一株紫丁香2.doc

二上第三单元 课题一株紫丁香第2教时 总第 个教案课型： 新授 教学目标1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过对课文的吟诵领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。教学重点理解诗歌所描绘的意境，能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学难点体会同学们为何要把紫丁香栽在老师的窗前。教学准备学情分析(一)本课时教学先学提纲：见附页（二）教具准备：挂图、生字词卡片课前让学生回忆一件老师关心爱护自己的事，总的来说诗歌对于二年级学生理解起来有些难，课上要多讲解。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.齐读课题：一株紫丁香2.这节课，我们继续学习这篇课文，上一节课的生字还记得吗？抽读，齐读二、出示目标1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过对课文的吟诵领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。三、品读感悟（一）品读感悟第一自然段1指名读第一小节现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们）2谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜）3小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你轻轻地把这一节读一读。评价4.再指名读（二）品读感悟第二五自然段a. 品读感悟第二自然段（1）出示第二小节，指名读，再问他：为什么你把枝叶伸进老师的窗口？（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）作伴是什么意思？ 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（3）是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！就让紫丁香每晚都陪伴着她，谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。谁也来读读这几句话。我们一起来试试。b. 品读感悟第三自然段（1）出示第三小节，指名读，说说读懂了什么？（2）老师做了哪些事，这么疲倦？（3）你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。如果你是那片绿叶，你要为老师唱些什么呀？（指名说）（4）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。 c. 品读感悟第四自然段（1）小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?（2）理解“牵挂”你能给“牵挂”换个词吗？（牵挂，关心）是啊，每当我们班有小朋友生病没来上学，老师就很挂念你们，来了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种挂牵。我们的老师在什么时候牵挂着你呢？学习上也可以，生活上也可以。（3）是啊，小朋友们说的很好。老师的爱虽不起眼，但它却无时不在,无处不在，一点一滴地,悄悄地，慢慢地滋润着同学们的心田。那谁能把你们的感谢之情用你们的朗读来传达吗？”。（4）赛读：其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读好吗?听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)那就学着老师的样子读，咱们一起读。d. 品读感悟第五自然段过渡：大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件以及配乐每当我走过老师窗前) （1）大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)（2）你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？也可以用课文中的话。 （3）（出示这一小节）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。三、课堂总结。1.读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文）2你们喜欢这首诗吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。3.结合练习，课外延伸： 书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）教师相机出示：1. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2. 老师是辛勤的园丁。 3. 老师是人类灵魂的工程师。 4. 老师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己。四、检测完善。 1.补2.课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？当然，老师最高