幼儿园圆柱力量大教案教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园圆柱力量大教案教案(四篇)目录：幼儿园圆柱力量大教案教案一幼儿园圆柱的世界教案教案二幼儿园地球怎么哭了教案教案三幼儿园垃圾“回家”教案教案四- 1 -幼儿园圆柱力量大教案教案一设计意图：为了让幼儿了解圆柱体最适合做桥墩的原理，我设计了本次活动，旨在引导幼儿在用广告纸做成的各种形状的柱体上摆放不同数量的书本，通过讨论、比较、记录、探索等方法获得相关经验。活动目标：1尝试用多种方法让纸站起来，探索并发现纸筒形状不同承受力也不同的秘密。2探索各种纸筒的承受力，提高动手、判断和分析能力。3积极参与探究活动，体验与同伴合作成功的乐趣。活动准备：1物质准备：纸做的三棱柱、四棱柱、圆柱若干；书本若干(辅助材料)；幼儿入手一张纸、记录表。2经验准备：幼儿有折纸、搭积木等相关经验。活动过程：试一试，探索让纸张站立的方法师：小朋友们看，这是什么?纸可以绘画、可以折飞机等，如果你有这张纸，你想用它来干什么呢?师：老师现在就给你们一个任务，看看能不能让你手中的纸站起来，试一试吧。幼儿自由探索，教师引导其用折、卷等各种方法进行尝试。(评析：让软塌塌的纸张站起来，这看似“不可能”的挑战，引发了幼儿的极大兴趣，他们在此环节中跃跃欲试，乐此不疲，为后面的活动积累了经验，做好了铺垫。)想一想，尝试纸张顶书的本领师：纸除了卷成圆柱纸筒、折成扇子可以站起来，还可以变成什么形状也能站起来呢?师：我的这张纸站起来力气可大啦，能把老师手上的这本书顶起来!师：你们站起来的纸能丁页起一本书吗?试试看。(幼儿探索)小结：薄薄的一张纸，小朋友把它卷一卷、折一折、变一变就能够顶起一本书。(评析：让幼儿探索纸的多种站法，在站起来的纸张上摆放书本，在这样的操作与尝试过程中体验成功，使幼儿的探索兴趣更浓厚，探索方式更多元，探索结果更有效。)比一比，感知圆柱力量的大小探索一：在三种不同形状的纸筒上摆放书，比比谁的力量大1探讨在三棱柱纸筒上摆放数量的不同及其原因教师操作，幼儿观察。教师在三棱柱纸筒上摆放书，请幼儿说说书的什么部位放在纸筒上会比较稳；一边摆一边数数，待放到最后一本时，请幼儿说出三棱柱纸筒上顶起了多少本书。幼儿实践，发现秘密。师：这儿还有许多三棱柱纸简，谁的力气大?小耳月友们去试一试吧。讨论：为什么有的小朋友顶得书多，有的小朋友顶得书少?(引导幼儿发现将书的中心部位放在纸筒上会更加稳定，同时操作时还要注意轻拿轻放。)(评析：本环节既给了幼儿充足的自由探索的时间和空间，又有针对性地引导幼儿探讨三棱柱纸筒上摆放书本数量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意点，激发幼儿的主观能动性与大胆质疑能力。)2探讨四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放数量的不同及其原因师：四棱柱纸筒和圆柱纸筒听说三棱柱纸筒力气大，心里可不服气了。到底谁的力气大呢?我们试试就知道了。师：小朋友在纸筒上摆放书时一边3 / 9幼儿园圆柱的世界教案教案二活动目标：1. 通过实践体验，提高参与数学活动的积极性，发展主动的探索精神。2. 能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。3. 在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。活动准备：1. 教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔 、小刀、磁带、录音机。2. 操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。主题数学练习、笔。3. 环境创设： 体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等 自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等 实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、薯片筒若干、废卫生纸筒、废旧蛋糕盒等。活动过程：一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。1. 介绍机器人引题：今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗？2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。1. 玩一玩、想一想-引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。（1）让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。（2）启发提问：你玩的是什么？它象什么形状？你还发现了圆柱世界的什么秘密？（3）鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状？（4）以机器人口吻小结-柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。2. 量一量，说一说-引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。（1）启发尝试：你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗。（2）鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样。（3）引导幼儿用语言表述自己的发现。（4）小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。1. 叠一叠，变一变让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。（1）启发提问：你知道硬币5 / 9幼儿园地球怎么哭了教案教案三【活动目标】1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。【活动准备】1、课件地球怎么哭了；2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。【活动过程】一、以谈话的方式导入活动。1、师：“小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们又知道陈老师住在哪吗？”2、幼儿回答问题。3、师：“虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？（幼儿回答）地球是我们共同的家园。”4、师：“你们知道我们地球都有些什么吗？”5、幼儿交流讨论。6、师：“我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃的，今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客，我们来看看他是谁？”二、播放课件地球怎么哭了至“地球爷爷生病了”暂停。1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字？他以前来过地球吗？以前来地球的时候他去过什么地方？2、那时的海是什么样的？森林呢？海洋呢？空气又是怎样的？3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗？为什么会开兴呢？4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了？（幼儿回答）5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢？6、幼儿交流讨论。7、师：“小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。”三、播放课件地球怎么哭了至“小朋友，你们应该怎么做呢”暂停。1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢？2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染？它会造成怎样的危害呢？你还在什么地方见过这样的污染？3、教师小结：“小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢？”4、幼儿交流讨论环保的好方法。四、依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问：1、图中的人们都在干什么？他们是怎样保护环境的？2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。五、播放课件地球怎么哭了至最后。1、师：“咕噜最后对我们说了什7 / 9幼儿园垃圾“回家”教案教案四设计意图：促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，设计了这节活动课，现在人类不会保护环境，制造各种各样垃圾，破坏了我们的环境，虽然不可能都直接从事环保工作，我们可以告诉幼儿从小事做起，从我做起，我们常常看到这种现象，随手擦得餐巾纸。喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢，这些现象潜移默化地影响着幼儿，选择“垃圾回家”开展活动，使幼儿了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收标志，真正做到垃圾“回家”活动目标：1、培养幼儿学会保护环境。2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。3、能正确区分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。活动准备：1、收集一些废旧物品,如：菜叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、毛巾、电线、陶瓷、电池和温度计、灯泡、化妆品、筷子等。2、自制红、黄、绿色垃圾分类表格。3、垃圾及垃圾桶图片。活动过程：一、观察图片你从图上看到了什么？这些垃圾怎么来的？看到这么多垃圾我们怎么办呢？教师小结垃圾的来源。二、垃圾标志认识及分类。1、讨论：教师出示准备的垃圾，这么多的垃圾怎么办呢？丢到垃圾桶去（幼儿）。对呀，那么这些垃圾有没有用呢？2、看图片，垃圾桶的标志图片。这些都是我们生活中常见的垃圾桶。你们认识这些垃圾桶吗？今天我们认识“垃圾桶标志”出示“回收利用”的标志，绿色垃圾桶。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）出示“不可回收利用”标志讲解。黄色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾。“不可回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品不可以回收利用？出示“有害垃圾”红色垃圾桶。有害垃圾有哪些。3、游戏：看谁说得对。黑板上按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，现在老师将你们收集的垃圾给你们。通过刚才的认识进行一次分类。教师检查幼儿分类情况。4、教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。延伸活动：向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：