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文档简介
圆柱的体积,说课：,夏邑育才学校 韩玉丽,说课流程：,一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说板书设计,教学目标,知识目标：引导学生推导出圆柱体积计算公式，并能运用公式解决实际问题。,能力目标：培养学生观察比较、分析综合、动手操作能力，发展学生的空间观念。,情感目标：在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。,教学重点：对圆柱体积公式的理解教学难点：圆柱体积的推导过程,引导发现法谈话分析法,说教法,说学法,自主探究观察对比合作交流,教学过程:,一、激发兴趣、唤起参与二、创设情境、探究新知三、充分练习、巩固新知四、谈谈收获、课堂总结,长方形的体积=,正方形的体积=,长宽高,棱长棱长 棱长,V=,S h,大胆猜想圆柱的体积等于什么？,1、拼成的长方体的体积与原来的圆柱体体积是否相等？,2、它的底面积变了吗？,3、它的高变了吗？,讨论题,共同探讨:,已知圆柱的底面半径和高,怎样求圆柱体的体积?已知圆柱的底面直径和高,怎样求圆柱体的体积?已知圆柱的底面周长和高,怎样求圆柱体的体积?,1、判断正误，对的画“”，错误的画“”。,（1）圆柱体的底面积越大，它的体积越大。,（ ）,（2）圆柱体的高越长，它的体积越大。,（3）圆柱体的体积与长方体的体积相等。,（4）圆柱体的底面直径和高可以相等。,（ ）,（ ),（ ）,1.练一练,2看图列式,并写出相应的公式。,一个圆柱形钢管，底面周长是25.12分米，高和直径相等，它的体积是多少？,3.深化练习,谈谈收获：,通过本节课，你学会了什么？,圆柱的体
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