《母鸡》说课

母鸡说课稿【说教材】 母鸡是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇略读课文，讲述的是作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了作者对母鸡的讨厌；后半部分写了对母鸡的尊敬和赞颂。根据单元目标、教材特点，我确定这篇课文的教学目标为：1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由讨厌到崇敬的情感经历，体会母爱的伟大。（是本课的教学重点）3、比较母鸡和猫在写法上的特点。（是本课的教学难点）【说教法】1、本文是略读课文，可以通过课文前面的阅读提示，让学生明确阅读目的：文中的母鸡是怎样的；与猫相比，写法上各有哪些特点。 2、本文内容浅显，学生很容易理解课文的内容。重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。 3、教师引导学生通过课文内容的前后对比，先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度变化的原因，然后再体会母爱的伟大；注意结合具体语句来体会，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。 4、引导学生进行讨论：母鸡与猫这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？引导学生从情感表达、写作方法上来比较。根据学生的回答情况，适时引导。 【说学法】1、圈点勾划法 让学生在课文中动笔勾画，将自己有所感悟的词句勾画出来。长期坚持有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。 3、自主学习、合作探究法 让学生在自主阅读，进行对比的基础上，与学生交流从文中所感悟到的写作特点，相互取长补短。【说教学准备】教师准备好多媒体课件。 【说流程】一、谈话导入猫是一种很平常的小动物，可是在老舍先生的笔下，它如同一个既淘气又可爱的孩子。他笔下的母鸡又是什么样呢？今天我们一起来学习他的另一篇文章母鸡。（板书课题）二、检查预习1、本课是一篇略读课文，我们来读一读阅读提示。2、出示词语，检查学生预习情况。三、整体感知，理清文章结构。1、快速浏览，请找出描写作者对母鸡情感变化的句子， 用“ ”勾画出来。 2、交流： 板书：一向讨厌 不敢再讨厌 课件出示 我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。齐读 3、哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?（13自然段）。哪些自然段是写作者喜欢母鸡的? （410自然段）。课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的? 4、交流，汇报。四、细读课文，品味情感。（一）、品读母鸡让人讨厌之处。1、请同学们自读课文13自然段，你从哪些词句中体会到母鸡的讨厌?勾画词句。2、学生汇报交流。（二）、品读母鸡让人尊敬之处过渡：一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚的告诉我们，比比看谁先找到并画上“”。1、出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。2、学生齐读，思考：作者用哪些词来评价母鸡？3、哪几个自然段具体写了母鸡的这些特点？4、请同学们默读课文58自然段，找一找文中的哪些词句让你感受到母鸡的这些特点，勾画出来。5、学生汇报交流。（五）升华主题 1、填空：这是一只（ ）的母鸡。 2、比较句子： 我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。 3、 哪句更好，为什么？4、同学们，当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？5、在平时的生活中，妈妈是怎么关心、照顾你的？小结：这就是母亲，一个母亲必定就是一位英雄！同学们，其实你们的母亲也都是英雄。让我们全体起立，怀着敬意一起读读这一段话吧！齐读第9段。 （六）比较