析其结果。3、研究报告要求（1）能写出Q分类卡片测查的不同个体在某种特点上的相关研究结果；（2）能恰当地解释研究结果。4、使用计算机的能力要求能熟练运行计算机WORD程序、计算机的相关测评软件。六、考核形式及要求：以平时成绩为基础，期末提交研究报告。 七、每学生应做选修类实验个数： 0 个八、实验项目：实验项目编号实验项目名称类别性质学时目的与要求每组人数备注必开选开演示性验证性设计性综合性81420011-01 访谈研究 2掌握心理学访谈的基本步骤、基本要求和基本技巧 5 81420011-02 问卷研究设计2了解问卷法的适用范围和适用条件；掌握问卷设计的基本要求、基本步骤 1 81420011-03 观察法研究设计2掌握观察的基本内容和观察记录方法，以及将观察资料量化的方法，学会运用观察法进行研究 1 81420011-04 实验法研究设计2掌握实验设计方法的特点和技巧 1 81420011-05 人格心理自测1掌握心理测量的基本特点和基本原理，以及心理量表的编制方法、施测方法、心理测量分数的解释方法等 1 81420011-06 分析一个心理学量表，并进行自我测评2掌握心理测量的基本特点和基本原理；掌握心理测量的信度和效度考察方法；理解心理学量表的编制方法、施测方法、心理测量分数的解释方法等 1 81420011-07 运用Q分类技术考察两人父母教养方式的相关2了解Q分类的基本原理和适用范围；掌握Q分 类的基本操作步骤和基本用法 1 实验心理学（上） 课程实验教学大纲一、课程编号：81410006课程名称：实验心理学（上） 课程类别：专必 课程学时：54其中实验学时：9开课学期：3 总学分数：3授课专业：心理学 二、所属实验室：心理学实验室 三、实验教材及参考书：实验心理学心理实验纲要、PsyKey心理教学系统实验手册 四、实验教学目的和要求：本课程的主要目的是：旨在通过让学生亲手做实验来从感性上体会人的信息加工过程，在此基础上，学生可通过自己设计实验解决一些自己感兴趣的问题，最终使学生得到心理科学研究方面的基本训练。本实验包括心理实验中变量的控制、心理物理学方法、平均误差法、恒定刺激法、信号检测实验。五、对学生的指导和要求：1、要先预习，看相关文献和实验指导2、实验操作要按实验指导要求3、实验报告格式要规范，严格按照APA格式六、考核形式及要求：本课程的考核是以平时成绩为基础，期终采取笔试或实验操作考核 七、每学生应做选修类实验个数： 3 个八、实验项目：实验项目编号实验项目名称类别性质学时目的与要求每组人数备注必开选开演示性验证性设计性综合性81410006-01 自变量的操纵、因变量的观测和额外变量的控制2掌握自变量、因变量和额外变量的概念以及操纵和控制的要点 1 81410006-02 单因素实验设计2掌握单因素实验设计的过程181410006-03 多因素实验设计2掌握多因素实验设计的过程及交互作用的定义和计算181410006-04 小样本实验设计2掌握小样本设计的规律181410006-05 心理学文献综述3掌握查阅文献的方法，训练文献综述的写作及提出问题的能力181410006-06 综合心理实验设计3在文献综述基础上发现问题，并提出解决问题的实验设计方案，动手实施181410006-07 最小变化法测明度差别阈限 1测量明度差别阈限学习最小变化法 1 81410006-08 恒定刺激法测重量差别阈限 1测量重量差别阈限学习恒定刺激法 2 81410006-09 平均差误法测长度差别阈限 1测量长度差别阈限学习平均差误法 1 81410006-10 信号检测论有无法 1掌握信号检测论的有无法实验 2 81410006-11 信号检测论评价法 1掌握信号检测论中的评价法 1 81410006-12 颜色喜好的心理顺序量表制作1通过对颜色喜好的评定学习顺序量表的制作181410006-13 简单反应时、辨别反应时和选择反应时实验1通过三类反应时任务学习反应时方法的基础181410006-14 减法反应时方法2掌握减法反应时方法181410006-15 反应时作为因变量的优越性1掌握反应时作为因变量的方法1 心理测量学 课程实验教学大纲一、课程编号：81410010课程名称：心理测量学 课程类别：专必 课程学时：72其中实验学时：8开课学期：4 总学分数：4授课专业：心理学 二、所属实验室：心理学实验室 三、实验教材及参考书：心理测量心理卫生评定量表手册 四、实验教学目的和要求：本部分内容是为配合“心理测量”课程理论部分教学而设置的，内容包括有代表性的几种智力测验、人格测验、职业测验、心理健康测验的实际施测，形式包括纸笔与操作测验，和计算机上机测验。实验教学的目的是让学生通过实际的测量操作，加深对所学心理测量理论的理解；学会按照心理测验说明书合乎要求的进行测量，能对测量结果进行解释和交流；学会根据测量结构对受测者提出必要的咨询建议；能根据受测者样本测量的结果，对测量工具的性能作测量学的技术分析。五、对学生的指导和要求：为达到教学目的，实验指导教师对学生实验应进行的指导：1. 预习要求：预习智力测验、人格测验、心理健康测验、职业测验的基本理论、施测要求，了解相应测验的评分、解释等。2. 实验操作方面要求：（1）能完成智力测验的施测；（2）能完成人格测验的施测；（3）能完成心理健康测验的施测；（4）能完成职业测验的施测。3. 实验报告要求（1）写出智力测验的结果及其分析；（2）写出人格测验的结果及其分析；（3）写出心理健康测验的结果及其分析；（4）写出职业测验的结果及其分析。六、考核形式及要求：学生实施测验，提交测验结果及解释，其成绩按20%计入“心理测验”课程总分 七、每学生应做选修类实验个数： 4 个八、实验项目：实验项目编号实验项目名称类别性质学时目的与要求每组人数备注必开选开演示性验证性设计性综合性81410010-01 韦克斯勒儿童智力量表中国修订本2熟悉指导语、计分及计时规则，会计算分量表分、言语智商、操作智商、全量表智商181410010-02 瑞文