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欣赏自我说课稿范文 一、说教材 （一）教材的地位和作用 欣赏自我选自华东师范大学出版的初中心理健康教育第一单元与自我对话学习本课可以帮助学生认识和发现自我体验和表达自我欣赏和悦纳自我 （二）教学目标 1、认知目标：让学生发现自身的优、缺点了解自己认识自己 2、态度和情感目标：学生能够正确看待自己的缺点学会欣赏自己 3、能力和问题解决目标：帮助学生培养自信心 （三）教学重点、难点 重点：培养学生自信心学会欣赏自己 难点：启发学生正确看待自身的缺点扬长避短 二、说学情 初中生正处在青春期阶段由于身心发展的失衡而导致的一些心里矛盾和行为表现较为突出从而引发了一系列心理问题这时如果没有积极、正确地引导其对自身形成一个正确的自我认识的话将会对学生本身造成一些不良影响比如一些学生可能会产生自卑的心理问题 三、说教法、学法 教法： 学法： 四、说教学过程 （一）课前热身 每个人都有优点和缺点过于在乎自己的优点会让自己变得很自负、自满；但过于在乎自己的缺点则容易产生自卑的心理那么我们应该如何面对产生自卑心理的根源呢今天的课我们就来了解一下你自己培养自信心学会欣赏自己 全体起立一起跟老师念：“你棒我也棒！”、“你好我也好！” 分析：此环节旨在让学生通过这种鼓励性言语在心理上起到暗示性的作用增强学生的自信心同时以一个合作、统一的小活动作为本课的开始引起学生上课的兴趣增加学生上课积极性 引导语：每个人的生命都有其存在的意义和价值反过来说也正是因为这些价值的存在使得生命变得更加充实而有意义但究竟什么是生命的价值呢生命的价值取 决于什么呢 下面就让我们请一位同学上来朗读一则小故事听完这则故事以后我要向你们提几个问题你们要通过这则小故事去寻找答案 故事讲述的是一名孤儿院的小男孩常对院长说因为觉得自己是个没人要的孩子因此过得很悲观于是院长交给小男孩一块石头并让他拿着这块石头去市场上卖由于小男孩对这块石头的珍惜、惜售使得石头成为“稀世珍宝” 问题：1、小男孩为什么觉得活着没意思 2、为什么小男孩的石头最后会被传扬为“稀世珍宝” 3、从这则故事中你得到了什么启发 4、什么是生命的价值 5、生命的价值取决于什么呢 分析：此环节以问答的形式加深学生对故事内容的了解使得从这篇小故事中学生有感悟到更深的道理得到更多的启发同时利用问答的形式达到师生互动的效果 （二）直击主题 1、自我剖析 （1）人无完人 要求每位同学拿出一张纸对半折成两部分在其中一半写上自认为不自信或是尚未本人发现的闪光点 引导语：故事听完了大家对此也都有所启发那么现在就让我们一起仔细想一想你们是否觉得有时候自己也和小男孩一样那么悲观、不自信呢是否也觉得自己的价值没有体现出来呢现在请你们每个人都拿出一张白纸对半折成两部分在其中一半上写下你自认为还不够自信的地方或者是还没有被他人发现的闪光点限时五分钟左右 （2）换个角度看自己 启发学生利用自身优点去弥补缺憾 引导语：发现了自己不自信的一面应当如何弥补呢想想办法让你们的缺点也变成优点吧！在纸的另一半写下你觉得值得别人赞扬、让你自信的闪光点然后你们会发现原来自己是那么的优秀 例： 分析：用“人无完人”、“换个角度看自己”两个环节引导学生发现自身的优缺点并以积极的态度去面对自己不够自信的方面用优点弥补其从而达到正确看待缺点学会欣赏自己的教学目的 2、自我欣赏 让学生用套入之前写下的优缺点写下这些句子 引导语：要学会欣赏自己就从你们的优、缺点入手吧我们用“虽然?但是?”这个句式把你们刚才写下的那些优、缺点套进去比如“虽然我很矮但是我很爱运动”“虽然我屡遇困难但是我很勇敢从不退缩”“虽然我不漂亮但是我成绩好”? （三）画龙点睛 课上到这里同学们有什么感悟呢是不是发现自己其实很优秀并且因此信心倍增呢每个人都是一个独特的个体都有其生命存在的特殊价值学会欣赏自己