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文档简介

14.庐山的云雾共 2 课时 第 二 课时 课型：新授 主编：黎丽珍 学习目标：1学会本课生字，理解生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3 感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。学习重点、难点：学习第二、三段的写法。课前准备：展台 白板 PPT 学习过程：集 体 备 课个 性 修 改1一、 复习 1听写词语 2指名朗读课文 二、 精读课文 （一）指名朗读第一自然段 1这一自然段共有几句话？主要讲了些什么？ 2导读 庐山的景色 ，那里有 ，有 ，有 ，有 ，尤其是 ，更给它 。先总体概括了作者对庐山的感受。 3在山上游览、漫步会有什么样的感受呢？为什么会有这种感觉？ 4此时此刻，仿佛你已经升上了云端，驾起了云雾，在天上行走，进入了仙境。请同学们闭上眼睛，寻找“腾云驾雾”的感觉。 5有感情地指导朗读，试着背诵。 （二）出示第二自然段 1这一节有几句话？ 2自渎第二小节，这段话写了云雾有什么特点？找出中心句，用“ ”画出。 3为了介绍云雾千姿百态，作者又是怎样具体来进行描写的？（四个不同地点的云雾，运用了比喻、拟人化的手法生动形象地描写出了云雾的不同姿态）是啊，庐山云雾真美！ 4小结：作者为了说明庐山云雾的特点，先总写“云雾千姿百态”而后再从“山头、半山、山谷、山峰与山峰之间”四个不同地点的云雾进行具体地描写，我们称这种构段 方式为“总-分”关系。 5有感情地指导朗读，练习背诵课文 6讨论学法： 出示：画出中心句认识云雾特点理清总分关系感受云雾景象有感情朗读、练习背诵 （三）运用学法自学第三自然段。 （四）检查自学情况，讨论交流。 庐山的云雾一会儿时间就千变万化，一会儿一个样，“一缕轻烟”转眼间就变成了“一泻千里的九天银河”；刚刚还是“一匹四蹄生风的白马”瞬间就成了“漂浮在北冰洋上的一座冰山”赞美了庐山的云雾变化之快。 过度：正因为庐山的云雾千姿百态，瞬息万变，所以令无数游人流连往返。 （五）齐读最后1自然段。 为什么庐山会让人流连往返呢？（学生复述课文内容） 三、 总结全文 1配乐朗诵 2练习背诵 四、 布置作业
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