六年级下册语文教案6.2一个这样的老师北师大版1.docx_第1页
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文档简介

一个这样的老师教案教学目标：1.自主学会生字新词,了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生产生的深远影响，并写出对他的正确评价。2.领悟文章的表达方法,学习作者以事例写人的方法,练习习作. 体会侧面描写人物的作用。3. 体会我对怀特森的美好情感,受到美好情感的熏陶,更加热爱自己的老师!教学重点：1通过品读怀特森老师语言、动作、神态以及学生们在课上表现，领悟怀特森老师的独特教学方法；2明白给学生带来的深远影响。教学难点：体会我的情感变化，初步了解侧面描写的作用。教具准备：多媒体课件学具准备：课前搜集的资料第一课时教学过程：课前活动：交流自己的喜欢的老师。一、 联系生活，激趣导入。师：看来每个同学喜欢的老师真是各有特点，这节课咱们再来认识一位美国作家大卫欧文的老师一个这样的老师请同学们看老师板书课题（板书）请齐读课题。二、自主阅读，整体感知。1尝试自读，了解大意。师：同学们，当你第一次看到这个课题时，你产生了什么疑问？生交流。师：是啊！老师第一次看到这个课题时和你们一样也产生了同样的疑问：“一位这样的老师”到底是一位怎样的老师？那么，这节课我们就一起探究这个问题。下面，咱们先自由地读读课文，读准字音，读通句子。好，开始吧。2、集体交流，了解学情。（1）出示课件：检查生字新词师：同学们读的真认真,词语都会读了吗？下面咱们开火车读一读,如果他读对了,大家就跟读两遍。出示第一组词（要求读准字音）：警惕 饶有兴趣 郑重其事出示第二组词：狡黠 面面相觑（生交流“黠”的写法，“觑”的词义。）三、自主品悟，导学悟情。1读悟结合，初步感知。师：刚才同学们初读了课文，你认为怀特森老师，与我们平时接触到的老师一样吗？谁来说说怀特森他是一个什么样的老师？2.以学定教，导学深悟。（1）教学预设：怀特森老师是一个用心良苦、教法独特，教给我们学习方法，说到做到，会教学，善于引导，影响深远的老师。师：看来，通过刚才的读书，同学们都对怀特森老师有了一个初步的认识。很好。那么，你们是从哪读出来的呢？请同学们默读课文，在旁边做做批注。生：读。（2）交流汇报：教学预设一：交流他是一个博学、说到做到的老师。评价：相信随着对课文的深入学习你一定会有新的发现。教学预设二：交流他是一个与众不同的老师。a师：你从哪件事体会到这位老师与众不同？生概括第一个故事的大意。师：与众不同都表现哪方面？生：教法独特评价：是啊，我们从来没有见过教给我们错误知识的老师，真是教法与众不同啊，你真会读书，你真的是用心读出了自己的感受。（板书：教法独特）b你还从哪件事上看出了他与众不同？生交流第二个故事。（3）师：对于怀特森老师的这种教学方式你怎么看？生交流。师：看来咱们同学都理解怀特森老师的用意了，但是文中的
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